अमूर्त मुक्त कक्षा
विषय:"कैटरपिलर।" 02/26/2016
लक्ष्य: नैपकिन के टुकड़ों को फाड़कर गांठें बनाना सीखें।
कार्य: 1. गांठों को एक-दूसरे से चिपकाना सीखें।
2: विकास करें रचनात्मक कौशल.
3. पात्रों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, दूसरों की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
शब्दावली कार्य: "कैटरपिलर" (अक्षर-अक्षर दोहराएँ)
सामग्री और उपकरण; कागज़ की पट्टियां, गोंद, ब्रश, मार्कर, कार्डबोर्ड का हरा टुकड़ा।
कीड़ों के बारे में बातचीत, कीड़ों के बारे में पहेलियां पूछना, कार्टून "लुंटिक" देखना।
द्विभाषी घटक: कैटरपिलर-कर्ट।
गतिविधि का प्रेरक और प्रोत्साहन चरण:
बच्चों, आइए कार्टून "लुंटिक" को याद करें।
इस कार्टून के मुख्य पात्र कौन हैं? (कैटरपिलर)
आइए याद करें कि आप किन कीड़ों को जानते हैं? (कीड़े, मकड़ियाँ, कीड़े, कैटरपिलर।)
रहस्य:
"लंबा, हरा
हम आज सुबह चले गये
हम सारा दिन रेंगते रहे
लेकिन आप वहां नहीं पहुंचे?” (कैटरपिलर।)
गतिविधि का संगठनात्मक और खोज चरण:
चित्र में कैटरपिलर को देखें।
शरीर के मुख्य भागों (सिर, धड़, पैर) के नाम बताएं
कैटरपिलर के शरीर के अंग (गेंदें) कैसे दिखते हैं? हरा रंग)
ये गेंदें किस प्रकार के कागज से बनाई जा सकती हैं? (नैपकिन की दुकान से)
यह सही है, लेकिन ऐसा करने के लिए आपको नैपकिन के एक टुकड़े को फाड़ना होगा, फिर कागज को टुकड़ों में तोड़कर एक गांठ बना देना होगा। फिर गांठों को हरे पत्ते पर चिपका दें, धनुष चिपका दें और फेल्ट-टिप पेन से आंखें बना लें।
शब्दावली कार्य:कैटरपिलर - (अक्षर दर अक्षर दोहराएँ।)
द्विभाषी घटक:कैटरपिलर-कर्ट।
मैं एक कैटरपिलर के बारे में एक कहानी बता रहा हूँ।
आउटडोर खेल: "कैटरपिलर।" बच्चे एक दूसरे के बगल में खड़े हैं लेनाएक-दूसरे की कमर पकड़ें और धीरे-धीरे कैटरपिलर की तरह घूमें, फिर एक गेंद (कोकून) में इकट्ठा हो जाएं और फिर एक सुंदर तितली दिखाई दे।
भौतिक मिनट:
"सुबह तितली उठी,
मुस्कुराया, फैलाया,
एक बार उसने खुद को ओस से धोया,
दोनों खूबसूरती से घूमे
तीन झुककर बैठ गये
चार बजे उड़ान भरी. »
बच्चे उपसमूहों में विभाजित हैं और स्वतंत्र रूप से काम करते हैं।
गतिविधि का प्रतिवर्ती-सुधारात्मक चरण:
देखना। आपने कितने सुंदर कैटरपिलर बनाए हैं (बच्चे अपने काम से खुश हैं।)
अपेक्षित परिणाम.जानें- यह वह कीट है जिससे तितली प्राप्त होती है।
पास होना:रुमाल को गेंद के आकार में लपेटने का कौशल।
करने में सक्षम हों: एक हरे पत्ते पर नैपकिन की गांठों को सही ढंग से चिपका दें ताकि आपको एक कैटरपिलर मिल जाए।
बाहर मौसम ठंडा है, बर्फबारी हो रही है... एक प्यारी सर्दी शुरू हो रही है। आगे कई धूप वाले दिन हैं, चमकदार बर्फ है और बाहर जल्दी अंधेरा हो जाता है। हमारे समूह के लोग सर्दियों की लंबी शाम बिताने में हमारी मदद करते हैं पेंसिल, पेंट से चित्र बनाना और प्लास्टिसिन से मूर्तियां बनाना पसंद है। उन दिनों में से एक दिन जब मौसम सुहावना नहीं था, दोस्तों और मैंने अपने समूह में गर्मी का एक टुकड़ा लाने का फैसला किया - छोटे ग्रीष्मकालीन कैटरपिलर की मूर्ति बनाने के लिए।
बच्चों ने प्रस्तावित कार्य को रुचिपूर्वक पूरा किया। बच्चों की हथेलियों की गर्मी से पिघलकर प्लास्टिसिन ने आसानी से गेंदों का वांछित आकार ले लिया विभिन्न आकार, रंग, के साथआंखें, पूंछ, कई लोगों ने तो अपने शिल्प को नाम भी दे दिए। सभी कैटरपिलर सावधानी से, प्यार से एक-दूसरे के दोस्त बन गए, लोग अपने छोटे "पालतू जानवरों" को रचनात्मकता कोने में ले गए और उन्हें सभी की प्रशंसा के लिए छोड़ दिया।
दूसरे कनिष्ठ समूह "एक कैटरपिलर बनाना" में मॉडलिंग पाठ का सारांश।
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाएं: विभिन्न तकनीकों और विधियों का उपयोग करके त्रि-आयामी आंकड़े और सपाट चित्र बनाएं;
2. विकास जारी रखें फ़ाइन मोटर स्किल्सहाथ;
3. शिक्षक के कार्य के अवलोकन के आधार पर अवलोकन कौशल विकसित करना;
4. नैतिक गुण विकसित करें: कीड़ों के प्रति प्रेम, कड़ी मेहनत;
5. कक्षा में धैर्य और दृढ़ता विकसित करें;
6. इस दौरान बच्चों के बीच संबंध बनाएं संयुक्त गतिविधियाँकक्षा में।
सामग्री: प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड शीट, कैंची, कैटरपिलर खिलौना।
दृश्य सामग्री: एक कैटरपिलर, एक तितली के साथ एक तस्वीर।
कार्यप्रणाली तकनीक: बच्चों के लिए प्रश्न, निर्देश, स्पष्टीकरण, कलात्मक अभिव्यक्ति, गेमिंग तकनीक, प्रशंसा, प्रोत्साहन।
शिक्षक बच्चों को टेबल पर बैठाता है और पाठ शुरू करता है।
शिक्षक: क्या हर कोई तैयार है? बहुत अच्छा। अब मेरी बात ध्यान से सुनो.
कुछ कहानियाँ हमेशा मेरे साथ घटित होती रहती हैं। शायद इसलिए क्योंकि मैं ध्यान से चारों ओर और अपने पैरों को देखता हूं और बहुत सारी दिलचस्प और असामान्य चीजें देखता हूं।
-क्या तुम लोग चौकस हो?
(मैं प्लास्टिसिन की एक शीट बिछाता हूं)
"मैं एक दिन पैदल जा रहा था और मुझे वहां एक कागज का टुकड़ा पड़ा हुआ दिखाई दिया।" खैर, एक पत्ता और एक पत्ता, एक साधारण, हरा।
(मैं बच्चों के सामने एक गेंद घुमाता हूं और उसे शीट से जोड़ देता हूं)
- मैं रुका और देखा - और उनमें से 2 पहले से ही थे, मैंने 3 को पहले से ही करीब से देखा... ठीक है, फिर मैं बस उनके बगल में खड़ा हो गया और देखा, और मोती दिखाई देते रहे और दिखाई देते रहे - पहले से ही 4, 5, 6। ..सातवाँ सबसे बड़ा था। और उस पर आंखें, एक नाक और एक मुंह दिखाई दिया...
(मैं मोतियों से आंखें, नाक और मुंह बनाता हूं)
-आपको क्या लगता है यह कौन था?
बच्चे: कैटरपिलर!
- हाँ सही। देखो कौन सा कैटरपिलर हमसे मिलने (खिलौने दिखाकर) सीखने आया था।
"उसने मुझसे कहा:" धन्यवाद, आपने मुझ पर ध्यान दिया, पत्ते पर कदम नहीं रखा और अब एक चमत्कार होगा।
- कौन सा? - मैंने पूछ लिया।
- एक तितली दिखाई देगी (चित्र दिखाएँ)।
- सुन्दर तितली?
"और अगर मैंने उस पर कदम रखा होता, तो वह वहां नहीं होता।"
-क्या आपने कभी तितली देखी है?
- और अब, दोस्तों, हम कैटरपिलर बना रहे हैं। और आइए देखें कि कौन सबसे सुंदर प्रस्तुत कर सकता है। लेकिन पहले हम थोड़ा वार्मअप करेंगे। आइए उठें और शारीरिक व्यायाम करें। एक मिनट रुकिए।
- हम स्नोड्रिफ्ट्स, खड़ी स्नोड्रिफ्ट्स से चलते हैं
अपने पैर उठाओ, दूसरों के लिए मार्ग प्रशस्त करो
हम थोड़ा आराम करेंगे और फिर से सड़क पर उतरेंगे!
(कार्य पूरा करना)
-क्या आपके साथ ऐसा हो सकता है? आओ कोशिश करते हैं।
(बच्चे अपने स्वयं के कैटरपिलर बनाते हैं, भागों को पहले से तैयार कार्डबोर्ड के पत्तों से जोड़ते हैं)
- दोस्तों, हम पहले छोटे वृत्त बनाते हैं, और फिर बड़े वृत्त बनाते हैं।
- आइए देखें कि पहली गेंद किसने बनाई?
- शाबाश साशा! बस साशा, देखो यह कितना बड़ा है, चलो इसे आधे में विभाजित करें और दो गेंदें बनाएं।
- तान्या पहले ही 2 बॉल बना चुकी हैं। बहुत अच्छा। एक बड़ा है और दूसरा छोटा है.
- शाबाश, अब सभी ने गेंदें बना ली हैं। आइए उन्हें कागज के एक टुकड़े से जोड़ दें।
– आपको उन्हें एक-एक करके ढालना होगा. देखो दशा और मैं यह कैसे करेंगे।
- एक दो तीन चार…
- नस्तास्या, उन्हें क्रम में रखने की जरूरत है। मेरा देखो और इसे बड़े से छोटा करो। ओलेया ने सही काम किया, दशा और नास्त्य की मदद की।
"यहां हमारे द्वारा बनाए गए कैटरपिलर हैं।" क्या वे सुंदर निकले?
- आइए एक दूसरे को देखें।
- अब आइए हमारे खूबसूरत कैटरपिलर के साथ खेलें।
- वे अब आपसे और मुझसे मिलने आएंगे। दशा नस्तास्या के पास जाएगी क्योंकि उनके पास हरे वाले हैं।
- ओलेआ, क्या आपका कैटरपिलर मिलने आएगा?
- किसके लिए?
- दीमा को...
- तो हम घूमने गए। क्या आपको घूमने में मजा आया?
- हमारा पाठ समाप्त हो गया है। क्या आपको कैटरपिलर की मूर्ति बनाना पसंद आया?
- और मुझे यह पसंद आया कि आपने यह कैसे किया। बहुत अच्छा! सभी ने बहुत कोशिश की.
क्रिस्टीना कुज़मीना
दूसरे में मॉडलिंग पाठ का सारांश युवा समूह"आइए एक कैटरपिलर बनाएं।"
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों को साथ काम करना सिखाएं प्लास्टिसिन: विभिन्न तकनीकों और विधियों का उपयोग करके त्रि-आयामी आकृतियाँ और सपाट चित्र बनाना;
2. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें;
3. शिक्षक के कार्य के अवलोकन के आधार पर अवलोकन कौशल विकसित करना;
4. नैतिकता का विकास करें गुणवत्ता: कीड़ों से प्यार, कड़ी मेहनत;
5. धैर्य और दृढ़ता विकसित करें कक्षा;
6. संयुक्त गतिविधियों के दौरान बच्चों के बीच संबंध बनाएं कक्षा.
सामग्री: प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड शीट, कैंची, खिलौना « कमला» .
दृश्य सामग्री: चित्र के साथ कमला, तितली।
पद्धतिगत तकनीकें: बच्चों के लिए प्रश्न, निर्देश, स्पष्टीकरण, कलात्मक अभिव्यक्ति, खेल तकनीक, प्रशंसा, प्रोत्साहन।
शिक्षक बच्चों को टेबल पर बिठाता है और शुरू करता है कक्षा.
शिक्षक: क्या हर कोई तैयार है? बहुत अच्छा। अब मेरी बात ध्यान से सुनो.
कुछ कहानियाँ हमेशा मेरे साथ घटित होती रहती हैं। शायद इसलिए क्योंकि मैं ध्यान से चारों ओर और अपने पैरों को देखता हूं और बहुत सारी दिलचस्प और असामान्य चीजें देखता हूं।
क्या तुम लोग चौकस हो?
बच्चे: हाँ!
(मैं प्लास्टिसिन की एक शीट बिछाता हूं)
मैं एक दिन पैदल जा रहा था और मुझे वहां एक कागज का टुकड़ा पड़ा हुआ दिखाई दिया। खैर, एक पत्ता और एक पत्ता, एक साधारण, हरा।
(मैं बच्चों के सामने एक गेंद घुमाता हूं और उसे शीट से जोड़ देता हूं)
मैं रुका और देखा - और उनमें से 2 पहले से ही थे, मैंने 3 को करीब से देखा... ठीक है, फिर मैं बस उनके बगल में खड़ा हो गया और देखा, और मोती दिखाई देते रहे और दिखाई देते रहे - पहले से ही 4, 5, 6.. सातवां सबसे बड़ा था. और उस पर आंखें, एक नाक और एक मुंह दिखाई दिया...
(मैं मोतियों से आंखें, नाक और मुंह बनाता हूं)
आपके अनुसार यह कौन था?
बच्चे: कमला!
हाँ सही। देखो क्या कमलापर हमसे मिलने आये कक्षा(खिलौने दिखाते हुए).
- उसने मुझे बताया: "धन्यवाद, आपने मुझ पर ध्यान दिया, पत्ते पर कदम नहीं रखा और अब चमत्कार होगा।"
कौन सा? - मैंने पूछ लिया।
एक तितली दिखाई देगी (चित्र दर्शाएं).
सुन्दर तितली?
बच्चे: हाँ!
और यदि मैंने उस पर कदम रखा होता, तो वह वहां नहीं होता।
क्या आपने कभी तितली देखी है?
बच्चे: हाँ!
और अब दोस्तों हम आपके साथ हैं आइए कैटरपिलर बनाएं. और आइए देखें कि कौन सबसे सुंदर प्रस्तुत कर सकता है। लेकिन पहले हम थोड़ा वार्मअप करेंगे। आइए उठें और शारीरिक व्यायाम करें। एक मिनट रुकिए।
हम बर्फ के बहाव, खड़ी बर्फ के बहाव से गुजरते हैं
अपने पैर उठाओ, दूसरों के लिए मार्ग प्रशस्त करो
हम थोड़ा आराम करेंगे और फिर से सड़क पर उतरेंगे!
(कार्य पूरा करना)
क्या आपके साथ ऐसा हो सकता है? आओ कोशिश करते हैं।
(बच्चे अपना बनाते हैं कैटरपिलर, भागों को पहले से तैयार कार्डबोर्ड शीट से जोड़ना)
दोस्तो खोदनावृत्त पहले छोटे होते हैं, और फिर बड़े होते हैं।
देखते हैं कौन पहली गेंद बनाई?
साशा प्रतिभाशाली लड़का! बस साशा, देखो वह कितना बड़ा है, चलो उसे आधा-आधा बाँट दें दो गेंदें बनाओ.
तान्या मैंने पहले ही 2 गेंदें बना ली हैं. बहुत अच्छा। एक बड़ा है और दूसरा छोटा है.
शाबाश, अब बस इतना ही गोले बनाये. आइए उन्हें कागज के एक टुकड़े से जोड़ दें।
उन्हें एक-एक करके ढालने की जरूरत है। देखो दशा और मैं यह कैसे करेंगे।
एक दो तीन चार…
नस्तास्या, उन्हें क्रम में रखने की जरूरत है। मेरा देखो और इसे बड़े से छोटा करो। ओलेया ने सही काम किया, दशा और नास्त्य की मदद की।
आप और मैं ऐसे ही हैं कैटरपिलर अंधे हो गए थे. क्या वे सुंदर निकले?
आइए एक दूसरे पर नजर डालें.
आइए अब अपनी सुन्दरता के साथ खेलें कैटरपिलर.
वे अब आपसे और मुझसे मिलने आएंगे। दशा नस्तास्या के पास जाएगी क्योंकि उनके पास हरे वाले हैं।
ओलेआ, तुम्हारा कैटरपिलर मिलने आएगा?
ओलेआ: हाँ।
दीमा को...
तो हम घूमने गए. क्या आपको घूमने में मजा आया?
बच्चे: हाँ!
हमारा तो ख़त्म हो गया कक्षा. क्या आपको यह पसंद आया एक कैटरपिलर बनाओ?
और मुझे पसंद आया कि आपने यह कैसे किया। बहुत अच्छा! सबने बहुत कोशिश की.
दूसरे कनिष्ठ समूह "एक कैटरपिलर बनाना" में मॉडलिंग पाठ का सारांश।
कार्यक्रम सामग्री:
1. बच्चों को प्लास्टिसिन के साथ काम करना सिखाएं: विभिन्न तकनीकों और विधियों का उपयोग करके त्रि-आयामी आंकड़े और सपाट चित्र बनाएं;
2. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें;
3. शिक्षक के कार्य के अवलोकन के आधार पर अवलोकन कौशल विकसित करना;
4. नैतिक गुण विकसित करें: कीड़ों के प्रति प्रेम, कड़ी मेहनत;
5. कक्षा में धैर्य और दृढ़ता विकसित करें;
6. कक्षा में संयुक्त गतिविधियों के दौरान बच्चों के बीच संबंध बनाएं।
सामग्री: प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड शीट, कैंची, कैटरपिलर खिलौना।
दृश्य सामग्री: एक कैटरपिलर, एक तितली के साथ एक तस्वीर।
कार्यप्रणाली तकनीक: बच्चों के लिए प्रश्न, निर्देश, स्पष्टीकरण, कलात्मक अभिव्यक्ति, खेल तकनीक, प्रशंसा, प्रोत्साहन।
शिक्षक बच्चों को टेबल पर बैठाता है और पाठ शुरू करता है।
शिक्षक: क्या हर कोई तैयार है? बहुत अच्छा। अब मेरी बात ध्यान से सुनो.
कुछ कहानियाँ हमेशा मेरे साथ घटती रहती हैं। शायद इसलिए क्योंकि मैं ध्यान से चारों ओर और अपने पैरों को देखता हूं और बहुत सारी दिलचस्प और असामान्य चीजें देखता हूं।
क्या तुम लोग चौकस हो?
बच्चे: हाँ!
(मैं प्लास्टिसिन की एक शीट बिछाता हूं)
मैं एक दिन पैदल जा रहा था और मुझे वहां एक कागज का टुकड़ा पड़ा हुआ दिखाई दिया। खैर, एक पत्ता और एक पत्ता, एक साधारण, हरा।
(मैं बच्चों के सामने एक गेंद घुमाता हूं और उसे शीट से जोड़ देता हूं)
मैं रुका और देखा - और उनमें से 2 पहले से ही थे, मैंने 3 को पहले से ही करीब से देखा... ठीक है, फिर मैं बस उनके बगल में खड़ा हो गया और देखा, और मोती दिखाई देते रहे और दिखाई देते रहे - पहले से ही 4, 5, 6.. सातवां सबसे बड़ा था. और उस पर आंखें, एक नाक और एक मुंह दिखाई दिया...
(मैं मोतियों से आंखें, नाक और मुंह बनाता हूं)
आपके अनुसार यह कौन था?
बच्चे: कैटरपिलर!
हाँ सही। देखो कौन सा कैटरपिलर हमसे मिलने (खिलौने दिखाकर) सीखने आया था।
उसने मुझसे कहा: "धन्यवाद, आपने मुझ पर ध्यान दिया, पत्ते पर कदम नहीं रखा और अब चमत्कार होगा।"
कौन सा? - मैंने पूछ लिया।
एक तितली दिखाई देगी (चित्र दिखाएँ)।
सुन्दर तितली?
बच्चे: हाँ!
और यदि मैंने उस पर कदम रखा होता, तो वह वहां नहीं होता।
क्या आपने कभी तितली देखी है?
बच्चे: हाँ!
और अब, दोस्तों, हम कैटरपिलर बना रहे हैं। और आइए देखें कि कौन सबसे सुंदर प्रस्तुत कर सकता है। लेकिन पहले हम थोड़ा वार्मअप करेंगे। आइए उठें और शारीरिक व्यायाम करें। एक मिनट रुकिए।
हम बर्फ के बहाव, खड़ी बर्फ के बहाव से गुजरते हैं
अपने पैर उठाओ, दूसरों के लिए मार्ग प्रशस्त करो
हम थोड़ा आराम करेंगे और फिर से सड़क पर उतरेंगे!
(कार्य पूरा करना)
क्या आपके साथ ऐसा हो सकता है? आओ कोशिश करते हैं।
(बच्चे अपने स्वयं के कैटरपिलर बनाते हैं, भागों को पहले से तैयार कार्डबोर्ड के पत्तों से जोड़ते हैं)
दोस्तों, हम पहले छोटे वृत्त बनाते हैं, और फिर बड़े वृत्त बनाते हैं।
आइए देखें कि पहली गेंद किसने बनाई?
शाबाश साशा! बस साशा, देखो यह कितना बड़ा है, चलो इसे आधे में विभाजित करें और दो गेंदें बनाएं।
तान्या पहले ही 2 गेंदें बना चुकी है। बहुत अच्छा। एक बड़ा है और दूसरा छोटा है.
शाबाश, अब सभी ने गेंदें बना ली हैं। आइए उन्हें कागज के एक टुकड़े से जोड़ दें।
उन्हें एक-एक करके ढालने की जरूरत है। देखो दशा और मैं यह कैसे करेंगे।
एक दो तीन चार…
नस्तास्या, उन्हें क्रम में रखने की जरूरत है। मेरा देखो और इसे बड़े से छोटा करो। ओलेया ने सही काम किया, दशा और नास्त्य की मदद की।
यहां बताया गया है कि हमने किस प्रकार के कैटरपिलर बनाए। क्या वे सुंदर निकले?
आइए एक दूसरे पर नजर डालें.
आइए अब हमारे खूबसूरत कैटरपिलर के साथ खेलें।
वे अब आपसे और मुझसे मिलने आएंगे। दशा नस्तास्या के पास जाएगी क्योंकि उनके पास हरे वाले हैं।
ओलेआ, क्या आपका कैटरपिलर मिलने आएगा?
ओला: हाँ.
किसके लिए?
दीमा को...
तो हम घूमने गए. क्या आपको घूमने में मजा आया?
बच्चे: हाँ!
यह हमारे पाठ का अंत है। क्या आपको कैटरपिलर की मूर्ति बनाना पसंद आया?
और मुझे पसंद आया कि आपने यह कैसे किया। बहुत अच्छा! सबने बहुत कोशिश की.
एमडीओयू " बाल विहारसंयुक्त प्रकार संख्या 99"
विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में मॉडलिंग पाठ का सारांश: "कैटरपिलर"
शिक्षक: पाज़िज़िना ओ. वी.
कार्य
शैक्षिक:सामूहिक रचना बनाने में शिक्षक और अन्य बच्चों के साथ सह-निर्माण में रुचि पैदा करना; कक्षा में धैर्य, दृढ़ता और कीड़ों के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें;
विकास संबंधी: बढ़िया मोटर कौशल, ध्यान और हाथ-आँख समन्वय विकसित करना, दृश्य बोध; बच्चों को कीड़ों की विविध दुनिया से परिचित कराना जारी रखें; के बारे में बच्चों के विचार स्पष्ट करें उपस्थिति कैटरपिलर; आकार और रंग की समझ विकसित करें।
शिक्षात्मक: सॉसेज को बेलना और उसके हिस्सों को बांटना सीखें, गेंदों को बड़े से लेकर छोटे तक एक के बाद एक बड़े करीने से रखें।
सामग्री और उपकरण: हरा कार्डबोर्ड, ए 4 प्रारूप, छवियों के साथ चित्र कैटरपिलर, मॉडलिंग के लिए बोर्ड, स्टैक, हरा और काला प्लास्टिसिन।
पाठ की प्रगति:
शिक्षक: - दोस्तों, अभी साल का कौन सा समय है? (वसंत)
वसंत ऋतु में क्या होता है, प्रकृति में क्या परिवर्तन होता है? (पक्षी आते हैं, सबसे पहले घास, फूल, कीड़े दिखाई देते हैं)
आप किन कीड़ों को जानते हैं?
शिक्षक बच्चों को कीड़ों के चित्र दिखाते हैं (एक-एक करके)। लोगों को प्रत्येक कीट का नाम अवश्य बताना चाहिए।
चलिए आपके साथ एक गेम खेलते हैं "एक अनेक है". मैं गेंद फेंकता हूं और कीट का नाम बताता हूं और तुम्हें गेंद मेरी ओर फेंकनी होगी और बहुवचन में इस कीट का नाम बताना होगा (मक्खी - मक्खियां, मच्छर - मच्छर, भृंग - भृंग, आदि)।
आपको क्या लगता है मैंने इस सप्ताह के अंत में अपने बगीचे में कौन सा कीट देखा?
शिक्षक: -नहीं, लेकिन आपने लगभग इसका अनुमान लगा लिया है। वह था कमला. वह बैठी हुई थी पहलापत्ता और धूप सेंकना। यह बहुत सुंदर, हरा-भरा और धूप में चमक रहा था। मुझे यह वाकई पसंद आया और मैंने इसे आपको दिखाने का फैसला किया। मैंने इसे आपके लिए बनाने का निर्णय लिया। देखो वह कितनी प्यारी है!
शिक्षक बच्चों को दिखाता है प्लास्टिसिन कैटरपिलर
शिक्षक: - दोस्तों, क्या आप भी अपना बनाना चाहेंगे? कमला?
बच्चे: - हाँ!
शिक्षक: -ठीक है, फिर कुर्सियाँ ले लो और मेज पर बैठ जाओ। और अब मैं तुम्हें कुछ बोर्ड और प्लास्टिसिन दूंगा।
शिक्षक बताता और दिखाता है कि काम कैसे और कहाँ से शुरू करना है
शिक्षक: -आइए पहले थोड़ा वार्मअप कर लें।
शारीरिक शिक्षा मिनट:
कैटरपिलर जल्दी उठ गया (अपने पैरों पर खड़ा हो गया),
वह खिंची, जम्हाई ली (फैली, जम्हाई ली)।
एक, दो, तीन, चार, पांच (ताली) -
वह टहलने (टहलने) के लिए बाहर बगीचे में चली गई।
वह घास के एक तिनके पर रेंगती रही (एक तरफ झुकती हुई),
और, निःसंदेह, मैं थक गया हूँ (आह)।
एक, दो, तीन, चार, पांच (ताली) -
वह सोना चाहती थी (गाल के नीचे हाथ)।
कंबल के नीचे लेट जाएं (बैठें, हाथ अपने गालों के नीचे रखें),
मैंने बहुत सारे सपने देखे.
और जब (खड़े होने का) समय आ गया,
वह एक सुंदर तितली बन गई (घूमती है, अपनी बाहें हिलाती है)!
शिक्षक: -प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लें, इसे गूंधें, इसे एक हथेली पर रखें, दूसरे को ऊपर से ढकें और गोलाकार गति करें, समय-समय पर भविष्य की गेंद को गोल होने तक घुमाएं।
पूरे कार्य के दौरान, शिक्षक लगातार समझाता है कि वह क्या कर रहा है और क्या करने की आवश्यकता है। इससे बच्चों की शब्दावली सक्रिय हो जाती है।
शिक्षक बच्चों की मदद करता है (किसे इसकी आवश्यकता है)
बच्चे और उनके शिक्षक उन्हें छोड़ देते हैं कैटरपिलरकार्डबोर्ड के एक बड़े हरे टुकड़े पर रखें और किए गए कार्य की प्रशंसा करें।
शिक्षक: - दोस्तों, बताओ आज हमने क्या बात की?
वे क्या कर रहे थे?
इसी तरह के लेख
