नगरपालिका प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थानंबर 50 "बाल विकास केंद्र" - किंडरगार्टन

कोपिस्क शहरी जिला

पाठ संख्या 1 समूहों के लिए है थोड़े समय के लिए रुकना

"माँ के साथ"

(1 से 3 वर्ष की आयु के बच्चे)।

विषय: "बातचीत का मॉडल "माता-पिता-बच्चे-शिक्षक"।

लक्ष्य संयुक्त गतिविधियाँहमारे पाठ में - यहकिंडरगार्टन में बच्चों के सफल अनुकूलन के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाना।

अनुकूलन अवधि एक शिशु के लिए एक कठिन समय होता है। लेकिन साथ ही, यह न केवल बच्चों के लिए, बल्कि उनके माता-पिता और शिक्षकों के लिए भी कठिन है। इसलिए, "अभिभावक-बाल-शिक्षक" के संदर्भ में संयुक्त कार्य बहुत महत्वपूर्ण है।

अल्पकालिक प्रवास समूह के लिए कक्षाओं का उद्देश्य बच्चे की परिस्थितियों के अनुकूल अनुकूलन करना है प्रीस्कूलऔर प्रशिक्षणवयस्कों के साथ व्यावसायिक सहयोग के लिए बच्चे।

इस अवधि को आसान बनाने के लिए, इसे कम दर्दनाक बनाने के लिए और बच्चों की रुचियों, आदतों, उनके स्वास्थ्य की स्थिति, बच्चा कैसे सोता है, उसे कौन से खेल खेलना पसंद है, इसके बारे में जानने के लिए, मैं माता-पिता, शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों को एक पोर्टफोलियो बनाने की सलाह देता हूं। भावी छात्रों के लिए, एक परिचय प्रश्नावली कहाँ शामिल करें, पीपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश के लिए एक बच्चे की तत्परता का निर्धारण करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पैरामीटर, प्रीस्कूलरों के सामाजिक अनुकूलन का मानचित्र।

आयोजन की प्रगति

विषय: "मेरी धूप"

कार्य : मैत्रीपूर्ण माहौल बनाना; एक दूसरे को जानने को मिलता है; खेल और रचनात्मकता में संचार के माध्यम से बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों को एक साथ लाना; माता-पिता को बच्चों के साथ नई बातचीत और संचार सिखाना; में सहयोग कौशल का विकास अलग - अलग प्रकारबच्चों की गतिविधियाँ; विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, बच्चों की स्मृति और भाषण, आंदोलनों का समन्वय, कल्पना।

भाग 1 "अभिवादन"।

बैठक में सभी प्रतिभागियों को एक वृत्त के आकार में व्यवस्थित किया जाता है और प्रस्तुतकर्ता (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) अभिवादन शुरू करता है, जिसे बाद में वृत्त के चारों ओर घुमाया जाता है या एक ही समय में सभी द्वारा किया जाता है।

हैलो बच्चों! हाय हाय! (ताली बजाओ)

नमस्ते माताओं! हाय हाय!

नमस्ते, (नाम)! हाय हाय!

नमस्ते, नताल्या व्लादिमीरोवना! हाय हाय!

दूसरा भाग "संगीतमय और लयबद्ध"।

शांत संगीत बज रहा है (पृष्ठभूमि) ).

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:

बच्चा सूर्य है

बच्चा हवा है

बच्चा ही मुख्य चीज़ है

मेरे पास दुनिया में क्या है?

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक आयोजन के उद्देश्य की जानकारी देते हैं। बच्चों और माता-पिता को तकिए पर बैठने और एक घेरा बनाने के लिए आमंत्रित करें।

फिंगर जिम्नास्टिक"सनी" (बच्चों और माता-पिता के लिए नया):

सुबह सूरज जल्दी उग आया,

सभी बच्चों को दुलार किया गया।

अपनी हथेलियों को क्रॉस करें, अपनी अंगुलियों को फैलाकर "किरणों वाला सूर्य" बनाएं।

बच्चे और माता-पिता नेतृत्व का अनुसरण करते हैं।

खेल "सूरज और बारिश"

हर्षित संगीत बज रहा है (पृष्ठभूमि)।

सूरज खिड़की से चमक रहा है

सीधे हमारे कमरे में.

हम ताली बजाएंगे

सूरज को लेकर बहुत खुश हूँ!

ताली-ताली, स्टॉम्प-स्टॉम्प।

वे ताली बजाते हैं और थपथपाते हैं।

लेकिन अचानक बारिश आ गई

बच्चे भाग कर छिप जाते हैं.

टपक-टपक, टपक-टपक।

नीचे बैठना

और उनके घुटनों पर हल्के से प्रहार करें ("ड्रिप")।

भाग 3: अपने हाथों और घुटनों के बल खेलना।

एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के हाथों में प्रकट होता है नरम खिलौना- सूरज।

देखो कौन हमसे मिलने आया। बेशक, यह सनी है। यह बहुत ख़ुशी की बात है कि हम आज इसके बारे में बात कर रहे थे, और आपसे मिलने के लिए आने का फैसला किया।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक ( सनी को संबोधित करते हैं ). सनी, और आप जानते हैं कि हमारे बच्चे भी सनी हैं। लेकिन अब माताएं आपको बताएंगी कि वास्तव में कौन सी हैं। माँ, आपके बच्चे कैसे हैं, आप उन्हें क्या कहती हैं?

माताएं सूर्य की रोशनी को एक घेरे में घुमाती हैं और प्रत्येक अपने बच्चे से दयालु शब्द कहती हैं।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक:

फिर से हमसे मिलने आओ.

चलिये साथ मिलकर खेलते हैं!

भाग 4 "विदाई"।

विदाई की रस्म पहले कार्यक्रम में सीखी जाती है और फिर बिना किसी बदलाव के दोहराई जाती है। विदाई को संक्षिप्त, सरल काव्यात्मक रूप में आयोजित करने की सलाह दी जाती है।

अलविदा, बच्चों! अलविदा! (ताली बजाओ)

अलविदा, माँ! अलविदा!!

अलविदा, (नाम)! अलविदा!!

अलविदा, नताल्या व्लादिमीरोव्ना! अलविदा!!

अनुकूलन समूह कार्यक्रम

(समूह अल्पकालिक प्रवास)

बच्चों के लिए प्रारंभिक अवस्था.

धारा 1. लक्ष्य और उद्देश्य।

कार्यक्रम का उद्देश्य:परिवारों और शिक्षकों के प्रयासों को मिलाकर सफल अनुकूलन के लिए परिस्थितियाँ प्रदान करना।

कार्य:

1. माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन से परिचित कराना।

2. प्रीस्कूल शिक्षकों और अभिभावकों के बीच घनिष्ठ संपर्क स्थापित करें।

3. छोटे बच्चे को यात्रा के लिए तैयार करें KINDERGARTEN.

4. शिक्षा एवं स्वास्थ्य में सतत् व्यवस्था बनायें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्यएक परिवार के साथ.

5. माता-पिता को बच्चे की देखभाल, उसके पालन-पोषण, विकास और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में अनुकूलन के मुद्दों पर योग्य सलाह और व्यावहारिक सहायता प्रदान करें।

6. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संचार और शिक्षा की एक सामान्य शैली के निर्माण में योगदान करें।

7. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के सहयोग से माता-पिता को शामिल करने के नए संगठनात्मक रूपों का उपयोग करें।

8. माता-पिता के शैक्षिक कौशल को सक्रिय और समृद्ध करें, अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखें।

9. बच्चे में अपने आस-पास की दुनिया में सुरक्षा और विश्वास की भावना पैदा करें।

धारा 2. प्रासंगिकता.

छोटे बच्चों के प्रीस्कूल में अनुकूलन का भावनात्मक, मानसिक, शारीरिक विकासबच्चे। पहली बार, एक बच्चा लंबे समय के लिए अपनी मां से अलग हो जाता है, इसलिए, जब वह प्रीस्कूल संस्था की दहलीज पार करता है, तो उसे एक निश्चित मात्रा में तनाव का अनुभव होता है। एक बच्चे को आसानी से समूह में ढालने, शिक्षक के साथ तालमेल बिठाने और साथियों के साथ संवाद करना सीखने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षकों को माता-पिता के साथ मिलकर अनुकूल परिस्थितियाँ बनानी होंगी। अनुकूलन अवधि. इस उद्देश्य से एक अनुकूलन समूह बनाया गया है।

कार्य सिद्धांत:

1. परिवर्तनशीलता - सुझाव देती है विभिन्न आकार पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के बीच बातचीतऔर परिवार, सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर माता-पिता के अनुरोधों पर लचीली प्रतिक्रिया;

2. वैज्ञानिक प्रकृति - प्रारंभिक बचपन की समस्याओं पर सभी विकासों को रेखांकित करती है, वस्तुनिष्ठ वास्तविकता के आधार पर निर्णय लेने और एक विशिष्ट परिणाम की भविष्यवाणी करने, शैक्षणिक प्रक्रिया को आगे बढ़ाने की अनुमति देती है। वैज्ञानिक आधारका उपयोग करते हुए नवीनतम प्रौद्योगिकियाँशिक्षा;

3. निरंतरता और अखंडता शैक्षिक प्रक्रिया- परिवारों के साथ काम करने की क्षमता, प्रारंभिक बचपन के सभी चरणों में बातचीत की एक ही पंक्ति को लागू करना;

4. निरंतरता - बच्चों का जल्दी पालन-पोषण करना और पूर्वस्कूली उम्र, परिवार और सार्वजनिक शिक्षा की एकीकृत प्रणाली के रूप में।

कार्यान्वयन के साधन:

- विकासात्मक संचार;

– विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना;

- विकासात्मक गतिविधियाँ।

धारा 3. अपेक्षित परिणाम.

पदोन्नति शैक्षणिक योग्यताप्रारंभिक और प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की शिक्षा और प्रशिक्षण के मामले में विद्यार्थियों के माता-पिता।
साझेदारी का गठन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच भरोसेमंद रिश्ते।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों के बीच बातचीत की एक खुली प्रणाली का निर्माण।
जब कोई बच्चा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करता है तो अनुकूलन सिंड्रोम का कमजोर होना।

धारा 4. निष्पादन तंत्र.

अपेक्षित परिणाम प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियाँ।

1 भावी विद्यार्थियों के परिवारों के बारे में जानकारी का संग्रह (माता-पिता का पूरा नाम, कार्य स्थान, आदि)

2अभिभावक सर्वेक्षण.

3माता-पिता के लिए सूचनात्मक और विषयगत कार्यक्रम आयोजित करना।

5बच्चों एवं अभिभावकों के साथ व्यावहारिक कक्षाओं का आयोजन।

6माता-पिता के साथ बातचीत के मामलों में शिक्षकों की योग्यता बढ़ाना।

7इस परियोजना को लागू करने के लिए एक रचनात्मक सूक्ष्म समूह का निर्माण।

8 माता-पिता के साथ काम के दृश्य रूपों को डिजाइन करना (सूचना स्टैंड, पत्रक का विकास, सिफारिशें, आदि)।

धारा 5. कार्य की सामग्री.

यह समूह छोटे बच्चों के लिए बनाया जा रहा है जो बाद में इस प्रीस्कूल संस्थान में भाग लेंगे। पहली बैठक में भावी छात्रों के परिवारों के बारे में जानकारी एकत्र की जाती है। अनुकूलन समूह का दौरा करने का एक कार्यक्रम तैयार किया गया है। अनुकूलन समूह के उद्घाटन से पहले, अभिभावक बैठकऔर माता-पिता का प्रारंभिक सर्वेक्षण। बच्चे अपने माता-पिता के साथ 2 घंटे के लिए समूह में आते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ है: उन्हें समूह, खिलौनों से परिचित कराता है, और वस्तु-आधारित खेल गतिविधियों का आयोजन करता है। माता-पिता के लिए, विशेषज्ञ बच्चों के पालन-पोषण, विकास और शिक्षण की समस्याओं पर कार्यशालाएँ या व्यावहारिक परामर्श आयोजित करते हैं। फिर, एक शिक्षक (विशेषज्ञ) बच्चों के एक उपसमूह के साथ एक पाठ आयोजित करता है, जिसमें माता-पिता उपस्थित होते हैं और सक्रिय रूप से भाग लेते हैं।

कार्यक्रम का कार्यान्वयन.

प्रथम चरण:अनुकूलन समूह के कार्य के लिए परिस्थितियाँ बनाना।

1. समूह में विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण।

2. छोटे बच्चों की सौंदर्य और उम्र की आवश्यकताओं के अनुसार समूह का डिज़ाइन।

3. माता-पिता के लिए दृश्यता का डिज़ाइन।

4. माता-पिता के लिए व्यक्तिगत निर्देश तैयार करना।

5. अनुकूलन समूह में कार्य हेतु शिक्षकों की नियुक्ति।

चरण 2: शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन।

बच्चों के साथ कार्य के प्राथमिकता वाले क्षेत्र:
- अपने साथियों के समाज में छोटे बच्चों का समाजीकरण और बच्चों की मुख्य प्रकार की गतिविधियों में उनका विकास;

छोटे बच्चों में भाषण और मौखिक संचार का विकास;

प्रत्येक बच्चे का व्यक्तिगत, व्यक्तित्व-उन्मुख विकास।

शैक्षणिक प्रक्रियाइसमें शामिल हैं:
- लचीली सामग्री;

वयस्कों के साथ संयुक्त गतिविधियों में बच्चों का व्यक्तिगत और उपसमूह प्रशिक्षण;

एक स्वतंत्र नर्सरी में अप्रत्यक्ष शिक्षा खेल गतिविधिविकासशील परिवेश के साथ अंतःक्रिया की प्रक्रिया में।

मनोवैज्ञानिक आराम और परिस्थितियाँ बनाना:
- विकास के लिए विभिन्न प्रकार केबच्चों और उनके माता-पिता की क्षमताओं, रुचियों, जरूरतों को ध्यान में रखते हुए गतिविधियाँ;

बच्चों और शिक्षकों के आसपास रहने में आराम की भावना पैदा करना;

बच्चों के लिए एक-दूसरे के साथ संवाद करना, विभिन्न गतिविधियों की प्रक्रिया में उनका सहयोग करना।

माता-पिता के लिए परामर्श:

"जल्द ही किंडरगार्टन के लिए!"

प्रिय माता-पिता!

आपका बच्चा जल्द ही पहली बार किंडरगार्टन की दहलीज पार करेगा। हम चाहते हैं कि उनके जीवन का यह कठिन दौर यथासंभव सहजता से गुजर जाए। इसके लिए हमें आपकी मदद चाहिए!

1. अपने बच्चे को संयमित करें!

यह आवश्यक है ताकि अनुकूलन के दौरान बच्चे की रोग प्रतिरोधक क्षमता ऐसी हो कि वह स्वास्थ्य हानि के बिना नए वातावरण में अनुकूलन कर सके। बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, अपने बाल रोग विशेषज्ञ के साथ सख्त करने के तरीकों पर चर्चा करें। ज्यादा चलना ताजी हवा, अपने बच्चे को सुबह व्यायाम और आउटडोर गेम करना सिखाएं।

2. अपनी दैनिक दिनचर्या का पालन करें!

प्रीस्कूल संस्थान के संचालन के घंटों के बारे में पहले से पता कर लें (यह किंडरगार्टन की वेबसाइट पर प्रस्तुत किया गया है) और एक या दो महीने में अपने बच्चे को इसकी आदत डालने का प्रयास करें। अपने बच्चे के आहार को किंडरगार्टन आहार के करीब लाएँ। आपको उसे केवल मसला हुआ खाना नहीं खिलाना चाहिए! अपने बच्चे को खुद खाना और एक कप से पीना सिखाएं। यदि बच्चा अपर्याप्त भूख, उसे जबरदस्ती खाना न खिलाएं।

3. परिवार में मैत्रीपूर्ण वातावरण बनायें!

अपने बच्चे पर जितना संभव हो उतना ध्यान दें, उसके साथ विशेष रूप से स्नेही और देखभाल करने वाले बनें!

4. अपने बच्चे को बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करना सिखाएं!

अपने बच्चे को खेल के मैदान, सैंडबॉक्स में अन्य बच्चों से मिलवाएं। उसे उनके साथ खेलने के लिए आमंत्रित करें, उसे खिलौने छीनने के बजाय उनसे मांगना सिखाएं और खिलौनों का आदान-प्रदान करना सिखाएं। घर पर अपने बच्चे से पूछें कि वह बच्चों के साथ कैसे खेलता था और उनके नाम क्या थे। यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बच्चे को वयस्कों के साथ संवाद करने का अवसर मिले और वह उनसे अनुरोध करना जानता हो। उसे वयस्कों को नमस्ते और अलविदा कहना, आभार व्यक्त करना ("धन्यवाद," "कृपया"), और घर के अंदर और बाहर व्यवहार के बुनियादी नियमों का पालन करना सिखाएं।

5. अपने बच्चे की धारणा में किंडरगार्टन की सकारात्मक छवि बनाएं!

अपने बच्चे को किंडरगार्टन भवन और उसके क्षेत्र से परिचित कराएं। उसे झूले, स्लाइड पर ले जाएं या खेल के मैदान में खेलें। बालवाड़ी के बारे में एक कहानी बताओ. उदाहरण के लिए: “एक बार की बात है एक लड़की (लड़का) थी। वह स्मार्ट, सुंदर, मजाकिया थी। जब वह बड़ी हो गई तो उसे किंडरगार्टन में स्वीकार कर लिया गया। किंडरगार्टन एक जादुई घर है जहाँ माता और पिता अपने बच्चों को लाते हैं। वे किंडरगार्टन में बहुत अच्छा समय बिताते हैं: वे खेलते हैं, गाते हैं, नृत्य करते हैं, खाते हैं और चलते हैं। बहुत सारे खिलौने भी हैं, खासकर... (अपने बच्चे के पसंदीदा खिलौनों के नाम बताएं)। लड़की (लड़के) को किंडरगार्टन में वास्तव में यह पसंद आया, खासकर स्लाइड पर सवारी करना, झूला झूलना, याद रखें कि आपने और मैंने कैसे किया था! तुम बड़े हो और जल्द ही बगीचे में जाओगे। मुझे यकीन है कि आपको यह वहां पसंद आएगा।"

अपने बच्चे को अस्थायी अलगाव के लिए पहले से तैयार करें। उदाहरण: “तुम बड़े हो गए हो, बड़े हो गए हो। आपको पहले ही किंडरगार्टन में स्वीकार कर लिया गया है। हम काम पर जायेंगे, और तुम किंडरगार्टन जाओगे। हर कोई यही करता है. आप हमारे लिए बहुत अच्छे हैं और हम आपसे प्यार करते हैं। हमें यकीन है कि आप हमें निराश नहीं करेंगे!”

6. किंडरगार्टन में अपने बच्चे के सफल अनुकूलन के लिए खुद को तैयार करें, स्थापित करने का प्रयास करें भरोसेमंद रिश्ताकिंडरगार्टन शिक्षकों के साथ!

इसे अपने बच्चे को दिखाएँ सकारात्मक रवैयाबगीचे के लिए. अपने बच्चे के सामने अपने रिश्तेदारों और दोस्तों को बताएं कि आप भाग्यशाली हैं: उसे एक बहुत अच्छे किंडरगार्टन में स्वीकार किया गया था! बच्चे की उपस्थिति में बगीचे से संबंधित समस्याग्रस्त मुद्दों पर चर्चा न करें। किंडरगार्टन में अपने बच्चे को कभी न डराएं! अपने बच्चे के किंडरगार्टन में प्रवेश की पूर्व संध्या पर, शांति से व्यवहार करें, क्योंकि आपकी चिंता उस तक फैल जाती है, जो अनुकूलन प्रक्रिया को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकती है।

7. अपने समय की पहले से योजना बनाएं!

किंडरगार्टन जाने के शुरुआती चरण में, आपको अपने बच्चे को पूरे दिन के लिए यहां नहीं छोड़ना चाहिए। उसे दो से तीन घंटे के बाद लेने की सलाह दी जाती है, और यदि आवश्यक हो, तो किंडरगार्टन में उसके साथ कुछ समय बिताने की सलाह दी जाती है। अपने बच्चे को अपना प्यार और समर्थन महसूस करने दें!

हम कामना करते हैं कि आप अपने बच्चे को उसके जीवन की एक महत्वपूर्ण घटना के लिए तैयार करने में सफल हों! तुम कामयाब होगे!

योजना और प्रदर्शनों की सूची संगीत का पाठछोटे बच्चों के लिए अल्पकालिक अनुकूलन समूह में।

सितम्बर। पाठ 1-2:

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

बच्चों और उनकी माताओं को शिक्षक के साथ हॉल में घूमने के लिए आमंत्रित करें।

"हम दौड़ना सीख रहे हैं" , संगीत वाई. स्टेपोवॉय द्वारा।

हल्के संगीत की ध्वनि के बीच, एक-दूसरे से टकराए बिना माँ का हाथ पकड़कर हॉल के चारों ओर झुंड में दौड़ें।

गाना "बनी" , रूसी लोक राग।

बच्चों को एक खरगोश के बारे में एक गीत सुनने के लिए आमंत्रित करें, जिसे पहले उनकी माँ ने प्रस्तुत किया, और फिर एक शिक्षक ने संगीतमय संगत के साथ प्रस्तुत किया।

"बन्नी नाच रही है।" रूसी लोक राग.

पहले माताओं के लिए, और फिर बच्चे के साथ, हर्षित संगीत पर ताली बजाएं।

फिंगर गेम्स "गुलेचकी", "मैगपाई-क्रो"।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

गतिविधियाँ: "उंगलियाँ नाचना" और "हाथ ताली बजाना" माँ की मदद से शिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार किया जाना चाहिए।

खेल "बनी को पकड़ो" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

हल्के संगीत के लिए, अपनी माँ का हाथ पकड़कर, बन्नी के पीछे हॉल के चारों ओर दौड़ें।

सितम्बर। पाठ 3-4:

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

शांत संगीत सुनते हुए अपनी माँ के साथ शिक्षक के पीछे हॉल में घूमें।

व्यायाम "हम दौड़ना सीख रहे हैं" ", वाई. स्टेपोवॉय द्वारा संगीत।

माताओं और उनके बच्चों को हर्षित संगीत के साथ हॉल में दौड़ने के लिए आमंत्रित करें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

शिक्षक और माताओं द्वारा प्रस्तुत गीत सुनें, पहले बिना संगत के (आवाज़ के साथ), और फिर वाद्य प्रदर्शन में।

"बन्नी नाच रही है" रूसी लोक राग .

बच्चों और उनकी माताओं को आनंददायक संगीत पर ताली बजाने के लिए आमंत्रित करें।

फिंगर गेम्स "मैगपाई-क्रो" और "गुलेचकी"

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

"उंगलियों का नाचना" और "अपने हाथों को ताली बजाना" आंदोलनों में "स्प्रिंग्स" और "दो पैरों पर कूदना" आंदोलनों को जोड़ें।

खेल "बनी को पकड़ो" , संगीत ई. तिलिचेवा द्वारा।

हल्के संगीत के साथ, अपनी माँ का हाथ पकड़कर, हॉल के चारों ओर खरगोश के पीछे दौड़ें, उसे पकड़ने की कोशिश करें।

सितम्बर। पाठ 5-6

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

बच्चों को शांत संगीत सुनते हुए शिक्षक के पीछे हॉल में घूमने के लिए आमंत्रित करें।

हां स्टेपोवॉय द्वारा संगीत।

एक-दूसरे से टकराए बिना हर्षित संगीत के लिए हॉल के चारों ओर दौड़ें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

संगीत संगत के साथ शिक्षक और संगीत निर्देशक द्वारा प्रस्तुत गीत सुनें।

"बन्नी नाच रही है" रूसी लोक राग.

जब बन्नी नृत्य करे तो बच्चों को ख़ुशी से ताली बजाने के लिए आमंत्रित करें।

उंगलियों के खेल "दादी ने चश्मा लगाया", "मैगपाई-कौवा"।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

आंदोलनों में नई गतिविधियाँ जोड़ें "उंगलियाँ नाच रही हैं, हाथ ताली बजा रहे हैं, उछल रहे हैं, कूद रहे हैं" - "अपना पैर अपने सामने एड़ी पर रखना" और "एक पैर से थपथपाना"

खेल "बनी को पकड़ो" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

संगीत सुनते हुए, उसे पकड़ने की कोशिश करते हुए, खरगोश के पीछे हॉल में दौड़ना आसान है।

सितम्बर। पाठ 7-8:

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

एक-दूसरे से टकराए बिना शिक्षक के पीछे शांत संगीत के लिए हॉल में घूमें।

व्यायाम "हम दौड़ना सीख रहे हैं" हां स्टेपोवॉय द्वारा संगीत।

बिना किसी धक्का-मुक्की के हल्के संगीत के साथ हॉल के चारों ओर झुंड में दौड़ें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

शिक्षकों द्वारा संगीत संगत के साथ या उसके बिना प्रस्तुत किया गया गीत सुनें।

"बनी डांस" रूसी लोक राग.

हर्षित संगीत पर अपने हाथ तालियाँ बजाएं।

फिंगर गेम्स "गुलेचकी", "दादी ने चश्मा लगाया"।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

परिचित लोगों में नए जोड़ें - "फ़्लैशलाइट्स" और "अपने चारों ओर अपनी जगह पर घूमें।

1-2 अक्टूबर पाठ:

ओ. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

अपनी माँओं के साथ फर्श पर पैर पटकना संगीत के साथ मज़ेदार है।

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

शांत संगीत के साथ, शिक्षक के पीछे हॉल में घूमें, यह कल्पना करते हुए कि वे एक शरद ऋतु पार्क में घूम रहे हैं।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

संगीत संगत के साथ या उसके बिना गाना गाएं। बच्चों को गीत के साथ गाने के लिए आमंत्रित करें।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

नृत्य की गतिविधियाँ एक ही बार में नहीं की जानी चाहिए, बल्कि सबसे पहले, उदाहरण के लिए, केवल "उंगलियाँ नाचती हैं, ताली बजाती हैं, उछलती हैं और कूदती हैं।" फिर आप जोड़ सकते हैं "अपना पैर अपने सामने एड़ी पर रखना, पेट भरना, फ्लैशलाइट जलाना और अपने चारों ओर चक्कर लगाना।"

खेल "बनी को पकड़ो" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

ख़ुशनुमा संगीत के साथ हॉल के चारों ओर दौड़ना, बन्नी को पकड़ना आसान है।

3-4 अक्टूबर पाठ:

व्यायाम "हम इसे इस प्रकार कर सकते हैं!" ओ. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

आगे बढ़े बिना माँ के साथ फर्श पर अपने पैर पटकना मजेदार है।

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

हॉल के चारों ओर घूमें जहां शरद ऋतु के पत्ते बिखरे हुए हैं, पत्तियों को एक गुलदस्ते में इकट्ठा करें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

बच्चों को शिक्षक के साथ गाने के लिए आमंत्रित करें। शिक्षक की आवाज़ और संगीत संगत में एक गीत गाएं।

"बन्नी नाच रही है" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

हर्षित संगीत पर अपने हाथ तालियाँ बजाएं।

फिंगर गेम्स "छोटे बच्चे", "गुलेचकी"।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

शिक्षक के निर्देशानुसार संगीत के साथ गतिविधियाँ करें।

खेल "बनी को पकड़ो" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

हल्के, हर्षित संगीत के साथ, खरगोश के पीछे दौड़ें, उसे पकड़ें। खेल के अंत में, खरगोश को अपने पास आने, अपने समूह में शामिल होने के लिए आमंत्रित करें।

5-6 अक्टूबर पाठ:

व्यायाम "हम इसे इस प्रकार कर सकते हैं!" ओ. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

जैसे-जैसे आप आगे बढ़ते हैं, अपनी माँ के साथ फर्श पर पैर पटकना मज़ेदार होता है।

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

पतझड़ के पत्ते इकट्ठा करते हुए हॉल में घूमें। बच्चों को फर्श पर बैठने, पत्तियों को देखने और फिर उनके साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

संगीत संगत के साथ या उसके बिना, शिक्षक के साथ मिलकर एक गीत गाएँ।

फिंगर गेम्स "स्ट्रॉन्ग किड्स", "लडुस्की"।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

शिक्षक द्वारा बताई गई सभी नृत्य गतिविधियाँ प्रसन्नतापूर्वक और अच्छे मूड में करें।

खेल "बनी को पकड़ो!" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

बन्नी के पीछे हॉल के चारों ओर दौड़ें, फिर उसे अपने साथ समूह में घुमाने के लिए ले जाएँ।

अक्टूबर पाठ 7-8:

व्यायाम "हम इसे इस प्रकार कर सकते हैं!" ओ. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

शिक्षक द्वारा दर्शाए अनुसार प्रसन्नतापूर्वक और खुशी से माताओं के साथ अपने पैर पटकें।

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

हॉल में घूमने के बाद, बच्चों को फर्श पर बैठने, पत्तियों को देखने के लिए आमंत्रित करें, और फिर शिक्षक द्वारा दिखाए गए अनुसार उनके साथ परिचित गतिविधियों पर नृत्य करें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

शिक्षक के साथ गाना गाएँ। संगीत संगत और शिक्षक की आवाज़ में एक गीत गाएँ।

फिंगर गेम्स "स्ट्रॉन्ग किड्स", "गुलेचकी"।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

शिक्षक द्वारा दिखाए गए सभी आंदोलनों को करना मजेदार है।

खेल "बनी को पकड़ो!" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

एक-दूसरे से टकराए बिना हॉल के चारों ओर दौड़ें, लेकिन जब आप एक खरगोश को पकड़ लें, तो उसे शांत करें, उसे सहलाएं और उसे अपने साथ समूह में आमंत्रित करें।

नवंबर। पाठ 1-2.

"वार्म-अप", ई. मक्षन्तसेवा का संगीत।

बच्चों को संगीत के साथ सरल गतिविधियाँ करने के लिए आमंत्रित करें।

खेल "बनी को पकड़ो!" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

गीत का पहला पद गाते समय, बन्नी के पीछे हॉल के चारों ओर दौड़ना आसान होता है; जबकि वयस्क दूसरा पद गाते हैं, बन्नी बच्चों के पीछे दौड़ता है।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

बच्चों को वयस्कों के साथ धीमी गति से गाने के लिए आमंत्रित करें। सरल क्रियाओं के साथ गायन करें।

व्यायाम "पक्षियों की उड़ान" और "पक्षी दाना चुग रहे हैं।"

बच्चे हर्षित, हल्के संगीत, चहचहाहट के साथ हॉल के चारों ओर दौड़ते हैं और जब संगीत बदलता है, तो वे अनाज चुगते हैं।

फ़िंगर गेम्स "फ़िंगर्स लाइक बॉयज़", "मैगपाई-कौवा"।

नृत्य "जूते" रूसी लोक राग.

शिक्षक द्वारा बताए अनुसार हरकतें करें।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

नृत्य की शुरुआत में बच्चों का ध्यान बढ़ाएँ। किसी वयस्क की मदद से सभी गतिविधियाँ करें

नवंबर पाठ 3-4.

"जोश में आना" ई. मक्षन्तसेवा द्वारा संगीत।

"लालटेन" आंदोलनों, हाथ से ताली बजाना, पहले संगीत के बिना और फिर संगीत संगत के साथ किया जाना चाहिए।

व्यायाम "जूते" रूसी लोक राग.

बच्चों को शरद ऋतु पार्क में टहलने, पत्ते इकट्ठा करने और फिर उनके साथ नृत्य करने के लिए आमंत्रित करें।

गाना "बनी" रूसी लोक राग.

मूवमेंट के साथ गाना गाना मजेदार है।

फिंगर गेम "उंगलियां लड़कों को पसंद हैं।"

"पत्तों के साथ नृत्य" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

हर्षित संगीत के साथ, शिक्षक द्वारा दिखाए गए आंदोलनों का प्रदर्शन करें: अपनी बाहों को अगल-बगल से घुमाएं, अपने चारों ओर चक्कर लगाएं।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" रूसी लोक राग.

किसी वयस्क की गतिविधियों को दोहराते हुए एक परिचित नृत्य करना मजेदार है।

नवंबर पाठ 5-6.

"आओ एक साथ मार्च करें!" एम. राउचवर्गर द्वारा संगीत।

गीत गाने वाले शिक्षक के साथ माताओं के साथ हॉल के चारों ओर झुंड में चलें। संगीत के पहले भाग के दौरान, वाक्यांश "स्टॉप!" के अंतिम शब्द पर हर कोई ऊर्जावान रूप से कदम बढ़ाता है। - रुकना।

"जोश में आना" ई. मक्षन्तसेवा द्वारा संगीत।

आपको अपना वार्म-अप दो आंदोलनों के साथ शुरू करना होगा। यदि बच्चे कार्य आसानी से पूरा कर लेते हैं, तो आप दो और गतिविधियाँ जोड़ सकते हैं।

गाना "कॉकरेल" ", रूसी लोक गीत।

पहले खिलौना दिखाते हुए, बिना संगत के गाना गाएँ। गीत के अंत में बच्चों को मुर्गे की बांग की तरह गाने के लिए आमंत्रित करें।

फिंगर गेम्स "मैगपाई-क्रो", "गुलेचकी"।

"प्लायसोवाया" रूसी लोक राग.

शिक्षक द्वारा बताए अनुसार हरकतें करें। नृत्य में परिचित गतिविधियाँ शामिल हैं: अपने हाथों को ताली बजाना, चलते समय चारों ओर चक्कर लगाना, "फ़्लैशलाइट", "स्प्रिंग्स"।

नवंबर पाठ 7-8.

"आओ एक साथ मार्च करें!" , संगीत एम. राउचवर्गर द्वारा।

शिक्षक के पीछे माताओं के साथ हॉल के चारों ओर ऊर्जावान ढंग से चलें, संगीत समाप्त होने पर रुकें।

"जोश में आना" ई. मक्षन्तसेवा द्वारा संगीत।

गीत के बोल के अनुसार वयस्कों के गायन के साथ: "आइए ताली बजाएं", "आइए अपनी उंगलियां नृत्य करें", "पाइप बजाएं", "हथौड़े से दस्तक दें"।

गाना "कॉकरेल" रूसी लोक राग.

गीत सीखने की शुरुआत में, बच्चों को गीत के पाठ के अनुसार हरकतें करने के लिए आमंत्रित करें।

गाना "बनी" ", रूसी लोक राग।

जब कोई वयस्क गाए तो उसके साथ गाना गाएं।

फिंगर गेम्स "उंगलियां लड़कों की तरह", "दादी ने चश्मा लगाया"।

"प्लायसोवाया" रूसी लोक गीत "फ्रॉम अंडर द ओक"।

संगीत की प्रकृति में परिवर्तन पर प्रतिक्रिया करने के लिए, शिक्षक द्वारा दिखाई गई हरकतों को करने में मज़ा आता है।

नृत्य "उंगलियाँ और हाथ" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

अच्छे मूड के साथ प्रसन्नतापूर्वक गतिविधियाँ करें।

दिसंबर। पाठ 1-2:

व्यायाम "भालू" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

बच्चों और उनकी माताओं को क्रिसमस ट्री के चारों ओर शावकों की तरह घूमने के लिए आमंत्रित करें।

व्यायाम "कठपुतली" संगीत एन. मेटलोव द्वारा।

संगीत के पहले भाग के दौरान, बच्चे और उनकी माताएँ "स्प्रिंग्स" का प्रदर्शन करते हैं; दूसरे भाग के दौरान, वे ताली बजाते हैं।

गाना "क्रिसमस ट्री बच्चों के लिए आया है" ", ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

संगीत संगत के बिना और एक वयस्क की आवाज के साथ माताओं के साथ गाना गाएं।

गाना "क्रिसमस ट्री" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

बच्चों को वयस्कों के साथ गाने के लिए आमंत्रित करें, गीत के अंत में "हाँ-हाँ-हाँ!" कहें, और परिचय और अंत में बच्चों को ताली बजाने के लिए आमंत्रित करें।

नृत्य "बर्फ के टुकड़ों के साथ नृत्य" ", ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

किसी वयस्क के निर्देशानुसार हरकतें करें।

फिंगर गेम्स "स्ट्रॉन्ग किड्स", "मैगपाई-क्रो"।

नृत्य "स्क्वाट!" एस्टोनियाई लोक राग.

किसी वयस्क के प्रदर्शन के साथ, पाठ के अनुसार नृत्य गतिविधियाँ करें।

"झुनझुने के साथ खेल" ए. लज़ारेंको द्वारा संगीत।

पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। नृत्य के अंत में, बच्चों को अपनी पीठ के पीछे झुनझुने को छिपाने और बैठने के लिए आमंत्रित करें।

दिसंबर। पाठ 3-4:

व्यायाम "कठपुतली" संगीत एन. मेटलोव द्वारा।

संगीत के पहले भाग की गतिविधियाँ करते समय, "चोक, चोक, हील!" शब्द बोलें, दूसरे भाग के लिए, एक चरण में अपने चारों ओर घूमें।

"झुनझुने के साथ खेल" ए. लेज़ोरेंको द्वारा संगीत।

झुनझुने के साथ नृत्य करना मजेदार है; बच्चों को पहले जोर से और फिर धीरे से झुनझुने बजाने के लिए आमंत्रित करें।

गाना "क्रिसमस ट्री" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

बच्चों और माताओं को वयस्कों के साथ गाने के लिए आमंत्रित करें। प्रत्येक कविता के अंत में, ज़ोर से कहें "हाँ-हाँ-हाँ!", और हार के लिए क्रिसमस ट्री के चारों ओर दौड़ना आसान है।

ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

जब वयस्क गा रहे हों तो क्रिसमस ट्री के चारों ओर घूमें, उनके साथ गाने की कोशिश करें।

नृत्य "स्नोफ्लेक्स के साथ नृत्य" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

एक वयस्क द्वारा दिखाए गए आंदोलनों को करें: चलते समय अपने चारों ओर घूमें, अपने पैरों को फैलाएं, उथले रूप से बैठें, अपनी बाहों को अपने सिर के ऊपर लहराएं।

फिंगर गेम्स "दादी ने चश्मा लगाया", "गुलेंकी"।

नृत्य "स्क्वाट!", एस्टोनियाई लोक राग।

किसी वयस्क द्वारा दिखाए गए अनुसार नृत्य गतिविधियां करें। बच्चों को किसी दोस्त के साथ, यानी जोड़े में नृत्य करने के लिए आमंत्रित करें।

"झुनझुने के साथ खेल" ए. लेज़ोरेंको द्वारा संगीत।

चुपचाप और जोर से झुनझुने बजाने में सक्षम हो।

दिसंबर। पाठ 5-6:

ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

प्रसन्नतापूर्वक, ऊर्जावान ढंग से माताओं के साथ हॉल के चारों ओर घूमें, संगीत समाप्त होने पर रुकें।

खेल "खरगोश और लोमड़ी" , संगीत एम. क्रासेव द्वारा।

पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें: आसानी से दो पैरों पर कूदें, लोमड़ी से छुपें, क्रिसमस ट्री के चारों ओर दौड़ें।

गाना "हेरिंगबोन" , संगीत एम. क्रासेव द्वारा।

गायन की शुरुआत और अंत संगीत के आरंभ और अंत से करें, किसी वयस्क की मदद से गाएं।

गाना " रूसी सांताक्लॉज़», ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

वयस्कों के बाद गीत के साथ गाएं, गाते समय हरकतें करें: ताली बजाएं, "फ्लैशलाइट" का प्रदर्शन करें।

फिंगर गेम्स "क्लैप-क्लैप-क्लैप", "मैगपाई-कौवा"।

"झुनझुने के साथ नृत्य"ए. लेज़ोरेंको द्वारा संगीत।

संगीत को जोर से और शांति से बजाएं, पाठ के अनुसार हरकतें करें।

नृत्य "स्क्वाट!" एस्टोनियाई लोक राग.

नृत्य मुद्राओं को जोड़ियों में करने के लिए आमंत्रित करें, और हारने के लिए जोड़ियों में घूमकर प्रदर्शन करें।

दिसंबर। पाठ 6-7:

व्यायाम "पैरों पर मोहर लगाना" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

प्रसन्नतापूर्वक, ऊर्जावान ढंग से माताओं के साथ हॉल के चारों ओर घूमें, संगीत समाप्त होने पर रुकें, और फिर संगीत के दूसरे भाग के दौरान आसानी से क्रिसमस ट्री के चारों ओर दौड़ें।

खेल "खरगोश और लोमड़ी" , संगीत एम. क्रासेव द्वारा।

संगीत के पहले भाग के दौरान, दो पैरों पर कूदें; दूसरे भाग के दौरान, बैठें और अपने सिर को एक तरफ से दूसरी तरफ हिलाएं।

गाना "क्रिसमस ट्री" एम क्रासेव द्वारा संगीत।

किसी वयस्क के साथ गाएं, प्रत्येक कविता के अंत में ज़ोर से कहें "हाँ-हाँ-हाँ!" खोने के लिए क्रिसमस ट्री के चारों ओर दौड़ना आसान है।

गाना "सांता क्लॉज़" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

बड़ों की मदद से गाना गाएं. पहले श्लोक में, "फ़्लैशलाइट" का प्रदर्शन करें, दूसरे में - ताली बजाएं।

फिंगर गेम्स "क्लैप-क्लैप-क्लैप", "गुलेचकी"।

"झुनझुने के साथ नृत्य" ए. लेज़ोरेंको द्वारा संगीत।

शांत और तेज़ संगीत के बीच अंतर करें। झुनझुने को अपने सिर के ऊपर उठाकर बजाना आसान है।

नृत्य "स्क्वाट" एस्टोनियाई लोक राग.

गीत के पाठ के अनुसार जोड़ियों में नृत्य गतिविधियाँ करें।

जनवरी। पाठ 1-2

व्यायाम "खरगोश" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

व्यायाम से पहले खरगोश के खिलौने पर विचार करें। बच्चों को बताएं कि खरगोश बहुत मज़ेदार और तेज़ होते हैं। बच्चों और उनकी माताओं को बन्नी के साथ कूदने के लिए आमंत्रित करें।

व्यायाम "भालू" », ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

माताओं को, और फिर बच्चों को, उनकी माताओं के साथ, हॉल में "भालू" की तरह धीरे-धीरे, अजीब तरीके से घूमने के लिए आमंत्रित करें।

गाना "क्रिसमस ट्री बच्चों के लिए आया है" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

गीत वयस्कों द्वारा गाया जाना चाहिए, और यदि संभव हो तो बच्चे भी सुनेंगे और गाएंगे।

गाना "सर्दी आ गई है" ए. राउचवर्गर द्वारा संगीत।

बच्चों में आनंदमय भावनाएँ जगाएँ। शिक्षक को माताओं के साथ मिलकर गीत गाना चाहिए और बच्चों को सक्रिय गायन में शामिल करना चाहिए।

नृत्य "स्क्वाट!" एस्टोनियाई लोक राग.

पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करें. माताएँ संगीत की सभी गतिविधियाँ करती हैं और बच्चों को नृत्य गतिविधियाँ करने के लिए आमंत्रित करती हैं। अपनी माँ की सहायता से जोड़े बनाने में सक्षम हों और नृत्य के अंत तक जोड़े को बनाए रखें। अगर बच्चों के लिए जोड़ी बनाना मुश्किल हो तो उनकी मां के साथ जोड़ी बनाएं।

खेल "खरगोश और भालू" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

वयस्कों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि खेल में दो भाग होते हैं। बच्चे के हाथ पकड़कर उसके साथ मिलकर सभी गतिविधियाँ करें। खेल के दौरान

संगीत की प्रकृति में परिवर्तन पर प्रतिक्रिया दें। सहनशक्ति विकसित करें

जनवरी। पाठ 3-4 .

व्यायाम "खरगोश" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

माँ की सभी गतिविधियों को भावनात्मक रूप से किया जाना चाहिए अच्छा मूड, और वयस्कों के बाद दोहराई जाने वाली गतिविधियों में बच्चों को शामिल करें।

विभिन्न प्रकार की विशिष्ट गतिविधियों को धीरे-धीरे याद करें।

व्यायाम "खरगोश जंगल से होकर भाग रहे हैं!" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

माताओं और बच्चों को हाथ पकड़कर दौड़ना और कूदना चाहिए।

ध्यान विकसित करें, आसानी से कूदने और संगीत के अनुसार गति बदलने की क्षमता विकसित करें।

खेल "खरगोश और भालू" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

वयस्कों का ध्यान संगीत के दो भाग वाले स्वरूप की ओर आकर्षित करें। संगीत में मेट्रो लय में परिवर्तन के अनुसार चाल बदलें। लय विकसित करें, एक ताल में मजबूत ताल महसूस करें, पाठ के अनुसार खेल क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करें।

गाना "सर्दी आ गई है" », ए. राउचवर्गर द्वारा संगीत।

वयस्कों को पूरे गाने के शब्द पता होने चाहिए। भावनात्मक रूप से, मूड के साथ गाएं।

बच्चों को सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

नृत्य "स्क्वाट!" एस्टोनियाई राग.

माताओं के साथ जोड़े में सभी नृत्य गतिविधियाँ करना जारी रखें। पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करें. लय, स्मृति, ध्यान की भावना विकसित करें।

फ़रवरी। पाठ 1-2.

व्यायाम "चलो टहलें" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

संगीत के साथ गतिविधियों का समन्वय करते हुए, माताओं के साथ जोड़े में नृत्य करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

"खड़खड़ाहट के साथ खेल" ए. लेज़ोरेंको द्वारा संगीत।

बच्चों में एक-दूसरे से टकराए बिना, अपनी माँ को पकड़कर हॉल के चारों ओर दौड़ने की क्षमता विकसित करें। सभी नृत्य गतिविधियाँ फर्श पर फेंके बिना खड़खड़ाहट के साथ करें। सहनशक्ति विकसित करें.

गाना "विंटर" वी. कारसेवा द्वारा संगीत।

वयस्कों के लिए, शिक्षक के साथ मिलकर गाना गाना भावनात्मक और मज़ेदार होता है।

बच्चों में ध्यान विकसित करें. बच्चों को गीत की सामग्री पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया देना सिखाएं।

गाना "सांता क्लॉज़" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

बच्चों में आनंदमय भावनाएँ जगाएँ। सक्रिय गायन को प्रोत्साहित करें.

ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

ध्यान और सरल नृत्य गतिविधियाँ करने की क्षमता विकसित करें। संचार कौशल का निर्माण करें.

फ़रवरी। पाठ 3-4.

व्यायाम "चलो टहलें" ई. मोक्षंतसेवा द्वारा संगीत।

माँ के साथ जोड़े में नृत्य करने, संगीत के साथ गतिविधियों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को किसी वयस्क की मदद से सभी गतिविधियां करना सिखाएं।

व्यायाम "झंडे कहाँ हैं?" आई. किश्को द्वारा संगीत।

ध्यान विकसित करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करने में सक्षम हों। सबसे पहले माताओं के साथ व्यायाम सीखें। संगीत की शुरुआत और अंत सुनने की क्षमता विकसित करें।

गीत "गुड़िया" ए. स्टारोकाडोम्स्की द्वारा संगीत।

बच्चों के मोटर अनुभव का विस्तार करें। गीत के अंत में, अपने हाथ से दिखाएँ कि गुड़िया स्लाइड से नीचे कैसे लुढ़की। बच्चों को उनकी माँ और शिक्षक द्वारा गाना गाने का आनंद दें।

गाना "पाई" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

बच्चों को अपनी माँ के गीत गाने के साथ सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

नृत्य "मैं वास्तव में नृत्य करना चाहता हूँ!" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

बच्चों को सक्रिय होने के लिए प्रोत्साहित करें, उन्हें अपनी माँ का अनुसरण करने के मूड के साथ संगीत की ओर बढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें।

खेल "ज़ैनका" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

खरगोश के साथ खेलते समय बच्चों की गतिविधि और भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।

फ़रवरी। पाठ 5-6.

व्यायाम "लालटेन" आर रुस्तमोव द्वारा संगीत।

बच्चों में संगीत की ओर बढ़ने, अपनी मां को पकड़कर चलने, विदेशी वस्तुओं से विचलित हुए बिना आगे बढ़ने, सहनशक्ति का अभ्यास करने की इच्छा विकसित करना। लयबद्ध नृत्य गतिविधियाँ करने में सक्षम हों।

"शीतकालीन नृत्य" एम. स्टारोकाडोम्स्की द्वारा संगीत।

लय की भावना विकसित करते हुए, माताओं के बाद सभी आंदोलनों को दोहराएं। गीत के बोल के अनुसार खेल क्रियाएं करने की क्षमता विकसित करें।

गाना "पाई" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

माताओं और शिक्षक के साथ मिलकर गाना गाएं, बच्चों को भी सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

गीत "पाईज़" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

नृत्य "हमारे हाथ कहाँ हैं?" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

बच्चों में सहनशक्ति पैदा करना, ध्यान विकसित करना और अपनी माताओं की हरकतों को दोहराकर भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना।

खेल "छिपाएँ और तलाशें"। "गेट पर हमारे जैसे", रूसी लोक राग।

बच्चों में ध्यान विकसित करें, सहनशक्ति विकसित करें, अपनी माताओं की हरकतों की नकल करें।

फ़रवरी। पाठ 7-8.

व्यायाम "मैं घोड़े की सवारी कर रहा हूँ!" संगीतए. फ़िलिपेंको।

ध्यान और एक-दूसरे से टकराए बिना, माँ को पकड़कर दौड़ने की क्षमता विकसित करें।

"हमारी कलम कहाँ हैं?" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

समय से पहले हाथ-पैर न दिखाकर बच्चों में आत्म-नियंत्रण विकसित करें। ध्यान विकसित करें, हर्षित संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाएं।

गाना "पाई" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

गीत "पाईज़" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

माताओं के अभिव्यंजक गायन को सुनकर बच्चों को भावनात्मक प्रभाव से समृद्ध करें। गाते समय किसी वयस्क को सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

नृत्य "स्क्वाट!" एस्टोनियाई लोक राग.

माँ को पकड़कर, पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करें। लय की भावना, आंदोलनों का समन्वय, ध्यान विकसित करें।

खेल "छिपाएँ और तलाशें" रूसी लोक राग.

समय से पहले किसी एकांत स्थान पर आए बिना, ध्यान विकसित करें, आत्म-नियंत्रण विकसित करें।

मार्च। पाठ 1-2.

व्यायाम "मार्च" वी. देशेवॉय द्वारा संगीत।

माताओं के साथ हाथ पकड़कर हॉल के चारों ओर घूमें। ध्यान, श्रवण, संगीत शैली की भावना विकसित करें। संगीत की शुरुआत और समाप्ति के साथ ही गतिविधियों की शुरुआत और समाप्ति करें।

व्यायाम "पक्षी" टी. लोमोव द्वारा संगीत।

संगीत की प्रकृति में परिवर्तन पर प्रतिक्रिया करने में सक्षम हो - पक्षी उड़ते हैं और चुगते हैं, अपनी माताओं की गतिविधियों को दोहराते हैं।

"तनेचका, बाय-बाय-बाय" सुनकर, रूसी लोक गीत.

भावनात्मक गतिविधि विकसित करें. बच्चों को सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें जबकि एक वयस्क "अलविदा" शब्द गाए।

गाना "बीटल" वी. इवाननिकोव द्वारा संगीत।

अपनी माँ द्वारा गाए गए गीत को सुनकर बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें। ओनोमेटोपोइया सिखाएं.

गाना " मैं अपनी मां से प्यार करता हूं!», ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

बच्चों को वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें। बिना तनाव के, स्वाभाविक आवाज़ में गाएँ।

नृत्य "शोमेकर" रूसी लोक राग.

चटाई पर बैठकर, पैर मोड़कर सभी गतिविधियाँ करें।

गीत के बोल के आधार पर नृत्य क्रियाओं के सक्रिय प्रदर्शन को प्रोत्साहित करें।

मार्च। पाठ 3-4.

"झंडे के साथ खेल" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

बच्चों को सक्रिय करके, अपनी माँ को पकड़कर ऊर्जावान ढंग से चलने की क्षमता विकसित करें। अपने आप को अंतरिक्ष में उन्मुख करें.

व्यायाम "आह-हाँ!" एम पोपटेंको द्वारा संगीत।

किसी वयस्क की हरकतों की नकल करते हुए स्टॉम्पिंग स्टेप्स करना सीखें।

गाना "आई लव मॉम!" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

गीत "तनेचका, अलविदा-अलविदा!" रूसी लोक गीत.

बच्चों को भी उसी तरह गाने के लिए प्रोत्साहित करें जैसे वयस्क गाते हैं। माताओं को लोरी गाते हुए अपने बच्चों को झुलाने के लिए आमंत्रित करें।

नृत्य "शोमेकर" रूसी लोक राग.

बच्चों को कुत्तों, बिल्लियों, मुर्गों, मुर्गियों, गायों आदि के ओनोमेटोपोइया में रुचि जगाकर सक्रिय करना।

हां स्टेपोवॉय द्वारा संगीत।

माँ की गतिविधियों का अनुसरण करके ध्यान विकसित करें। रूमाल में हेरफेर करके अंतरिक्ष में नेविगेट करने और उसे सही ढंग से पकड़ने में सक्षम हो।

मार्च। पाठ 5-6.

खेल "चलना और बारिश" एम. राउचवर्गर द्वारा संगीत।

सभी गतिविधियां माताओं के साथ करें। श्रवण ध्यान, लय की भावना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें और विशिष्ट संगीत के साथ क्रियाओं को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें।

"मुर्गियाँ और चूज़े" सुनना एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

बिना विचलित हुए गाना सुनें. अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, ओनोमेटोपोइया सिखाएं।

गाना "घोड़ा" एम. किश्को द्वारा संगीत।

अपनी माताओं के साथ गाना गाएं. बच्चों को गीत में दोहराए गए शब्दों और वाक्यांशों के साथ गाना सिखाएं। भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें.

गीत "बायु-बायु" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

माताओं को लोरी गाते हुए अपने बच्चों को गोद में झुलाने के लिए आमंत्रित करें। एक देखभाल और बनाएँ अच्छे संबंध. इस बात पर ध्यान दें कि बच्चे संगीत की शांत, शांत प्रकृति पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।

"रंगीन रूमाल के साथ खेल" हां स्टेपोवॉय द्वारा संगीत।

सभी गतिविधियाँ माताओं के साथ मिलकर करें। गीत के बोल के अनुसार रूमाल के साथ हरकत करते हुए, पूरे हॉल में स्वतंत्र रूप से घूमने में सक्षम हों।

"गोपाचोक" यूक्रेनी लोक राग.

मां का हाथ पकड़कर नृत्य मुद्राएं बनाएं। संगीत की गति के अनुसार लय की भावना और गतिविधियों के समन्वय का विकास करें।

मार्च। पाठ 7-8.

"झुनझुने के साथ व्यायाम" ए. कोज़ेकेविच द्वारा संगीत।

माताओं के साथ एक मंडली में नृत्य गतिविधियाँ करें। मेट्रो लय में बदलाव के संबंध में लय, ध्यान और गति को बदलने की क्षमता की भावना विकसित करें।

व्यायाम "मेरे पास दौड़ो!" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

संगीत की ध्वनि की ताकत को सुनने और पहचानने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को अपनी मां को पकड़कर सीधी दिशा में चलना सिखाएं और संगीत के अनुसार गति की दिशा बदलें।

गाना "गाय" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

माताओं को शिक्षक के साथ मिलकर गीत गाने के लिए आमंत्रित करें और फिर गीत केवल माताओं द्वारा गाया जाता है। जानवरों की नकल करके आवाज़ निकालने की क्षमता को मजबूत करें। वयस्कों के बाद सक्रिय रूप से गीत के साथ गाएं।

गाना "घोड़ा" आई. किश्को द्वारा संगीत।

अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। बिना किसी तनाव के, प्राकृतिक आवाज़ में, संगीत संगत में और एक वयस्क की आवाज़ में गाएँ।

"गुड़िया के साथ नृत्य" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

माँ के साथ मिलकर गुड़िया के साथ ध्यान और सरल कार्य करने की क्षमता विकसित करें। खिलौनों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएँ।

खेल "कार की सवारी" एम. मायास्कोव द्वारा संगीत।

सभी गतिविधियाँ माँ का हाथ पकड़कर करें। अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें, संगीत की लय में थिरकते कदम उठाएं। ध्यान विकसित करें.

अप्रैल। पाठ 1-2.

वी. अगाफोनिकोव द्वारा संगीत।

माताओं के साथ मिलकर सभी नृत्य गतिविधियाँ करें। संगीत के प्रति कान और लय की समझ विकसित करें।

व्यायाम "ग्लेड" ", रूसी लोक राग।

माताओं के साथ मिलकर परिचित नृत्य गतिविधियाँ करें - "वसंत", "फ़्लैशलाइट", पूरे पैर पर घूमना, पैर को एड़ी पर रखना, अपने हाथों से ताली बजाना, एक पैर से थपथपाना - लयबद्ध रूप से, संगीत के लिए।

गाना "मशीन" एम. राउचवर्गर द्वारा संगीत।

किसी वयस्क के गायन के साथ सक्रिय रूप से गाएं, स्वतंत्र रूप से "बीप-बीप-बीप!" गाएं, गीत के पाठ के अनुसार माताओं के साथ गायन के साथ।

गाना "घोड़ा" एम. किश्को द्वारा संगीत।

पहले माताओं के साथ गाना गाएं, और उसके बाद केवल अपनी आवाज के साथ या संगीत संगत के साथ। बच्चों को गीत में दोहराए गए शब्दों और वाक्यांशों के साथ गाना सिखाएं। भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें.

"झंडे के साथ नृत्य" टी. विलकोरिस्काया द्वारा संगीत।

सभी नृत्य अभ्यास माताओं के साथ करें। ध्यान, लय की भावना विकसित करें और पाठ के साथ गतिविधियों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें।

"झंडे के साथ खेल" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

माँ का हाथ पकड़कर ऊर्जावान रूप से संगीत पर चलने, अंतरिक्ष में नेविगेट करने और एक वयस्क की मदद से एक घेरा बनाने में सक्षम होने की क्षमता विकसित करें।

अप्रैल। पाठ 3-4.

"झुनझुने के साथ व्यायाम" ए. कोज़ेकेविच द्वारा संगीत।

अपने हाथ में खड़खड़ाहट को अपने सिर के ऊपर उठाकर सही ढंग से पकड़ने में सक्षम हों। सभी गतिविधियां माताओं के साथ करें। संगीत के अनुसार लय, ध्यान और गतिविधियों को बदलने की क्षमता विकसित करें।

"गोपाचोक" यूक्रेनी लोक राग.

गोपाचोक नृत्य सबसे पहले माताओं द्वारा किया जाता है, और फिर माताएँ बच्चे के साथ नृत्य करती हैं। आंदोलनों का समन्वय, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना।

गाना "मुर्गी और चूज़े" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

बच्चों को ओनोमेटोपोइया सिखाएं - "को-को-को", "पी-पी-पीआई"। वयस्क होने के बाद सक्रिय रूप से गीत के साथ गाएं।

गाना "मशीन" यू स्लोनोव द्वारा संगीत।

कार सिग्नल की नकल करके "बीप बीप" ध्वनि बनाने की क्षमता को मजबूत करें। अपनी माताओं के साथ सक्रिय रूप से गाना गाएं।

"झुनझुने के साथ नृत्य" वी. एंटोनोवा द्वारा संगीत।

सभी गतिविधियाँ माताओं के साथ मिलकर करें। बच्चों में सहनशक्ति और धैर्य का विकास करें। ध्यान विकसित करें, गतिशील श्रवण करें, आंदोलनों को पाठ के साथ सहसंबंधित करना सीखें।

अप्रैल। पाठ 5-6.

व्यायाम "मेरे पास दौड़ो!" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत। संगीत की ध्वनि की ताकत को सुनने और पहचानने की क्षमता विकसित करें। बच्चों को अपनी मां का हाथ पकड़कर सीधी दिशा में चलना और सभी दिशाओं में चलना सिखाएं।

संगीत के. मायस्कोव द्वारा।

अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें, माताओं के साथ संगीत की लय में आसानी से कदम बढ़ाएं। ध्यान विकसित करें.

गाना "मुर्गी और चूज़े" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें। किसी वयस्क की मदद से सक्रिय रूप से गाना गाएं।

गीत "गाय", संगीत टी. पोपटेंको द्वारा।

जब शिक्षक गा रहा हो तो सक्रिय रूप से माताओं के साथ गाना गाएं। जानवरों की नकल करके आवाज़ निकालने की क्षमता को मजबूत करें।

गाना "मशीन" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

किसी वाद्ययंत्र की संगीत संगत और शिक्षक की आवाज के साथ स्वाभाविक आवाज में माताओं के साथ गाना गाएं।

"रूमाल के साथ नृत्य" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

जब आपकी माँ और शिक्षक गा रहे हों, तब सक्रिय रूप से नृत्य करें, पाठ के साथ गतिविधियों का समन्वय करें। यह नृत्य एक वयस्क द्वारा गायन और प्रदर्शन के साथ किया जाता है।

अप्रैल। पाठ 7-8.

व्यायाम "बड़े और छोटे पैर" वी. अगाफोनिकोव द्वारा संगीत।

माताओं के साथ मिलकर गतिविधियाँ करें। संगीत के प्रति कान और लय की समझ विकसित करें।

व्यायाम "पक्षी" टी. लोमोवा द्वारा संगीत।

बच्चों को संगीत की प्रकृति में परिवर्तन पर प्रतिक्रिया करना सिखाएं - पक्षी उड़ते हैं और चोंच मारते हैं। आसान दौड़, लय की भावना विकसित करें और अपनी माँ को पकड़कर जिम में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

गीत "एक पक्षी आया है" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत।

अपने हाथ की हथेली पर एक पक्षी दिखाकर और बार-बार शब्दों के साथ गाकर बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करें।

गाना "लिटिल बर्ड" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

अपने आस-पास की दुनिया के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें, जब वे गाते हैं तो उन्हें अपनी माँ और शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

"बारिश" सुनना वी. फेरे द्वारा संगीत।

किसी कृति का प्रदर्शन करते समय इस बात पर ध्यान दें कि बच्चे उस पर कितनी भावनात्मक प्रतिक्रिया देते हैं।

"युगल नृत्य" जर्मन लोक राग.

माँ के साथ मिलकर परिचित गतिविधियाँ करने की क्षमता विकसित करें।

खेल "चलना और बारिश" एम. राउचवर्गर द्वारा संगीत।

बच्चों को तीन भाग वाले फॉर्म के साथ गतिविधियों को सहसंबंधित करना सिखाएं। माँ के साथ सभी गतिविधियाँ करें। श्रवण ध्यान, लय की भावना, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें और तीन-भाग वाले कार्यों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें।

मई। पाठ 1-2.

"झुनझुने के साथ व्यायाम" ए. कोज़ेकेविच द्वारा संगीत।

माँ के साथ सभी गतिविधियाँ करें, एक हाथ से उसका हाथ और दूसरे हाथ से खड़खड़ाहट पकड़ें। लय, ध्यान और गतिविधियों को बदलने की क्षमता की भावना विकसित करें। बुनियादी प्रकार के आंदोलन को मजबूत करें: कदम बढ़ाना और दौड़ना।

व्यायाम "कार में चलो" संगीत के. मायस्कोव द्वारा।

हॉल में घूमना सीखें, संगीत की लय में जोरदार कदम उठाएं। किसी वयस्क की गतिविधियों को दोहराकर ध्यान विकसित करें।

गाना "मशीन" यू स्लोनोव द्वारा संगीत।

अपनी माँ और शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से गाना गाएँ, शिक्षक की आवाज़ और संगीत संगत के साथ गाएँ।

गाना "गाय" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

आवाज़ निकालने, जानवरों की नकल करने, सक्रिय रूप से अपनी माँ के साथ गाना गाने की क्षमता को मजबूत करें।

गीत "बायु-बायु" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें. बच्चे को अपनी गोद में झुलाकर उसके प्रति देखभाल और दयालु रवैया विकसित करें। इस बात पर ध्यान दें कि बच्चे संगीत की शांत, शांत प्रकृति पर कैसे प्रतिक्रिया करते हैं।

"जोड़ी नृत्य" , जर्मन लोक धुन।

ध्यान विकसित करें, संचार कौशल विकसित करें। अपनी माँ का हाथ पकड़कर हॉल में बिना एक-दूसरे से टकराए घूमें।

खेल "सूरज और बारिश"

श्रवण ध्यान विकसित करें, एक वयस्क के कार्यों की नकल करते हुए, विशिष्ट संगीत के साथ कार्यों को सहसंबंधित करने की क्षमता विकसित करें।

मई। पाठ 3-4.

व्यायाम "पोल्यंका" रूसी लोक राग.

बच्चों को एक-दूसरे के साथ (अपनी मां के साथ) बातचीत करना और पाठ के साथ गतिविधियों का समन्वय करना सिखाएं।

गाना "बोबिक" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

बच्चों को अपनी माँ के गाने के बाद बिना किसी तनाव के स्वाभाविक आवाज़ में सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

गाना "बीटल" वी. इवाननिकोव द्वारा संगीत।

बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें, "झू-झू-झू" कहकर ओनोमेटोपोइया को प्रोत्साहित करें।

गीत "लोकोमोटिव" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

पहले माताओं द्वारा प्रस्तुत गीत सुनें, और फिर शिक्षक द्वारा। भावनात्मक गतिविधि विकसित करें. बच्चों को शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

"रूमाल के साथ नृत्य" ई. तिलिचेवा द्वारा संगीत। पाठ के अनुसार हरकतें करें, ध्यान विकसित करें और वस्तुओं के साथ नृत्य करने की क्षमता विकसित करें। सभी गतिविधियाँ माँ के साथ और माँ की देखरेख में करें। पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करें, लय की भावना विकसित करें।

खेल "सूरज और बारिश" एम. राउचवर्गर और बी. अंत्युफीव द्वारा संगीत।

श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करें, संगीत के अनुसार माताओं के साथ चलें।

मई। पाठ 5-6.

"एक तंबूरा के साथ खेल" एम. क्रासेव द्वारा संगीत। संगीत की लय को महसूस करते हुए, माताओं के साथ एक घेरे में घूमकर श्रवण संबंधी ध्यान विकसित करें।

"टपक, टपक" सुनना ए फिल्केनशेटिन द्वारा संगीत।

यह गीत गुरु के साथ माताओं को भी गाना चाहिए। एक हर्षित गीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।

गाना "बोबिक" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

गीत "लोकोमोटिव" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

बच्चों को उनकी मां का अनुसरण करते हुए गाने में दोहराए गए शब्दों और वाक्यांशों के साथ गाना सिखाएं।

गाना "सुबह" ई. ग्रिनेविच द्वारा संगीत।

सबसे पहले माताओं और शिक्षक द्वारा प्रस्तुत गीत सुनें। जब कोई वयस्क गाता है तो बच्चों को सक्रिय रूप से गाने के लिए प्रोत्साहित करें।

ई. विल्कोरिस्काया द्वारा संगीत।

अपनी माँ के साथ जोड़े में परिचित नृत्य करने में सक्षम हों, संचार कौशल विकसित करें।

"गुड़िया के साथ नृत्य" ए फ़िलिपेंको द्वारा संगीत।

माँ की ओर देखते हुए ध्यान और गुड़िया के साथ सरल कार्य करने की क्षमता विकसित करें। खिलौनों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएँ।

मई। पाठ 7-8.

व्यायाम "उज्ज्वल झंडे" संगीत एन. अलेक्जेंड्रोवा।

माताओं के साथ संगीत की सभी गतिविधियाँ करें। ध्यान और लय की भावना विकसित करें।

"झंडे के साथ खेल" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

संगीत के प्रति कान और लय की समझ विकसित करें। पूरे स्थान का उपयोग करते हुए, प्रसन्नतापूर्वक, ऊर्जावान ढंग से माताओं के साथ हॉल में घूमने में सक्षम हो। अपने हाथों में झंडों को सही ढंग से पकड़ना सीखें।

गाना "मुर्गी और चूजे" एम. क्रासेव द्वारा संगीत।

बच्चों को ओनोमेटोपोइया सिखाएं। अपने आस-पास की दुनिया के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।

गाना "ड्रिप-ड्रिप" ए फिल्केनशेटिन द्वारा संगीत।

माताओं के साथ मिलकर गीत में दोहराए गए शब्दों और वाक्यांशों को गाएं। एक हर्षित गीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।

गाना "बोबिक" टी. पोपटेंको द्वारा संगीत।

बच्चों में भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करें। एक संगीत वाक्यांश के अंत में "वूफ़-वूफ़-वूफ़" कहकर ओनोमेटोपोइया सिखाएं।

नृत्य "हमने झगड़ा किया - हम दोस्त बन गए" ए. विलकोरिस्काया द्वारा संगीत।

बच्चों को अपनी माँ के साथ नृत्य करके संगीत की प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों पर प्रतिक्रिया देना सिखाएँ। संचार कौशल विकसित करें.

नृत्य "शोमेकर" रूसी लोक राग.

ध्यान विकसित करें, गतिशील श्रवण करें, माताओं द्वारा प्रस्तुत गीत के पाठ के साथ आंदोलनों को सहसंबंधित करना सीखें। बच्चों में सहनशक्ति और धैर्य का विकास करें।

किंडरगार्टन के लिए एक बच्चे का अनुकूलन, अर्थात्। बच्चे के लिए नई सामाजिक परिस्थितियों में संक्रमण कभी-कभी आसान नहीं होता है: रहने की स्थिति में बदलाव होता है, दूसरों के साथ बच्चे के सभी संबंधों का पुनर्गठन होता है।

प्रियजनों की अनुपस्थिति, अपरिचित वयस्कों की उपस्थिति, बड़ी संख्या में बच्चे और एक अलग दैनिक दिनचर्या उसके लिए असामान्य हो जाती है। बोलने और खेलने की गतिविधि में कमी आ जाती है और स्वास्थ्य अक्सर ख़राब हो जाता है।

सफल अनुकूलन के लिए एक आवश्यक शर्त माता-पिता और शिक्षण स्टाफ के कार्यों का समन्वय है।

अनुकूलन समूह के कार्य को सफलतापूर्वक व्यवस्थित करने के लिए यह आवश्यक है कि किंडरगार्टन में बिताया गया समय सार्थक रूप से समृद्ध हो। हर साल अगस्त के दूसरे पखवाड़े में अनुकूलन स्थल 10 दिनों के लिए अपने दरवाजे खोलता है। अगस्त में अनुकूलन स्थल आयोजित करना बहुत सुविधाजनक है, क्योंकि छुट्टी अभियान पहले ही समाप्त हो रहा है और बड़े छात्र स्कूल जा रहे हैं।

हमारे शिक्षकों ने उस समूह के शिक्षकों, जिसमें बच्चे को प्रवेश दिया जाएगा, बच्चों और उनके माता-पिता के सक्रिय संयुक्त कार्य के लिए डिज़ाइन किए गए गेम कॉम्प्लेक्स विकसित किए हैं। खेलों के एक सेट की अवधि 60 मिनट है। स्थान: समूह कक्ष, बाहरी क्षेत्र। वहीं, 8-10 बच्चे और उनके माता-पिता काम में हिस्सा लेते हैं। एक शिक्षक और पर्यवेक्षक बच्चों और उनके कानूनी प्रतिनिधियों के साथ काम करते हैं व्यायाम शिक्षाऔर संगीत निर्देशक.

अनुकूलन साइट की शुरुआत से एक दिन पहले, माता-पिता "अनुकूलन के बारे में सब कुछ" कार्यशाला में भाग लेते हैं, जहां शिक्षक और माता-पिता संयुक्त रूप से सभी साइट प्रतिभागियों के लिए सामान्य व्यवहार के नियम विकसित करते हैं, और 2 वर्ष की आयु के बच्चों के अनुकूलन की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं पर भी चर्चा करते हैं। -3 वर्ष, इस अवधि के दौरान घर पर व्यवहार के पारिवारिक नियम।

खेल परिसरों का संचालन करते समय, शिक्षक को बच्चों की प्रतिक्रियाओं की निगरानी करने और किसी गतिविधि में उनकी रुचि कम होने पर स्विच करने की आवश्यकता होती है। बच्चों को बिना किसी दबाव के उनके अनुरोध पर ही खेलों में शामिल किया जाता है।

किंडरगार्टन में एक अनुकूलन समूह के रूप में काम करने के लाभ स्पष्ट हैं।

माता-पिता किंडरगार्टन में अनुकूलन और रहने की स्थिति के बारे में आवश्यक ज्ञान प्राप्त करते हैं।

बच्चे समूह और साइट पर स्थिति से परिचित होते हैं, शिक्षक और साथियों के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करते हैं और किंडरगार्टन की स्थितियों के अभ्यस्त हो जाते हैं।

शिक्षक भविष्य के छात्रों के परिवारों के बारे में जानकारी एकत्र करते हैं, जो प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने, बच्चों के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने और परिवार के साथ शैक्षणिक सहयोग की शुरुआत करने में मदद करता है।

अनुकूलन स्थल की प्रभावशीलता का एक संकेतक किंडरगार्टन में प्रवेश करने पर बच्चे के अनुकूलन की डिग्री है। जिन परिवारों में माता-पिता और बच्चों ने अनुकूलन स्थल का दौरा किया, उनमें 90% बच्चों में अनुकूलन की हल्की डिग्री देखी गई, 10% में मध्यम डिग्री की अनुकूलन देखी गई, और अनुकूलन की कोई गंभीर डिग्री का पता नहीं चला।

प्रस्तावित मॉडल एक सीढ़ी जैसा दिखता है जो किंडरगार्टन की स्थितियों के लिए एक बच्चे और उसके कानूनी प्रतिनिधियों के सफल अनुकूलन की ओर ले जाता है, जिसमें प्रत्येक खेल परिसर सफलता की ओर एक कदम है।

खेल परिसरों में अनुकूल रूप सेवें समूहई अल्प प्रवासKINDERGARTEN

पहले दिन का खेल परिसर "खिलौने"

व्यायाम "अभिवादन"

सामग्री:बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के नाम वाले बैज, परी-कथा पात्रों मालवीना और जोकर की पोशाकें, गेंदें, खिलौने।

परी-कथा के पात्र खेल के मैदान पर बच्चों और माता-पिता से मिलते हैं।

मालवीना।

दुनिया में इससे मीठा कुछ भी नहीं है

हमारे बच्चों की मुस्कान!

जोकर।

लोगों के लिए सब कुछ तैयार है

एक किंडरगार्टन यात्रा की प्रतीक्षा कर रहा है।

एम. मुलर

मालवीना और क्लाउन बच्चों और अभिभावकों को ले जाते हैं समूह कक्ष, जिसमें बच्चे भविष्य में जाएंगे।

एक शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलता है। बच्चों को लॉकर दिखाता है, लॉकर पर बने चित्र की ओर ध्यान आकर्षित करता है, जिससे उन्हें इसे याद रखने में मदद मिलेगी।

शिक्षक (वी.).

आह-चक-चक-चक,

जूते क्या कर सकते हैं?

जूते इंतज़ार करना जानते हैं,

रुको जब तक हम टहलने नहीं जाते,

दौड़ो, कूदो और सरपट दौड़ो!

एन पिकुलेवा

शिक्षक बच्चों और अभिभावकों के नाम वाले बैज वितरित करते हैं। हर कोई एक घेरे में खड़ा है. शिक्षक बच्चों और अभिभावकों से परिचित होता है।

में।

इस प्रकार मैं तुम्हें नमस्कार करता हूँ!

हर चीज़ शुद्धतम है, सर्वोत्तम है

आज आपके लिए तैयार हूं.

नमस्ते…

तुम अब बहुत बड़े हो गए हो,

देखो, ये वही हैं!

नमस्ते, हथेलियाँ -

(प्रतिभागी पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।)

ताली ताली ताली।

नमस्ते पैर -

शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष।

नमस्ते गाल-

प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप।

गोल - मटोल गाल -

प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप।

नमस्ते स्पंज -

स्मैक-स्मैक-स्मैक।

नमस्ते, दांत -

नमस्ते, मेरी नाक -

बीप-बीप-बीप.

हैलो दोस्तों,

नमस्ते।

शिक्षक अपना हाथ हिलाता है, बच्चे पीछे हाथ हिलाते हैं और कहते हैं: "हैलो!"

में।देखो हमारे समूह में कितने खिलौने हैं!

क्या बच्चों को खिलौने पसंद हैं? (हाँ।)

बच्चे हाँ कहते हैं।

ख़ैर, खिलौनों का क्या?

लड़कों को पसंद नहीं?

वह इस से प्यार करते हैं! और वे आपको खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं!

गीत-खेल "टॉय ट्रेन" (गीत और संगीत ई. ज़ेलेज़्नोवा द्वारा)

बच्चे और माताएँ मेजों पर बैठते हैं।

व्यायाम "एक पिरामिड इकट्ठा करें"

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार पिरामिड खिलौने।

शिक्षक माँ और बच्चे को टेबल पर पिरामिड बनाने के लिए आमंत्रित करता है।

व्यायाम "टावर का रास्ता"

सामग्री:बड़ा निर्माण सेट, खिलौने, टोकरियाँ, खिलौना ट्रक।

शिक्षक एक निर्माण सेट सौंपता है और पिरामिड "टॉवर" के लिए एक रास्ता बनाने की पेशकश करता है, और फिर छोटे खिलौनों के साथ संरचना के साथ खेलता है। बाद में, निर्माण सेट को टोकरियों में रखा जाता है, और खिलौनों को एक खिलौना ट्रक में रखा जाता है।

में।टहलने के लिए तैयार होना -

आपको यह जानना होगा कि कैसे कपड़े पहनने हैं।

ये रहे मेरे जूते

सुन्दर, बिलकुल चित्र की तरह.

सैंडबॉक्स गेम

सामग्री:

सड़क पर, शिक्षक रेत से खेलने की पेशकश करता है। दिखाता है कि ईस्टर केक, पाई कैसे बनाते हैं, और बच्चों के साथ एक नर्सरी कविता प्रस्तुत करता है:

मैं पकाता हूँ, पकाता हूँ, पकाता हूँ

सभी बच्चों के पास एक पाई है,

और प्रिय तान्या के लिए

मैं दो जिंजरब्रेड कुकीज़ बेक करूँगा!

खाओ, तान्या खाओ,

स्वादिष्ट दो जिंजरब्रेड कुकीज़!

मैं लोगों को बुलाऊंगा

मैं तुम्हें कुछ पाई खिलाऊंगा!

दूसरे दिन का खेल परिसर"हमारी कारें अलग हैं"

व्यायाम "अभिवादन"

सामग्री:

में।हैलो हैलो हैलो -

इस प्रकार मैं तुम्हें नमस्कार करता हूँ!

हर चीज़ शुद्धतम है, सर्वोत्तम है

आज आपके लिए तैयार हूं.

नमस्ते…

(सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करें।)

खेल "हम कार चला रहे हैं"

लक्ष्य:साथ-साथ खेलने की क्षमता का विकास।

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार बड़ी खिलौना गाड़ियाँ, एक घंटी।

शिक्षक बच्चों को कारों को देखने के लिए आमंत्रित करते हैं, दिखाते हैं कि उनके हिस्से क्या हैं: पहिए, स्टीयरिंग व्हील, हेडलाइट्स। उनका कहना है कि कारों का एक घर होता है - एक "गेराज", दिखाता है कि वह कहाँ है। आपको कारों में सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है।

में।ठीक है, ठीक है!

चलो दादी से मिलने चलें!

तितर बितर, लोग:

कार हमें ले जा रही है:

और कार अच्छी है:

चलो चलें और धीरे-धीरे चलें:

कार से यात्रा की:

दादी से मिलने आया था:

चलो खिड़की पर दस्तक दें:

दस्तक दस्तक!

आइए थोड़ा इंतजार करें:

डिंग डिंग! डिंग डोंग!

दादी, हमें घर में आने दो!

ई. बेंड्रिशेवा

घंटी के संकेत पर गाड़ियाँ रुकती हैं और फिर "गैरेज" में चली जाती हैं।

आउटडोर खेल "कार में बिल्ली"

लक्ष्य:

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार कार, मुलायम खिलौने।

शिक्षिका कारों में सवारी के लिए खिलौने ले जाने की पेशकश करती है, और वह बिल्ली को सवारी के लिए ले जाती है।

में।नहीं, हमें निर्णय नहीं लेना चाहिए था

बिल्ली को कार में घुमाओ

बिल्ली को सवारी करने की आदत नहीं है

ट्रक पलट गया.

ए. बार्टो

गीत-खेल "बस" (गीत और संगीत ई. ज़ेलेज़्नोवा द्वारा)

लक्ष्य:एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना।

सामग्री और उपकरण:कुर्सियाँ, बहुरंगी स्टीयरिंग व्हील, "बस" गीत की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (गीत और संगीत ई. ज़ेलेज़्नोवा द्वारा), टेप रिकॉर्डर।

बच्चे, अपनी माताओं के साथ, एक के बाद एक दो पंक्तियों में व्यवस्थित कुर्सियों पर बैठते हैं, बस की नकल करते हैं, स्टीयरिंग व्हील घुमाते हैं, बस की गति की नकल करते हैं, "बस" गाना गाते हैं (गीत और संगीत ई. ज़ेलेज़्नोवा द्वारा)।

उपदेशात्मक खेल "पहियों को कार से मिलाओ"

लक्ष्य:

सामग्री:कार्डबोर्ड कारें और नीले रंग के पहिये पीले फूल 2 पीसी. प्रत्येक बच्चे के लिए.

शिक्षक बच्चों और अभिभावकों को टेबल पर बैठने, कारों को देखने और रंग के आधार पर उनके लिए पहिए चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं।

शिक्षक आपको बाहर जाने के लिए आमंत्रित करते हैं। माता-पिता का ध्यान ड्रेसिंग-अनड्रेसिंग अनुक्रम आरेख की ओर आकर्षित करता है।

में।और अब आइए एक साथ व्यापार पर उतरें -

हम सभी को जूते पहनने की ज़रूरत है:

ये रहा बाएँ पैर का जूता,

यहाँ दाहिने पैर का जूता है,

और आइए ताली बजाएं।

सैंडबॉक्स गेम

सामग्री:गीले पोंछे, रेत के सेट, ट्रक, बच्चों की संख्या के अनुसार पानी के डिब्बे।

सड़क पर, बच्चे रास्तों पर रस्सियों के सहारे गाड़ियाँ खींचते हैं, रेत से खेलते हैं और रेत के डिब्बे में पानी भरते हैं।

सैंडबॉक्स, सैंडबॉक्स,

सभी बच्चे रेत में हैं।

मैं एक घर बनाना चाहता हूँ

मजेदार खेल।

लेकिन एंड्रियुशा और वासेनका -

दोस्तों, कहीं भी.

उन्हें लाल कारों में ले जाया जाता है

इधर उधर रेत.

बड़ा, असली

यहां काम जोरों पर है.

और मेहनती लोग

वे सैंडबॉक्स में उगते हैं।

एम. एर्शोवा

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

तीसरे दिन का खेल परिसर "अद्भुत बूँदें"

व्यायाम "अभिवादन"

सामग्री:बच्चों, माता-पिता, शिक्षक के नाम वाले बैज।

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उनका लॉकर ढूंढने में उनकी मदद करते हैं, उन्हें उनके बैज की याद दिलाते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।सुबह सूरज निकला,

खिड़की से प्रकाश की किरण चमकती है!

हम एक दूसरे से कहते हैं: “हैलो!

साथ शुभ प्रभात! यह एक खूबसूरत दिन है!"

ई. सुब्बोटिना (व्यवस्थित)

गीत-खेल "वंडरफुल ड्रॉपलेट" (गीत और संगीत ए. यारानोवा द्वारा)

आउटडोर गेम "सनशाइन एंड रेन" (एम. राउचवर्गर के संगीत पर)

लक्ष्य:विकास मोटर गतिविधि.

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार बेंत की छतरी, पंख।

बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।

में।मैं रास्ते पर दौड़ रहा हूँ

(बच्चे इधर-उधर भाग रहे हैं, पंख नीचे हैं।)

मैं नहीं रुक सकता.

व्हाट अरे! व्हाट अरे!

हमारे बच्चे शरारती हैं!

सूरज एक बादल के पीछे छिप गया,

और बारिश होने लगी:

(बच्चे रुकते हैं, अपने पंख ऊपर करके हाथ उठाते हैं और उन्हें हिलाते हैं।)

टपक-टपक-टपक!

लेकिन फिर बारिश तेज़ होने लगी -

(शिक्षक छाता खोलता है।)

जल्दी से छाते के नीचे भागो!

(बच्चे छतरी के नीचे दौड़ते हैं।)

बारिश, बारिश, और अधिक मज़ा,

टपको, टपको, दुःख मत करो!

(बच्चे बारिश का गीत गाते हैं: "टपक-टपक-टपक।"

छाते पर दस्तक

बस हमें गीला मत करो!

बारिश,

क्या डाल रहे हो?

(बच्चे छाते के नीचे से बाहर आते हैं।)

क्या आप हमें घूमने नहीं जाने देंगे?

(अपने हाथों को ऊपर उठाएं और अपनी जगह पर घुमाएं।)

बारिश बीत गई, सूरज निकल आया और बच्चे टहलने चले गए। (शिक्षक छाता बंद कर देता है।)

शिक्षक टेबल पर जाने की पेशकश करता है।

"साबुन के बुलबुले" बनाना

सामग्री:शैम्पू, गौचे; कागज की शीट, ब्रश, पानी के जार, पेंट पतला करने के लिए एक कंटेनर, पुआल - बच्चों की संख्या के अनुसार।

में।ड्रा करें, जैसा कि सभी जानते हैं,

बहुत, बहुत दिलचस्प!

आप और मैं पूरी दुनिया हैं

आइए कागज पर बनाएं:

पक्षी और मछलियाँ, घर, लोग,

यहाँ तक कि परी-कथा वाले जानवर भी।

एम. रेटिच

कंटेनरों में शैम्पू के साथ गौचे का एक संतृप्त घोल तैयार किया जाता है।

बच्चा और उसकी माँ एक ट्यूब लेते हैं, उसके सिरों को घोल में डुबोते हैं और फूँकना शुरू करते हैं - रंगीन साबुन का झाग बनता है। माँ सावधानी से कंटेनर पर कागज की एक शीट रखती है, जिससे एक सुंदर प्रिंट प्राप्त होता है। फिर माँ को बस थोड़ा सा सपना देखना होगा और ब्रश से चित्र तब तक पूरा करना होगा जब तक कि उसे छवि न मिल जाए।

शिक्षक चित्रों की प्रशंसा करने और फिर शौचालय जाने की पेशकश करता है। बच्चे वॉशबेसिन में जाते हैं। शिक्षक धोने का क्रम बताता है: अपनी आस्तीन ऊपर करो, नल खोलो, अपने हाथ गीले करो, साबुन लो, अपनी हथेलियों को साबुन लगाओ, साबुन को पानी से धोओ, अपना चेहरा धोओ, अपने हाथ धोओ, पानी बंद करो, पानी से सुखाओ तौलिया। ये गतिविधियाँ एक नर्सरी कविता के साथ होती हैं:

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

अपनी आँखों को चमकाने के लिए,

आपके गालों को लाल करने के लिए,

अपने मुँह को हँसाने के लिए,

ताकि दांत काट ले.

फिर बच्चे और उनकी माँ तालाब में जाते हैं।

पूल में खेल

बच्चों और अभिभावकों के साथ शारीरिक शिक्षा प्रमुख भी हैं।

बच्चे और उनके माता-पिता पूल में खुलकर खेलते हैं।

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

चौथे दिन का खेल परिसर "बहुरंगी मोज़ेक"

व्यायाम "अभिवादन"

सामग्री:बच्चों, माता-पिता, शिक्षक के नाम वाले बैज।

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उनका लॉकर ढूंढने में उनकी मदद करते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।हमारे समूह में, हमारे समूह में,

बहुत सारे छोटे लड़के

बहुत सारे छोटे लड़के

वे एक साथ कंधे से कंधा मिलाकर बैठते हैं।

और हमारे पास... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

नमस्ते बच्चों!

खेल अभ्यास "आओ, ताली बजाएं!" (गीत "लेट्स गो मेरिली", गीत और संगीत एम. कार्तुशिना द्वारा)

बच्चे और माता-पिता, एक घेरे में खड़े होकर, पाठ के अनुसार एक साथ गतिविधियाँ करते हैं।

आइए, ताली बजाएं

दोस्ती, और अधिक मज़ेदार!

हमारे पैर कड़कड़ाने लगे

जोर से और तेज!

हम ऐसे ही चलते हैं

देखना!

हम अपने पैर उठाते हैं,

एक दो तीन!

पैर कैसे चलते हैं -

शीर्ष-शीर्ष-शीर्ष,

ठीक रास्ते पर -

टॉप-टॉप-टॉप!

उपदेशात्मक खेल "तितली के लिए एक फूल बिछाओ"

लक्ष्य:रंग के आधार पर वस्तुओं का चयन करने की क्षमता का विकास।

सामग्री:टोकरियों में बड़ी-बड़ी पच्चीकारी, लाल, हरे, पीले, नीले रंगों की तितलियाँ।

शिक्षक बच्चों को तितलियाँ दिखाते हैं और उनके रंग निर्दिष्ट करते हैं। बच्चे एक तितली प्राप्त करते हैं, अपनी माताओं के साथ कालीन पर बैठते हैं, और तितली के रंग में एक मोज़ेक फूल बिछाते हैं।

में।यह देखो, माँ!

ओह! क्या तितली है!

कितनी रेखाएँ और बिंदु!

फूल पर बैठना... फूल है!

वी. बर्दानोव

आउटडोर खेल "मेरे बच्चे कहाँ हैं?"

लक्ष्य:अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता का विकास।

सामग्री:वयस्कों के लिए चिकन मास्क।

बच्चे-"मुर्गियाँ" खेल के मैदान के चारों ओर दौड़ते हैं, "अनाज चुगते हैं", मुर्गे के मुखौटे में शिक्षक किनारे पर हैं। शब्दों के बाद:

कहाँ, कहाँ, कहाँ, कहाँ!

आओ, जल्दी से, सब लोग यहाँ आएँ!

जल्दी से अपनी माँ के नीचे आ जाओ!

आप कहा चले गए थे?

"मुर्गियाँ" मुर्गी के पास दौड़ती हैं।

व्यायाम "मुर्गियों के लिए पथ और अनाज"

सामग्री:मोज़ेक, मुर्गियों के कार्डबोर्ड सिल्हूट - बच्चों की संख्या के अनुसार।

मेज पर बैठे बच्चे मोज़ेक से एक "पथ" बनाते हैं और मुर्गियों के लिए "अनाज" डालते हैं।

में।हंसमुख स्वभाव की पीली मुर्गी,

वह घर से निकला और दाहिनी ओर चला गया।

मैं वास्तव में जल्द ही चिकन चाहता था

विश्वसनीय और वफादार मित्रों से मिलें।

आई. ग्लेज़कोवा

संगीतमय खेल "शांत-ज़ोर से" (गीत यू. ओस्ट्रोव्स्की द्वारा, संगीत ई. तिलिचेवा द्वारा)

लक्ष्य:लय की भावना का विकास.

सामग्री:बच्चों और बड़ों की संख्या के अनुसार खड़खड़ाता है।

शिक्षक झुनझुने देते हैं और उन्हें खड़खड़ाने, अपनी पीठ के पीछे छुपाने, खड़खड़ाने, छुपाने, खड़खड़ाने आदि के लिए कहते हैं। शांत, तेज़, तेज़, धीमा।

शिक्षक जूते पहनने, कपड़े पहनने और बाहर जाने की पेशकश करता है। माता-पिता का ध्यान ड्रेसिंग-अनड्रेसिंग अनुक्रम आरेख की ओर आकर्षित करता है।

में।टहलने के लिए तैयार होना -

आपको यह जानना होगा कि कैसे कपड़े पहनने हैं।

ये रहे मेरे जूते

सुन्दर, बिलकुल चित्र की तरह.

सैंडबॉक्स गेम

सामग्री:गीले पोंछे, रेत के सेट, बच्चों की संख्या के अनुसार पानी के डिब्बे।

में।आँगन के मध्य में एक पर्वत है

पहाड़ पर खेल चल रहा है.

यहाँ आपके लिए एक स्कूप है, मेरे दोस्त,

रेत पर जाओ:

साफ़, पीला और कच्चा

यदि आप चाहें तो झुंड

चाहो तो बनवा लो

चाहो तो गुड़ियों के लिए पका लो

सुनहरी पाई.

वी. बेरेस्टोव (व्यवस्थित)

खेल के बाद, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, सैंडबॉक्स में रेत को पानी देने के लिए पानी के डिब्बे का उपयोग करते हैं और फावड़े से रेत के ढेर को खोदते हैं।

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

पांचवें दिन का खेल परिसर "माई फनी, सॉन्ग बॉल..."

व्यायाम "अभिवादन"

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उनका लॉकर ढूंढने में उनकी मदद करते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।नमस्ते... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

आप किंडरगार्टन आये

और हमें दोस्त मिल गए.

हम गेम खेलेंगे

हमारे लिए एक साथ रहना दिलचस्प है,

नृत्य और गायन अद्भुत है.

हम सैकड़ों खेल खेल सकते हैं,

हमारी दोस्ती हमारी मदद करेगी.

एन. याकोवलेवा (व्यवस्थित)

आउटडोर खेल "मेरी मज़ेदार, बजती हुई गेंद"

लक्ष्य:मोटर गतिविधि का विकास।

सामग्री:खिलाड़ियों की संख्या के अनुसार मध्यम व्यास की गेंदें।

बच्चे अपने हाथों में गेंद लेकर खेल के मैदान के एक तरफ एक पंक्ति में खड़े होते हैं, शिक्षक का अनुसरण करते हुए वे कोरस में पाठ पढ़ते हैं और शब्दों के साथ समय पर अपने घुटनों को थोड़ा मोड़ते हैं:

मेरी हर्षित, बजती हुई गेंद,

तुम कहाँ भाग गये?

लाल, नीला, सियान,

आपके साथ नहीं रह सकता!

एस मार्शल

अंतिम शब्दों के साथ, बच्चे अपने सिर के पीछे से दोनों हाथों से गेंद को आगे फेंकते हैं और उसके पीछे दौड़ते हैं। गेंद को पकड़कर वे उसे ऊपर उठाते हैं। खेल को 4-5 बार दोहराया जाता है।

आउटडोर खेल "मजेदार गेंदें"

लक्ष्य:

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार मध्यम व्यास की गेंदें।

हर कोई एक गेंद लेता है और खेलता है: इसे दिखाएं, इसे छिपाएं, इसे उठाएं, इसे नीचे करें, इसे एक-दूसरे की ओर घुमाएं, आदि।

में।गेंद ऐसे उछलती है जैसे वह जीवित हो।

बॉल, बॉल, तुम्हें क्या हो गया है?

उसने कुछ कहा नहीं

वह तो और भी तेज दौड़ने लगा।

टी. कोवल

उपदेशात्मक खेल "बुलबुले उड़े"

लक्ष्य:प्राथमिक रंगों के बारे में विचारों का विकास।

सामग्री: 4 गाड़ी की टोकरियाँ, छोटी गेंदें।

शिक्षक एक "ट्रेन" निकालता है - 4 कार्ट टोकरियाँ, रंगों के नाम स्पष्ट करता है, फिर गेंदों को टोकरी से बाहर फेंकता है, और बच्चे उन्हें रंग के अनुसार टोकरियों में इकट्ठा करते हैं।

देखो, देखो, देखो,

बुलबुले उड़े:

नीला…

अपने लिए कोई एक चुनें!

ई. ब्लागिनिना

आउटडोर खेल "फुलाओ, बुलबुला"

लक्ष्य:आंदोलनों के समन्वय का विकास।

शिक्षक बच्चों और माताओं को एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करते हैं। पाठ के अनुसार गतिविधियाँ की जाती हैं।

देखो देखो

हम बुलबुले उड़ा रहे हैं!

एक बुलबुला फोड़ो

बड़ा विस्फोट करो.

ऐसे ही रहो

और फूटो मत.

बुलबुला फूट गया!

आउटडोर खेल "बच्चों के लिए सुरंग"

लक्ष्य:मोटर कौशल की सीमा का विस्तार।

सामग्री:वयस्क प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार हुप्स।

वयस्क हुप्स से एक सुरंग बनाते हैं, और बच्चे बारी-बारी से उसमें चढ़ते हैं।

ड्राइंग "सुंदर गेंद"

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार - गेंदों, गौचे, ब्रश, गीले पोंछे के सिल्हूट।

बच्चे और उनकी माताएँ मेजों पर बैठते हैं और गेंदों की छाया पर चित्र बनाते हैं।

फिर शिक्षक बच्चों और उनके माता-पिता को पूल में आमंत्रित करते हैं। बच्चों और अभिभावकों के साथ शारीरिक शिक्षा प्रमुख भी हैं।

पूल में गेंद का खेल

बच्चे और उनके माता-पिता पूल में गेंदों के साथ खुलकर खेलते हैं।

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

छठे दिन का खेल परिसर "ब्राइट हैंडक्वार्स"

व्यायाम "अभिवादन"

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उनका लॉकर ढूंढने में उनकी मदद करते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।नमस्ते... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

हम जल्दी से किंडरगार्टन के लिए तैयार हो गए,

हम अपनी मां के साथ गए.

"शुभ दोपहर! - मैं अपने दोस्तों को चिल्लाता हूं। -

मैं आप के साथ खेलना चाहता हूँ!"

ई. सुब्बोटिना

शिक्षक बच्चों को रंग-बिरंगे रूमाल देते हैं।

रूमाल के साथ नृत्य (आई. ग्रांटोव्स्काया के गीत, ई. तेलिचयेवा का संगीत)

में।वे फूलों से कितने मिलते-जुलते हैं

हमारे चमकीले स्कार्फ!

और हमारे लोग भी

वे सभी फूलों की तरह दिखते हैं!

नृत्य-खेल "तुम दौड़ो, दौड़ो, रूमाल"

लक्ष्य:वस्तुओं के साथ चलने की क्षमता का विकास।

सामग्री और उपकरण:रूमाल - बच्चों की संख्या के अनुसार, शिक्षक की पसंद पर बच्चों के लिए संगीत की ऑडियो रिकॉर्डिंग, टेप रिकॉर्डर।

वयस्क और बच्चे, एक घेरे में खड़े होकर, एक दूसरे को रूमाल देते हुए कहते हैं:

तुम दौड़ो, दौड़ो, रूमाल,

जल्दी, जल्दी, सौंप दो।

दुपट्टा किसके पास बचा है?

वह अब हमारे लिए नृत्य करेगा.

जिसके हाथ में अभी भी रूमाल है वह घेरे के केंद्र में जाता है और संगीत पर नृत्य करता है।

आउटडोर खेल "हम रूमाल धोएंगे"

लक्ष्य:ठीक मोटर कौशल और समन्वित कार्यों का विकास।

सामग्री:रस्सी, कपड़ेपिन, रूमाल - बच्चों की संख्या के अनुसार।

कोने में दो कुर्सियों के बीच कपड़ेपिन वाली एक रस्सी फैली हुई है।

में।हमारे रूमाल अच्छे हैं,

लेकिन वे गंदे हो गए.

हम रूमाल धो देंगे

आइए उन्हें जोर-जोर से रगड़ें, जोर-जोर से,

ऐसे, ऐसे

आइए उन्हें जोर से, जोर से रगड़ें

(रूमाल को मुट्ठियों से रगड़ें - "धोएं।")

और फिर, और फिर

हम रूमाल निचोड़ लेंगे,

ऐसे, ऐसे

हम रूमाल निचोड़ लेंगे।

(पानी निचोड़ें।)

और अब हम सब रूमाल हैं

हम इसे रस्सी तक ले जायेंगे,

ऐसे, ऐसे

हम रूमाल ले लेंगे.

(वे रस्सी के पास जाते हैं, रूमाल लटकाते हैं, और माताएं उन्हें कपड़ेपिन से सुरक्षित करने में मदद करती हैं।)

सभी रूमालों को सूखने दें।

इस बीच, हम आराम करेंगे,

ऐसे, ऐसे

तब तक हम आराम करेंगे

(वे चले जाते हैं, एक तरफ बैठते हैं, अपने गाल के नीचे हाथ रखते हैं - "आराम करें।")

चलो अब स्कार्फ इस्त्री करें,

(वे रस्सी के पास जाते हैं और अपने रूमाल उतारते हैं।)

हम इस्त्री करेंगे

ऐसे, ऐसे

हम इस्त्री करेंगे

(रूमाल को बाएं हैंडल पर रखा गया है, दाहिने हाथ से सहलाया गया है।)

अब रूमाल हिलाते हैं

और हम उसके साथ मस्ती से नाचेंगे,

ऐसे, ऐसे

हम रूमाल लेकर नाचेंगे.

नृत्य "चोक दा चोक" (गीत और संगीत ई. मक्षन्तसेवा द्वारा)

शिक्षक टेबल पर बैठने की पेशकश करता है।

उपदेशात्मक खेल "क्लॉथस्पिन"

लक्ष्य:प्राथमिक रंगों और बढ़िया मोटर कौशल के बारे में विचारों का विकास।

सामग्री:प्राथमिक रंगों में रूमाल और कपड़ेपिन - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक बच्चों को रूमाल के रंगों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करते हैं, और फिर टेबल पर बैठते हैं, रूमाल के रंग के अनुसार कपड़े के पिन का चयन करते हैं और उन्हें उसमें संलग्न करते हैं।

ड्राइंग "सुंदर रूमाल"

सामग्री:वर्गाकार कागज़ के रिक्त स्थान बड़े आकार, गौचे, ब्रश, ट्रे - बच्चों की संख्या के अनुसार, प्रत्येक बच्चे के लिए 4 फोम रबर स्टैम्प।

बच्चों को रूमालों को टिकटों से सजाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है। बच्चे और उनकी माताएं मेजों पर बैठती हैं, टिकट को गौचे में डुबोती हैं और "रूमाल" पर कई प्रिंट रखती हैं; इस्तेमाल किए गए टिकट को एक ट्रे पर रखा जाता है। यही बात अन्य रंगों के साथ भी दोहराई जाती है। माँ ब्रश से लुक को पूरा करने में मदद करती हैं।

शिक्षक बाहर जाने का सुझाव देता है। माता-पिता का ध्यान ड्रेसिंग-अनड्रेसिंग अनुक्रम आरेख की ओर आकर्षित करता है।

में।टहलने के लिए तैयार होना -

आपको यह जानना होगा कि कैसे कपड़े पहनने हैं।

हम उन बच्चों की तारीफ करेंगे

कौन जल्दी तैयार होता है?

सामग्री:

में।लहरों के साथ, जैसे सागर में,

एक नाव बाथटब में तैर रही है.

पानी आगे बढ़ रहा है,

सावधान रहें, यह एक व्हेल है!

टी. कोवल

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

सातवें दिन का खेल परिसर "पेट्या-कॉकर"

व्यायाम "अभिवादन"

सामग्री:बिबाबो कॉकरेल गुड़िया।

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उनका लॉकर ढूंढने में उनकी मदद करते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।नमस्ते... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

आप किंडरगार्टन आये

और हमें दोस्त मिल गए.

हम गेम खेलेंगे

हमारे लिए एक साथ रहना दिलचस्प है,

नृत्य और गायन अद्भुत है.

हम सैकड़ों खेल खेल सकते हैं,

हमारी दोस्ती हमारी मदद करेगी.

एन. याकोवलेवा (व्यवस्थित)

शिक्षक उसके हाथ पर बिबाबो कॉकरेल गुड़िया रखता है।

में।देखो बच्चों, आज कौन हमसे मिलने आये! (कॉकरेल।)

सुबह-सुबह कॉकरेल

पूंछ और कंघी साफ करता है,

गला साफ़ करता है

अपने पंजे से दाना ढूंढता है।

पेट्या को सभी को जगाना पसंद है,

आउटपुट "कौवा":

कू-का-रे-कू! कू-का-रे!

जल्दी उठो!

एल. ओगुरत्सोवा

"कॉकरेल" कविता का पाठ

लक्ष्य:सक्रिय शब्दावली का संवर्धन.

कॉकरेल, कॉकरेल!

मुझे एक कंघी दो।

ओह, कृपया! पूछना!

मैं अपने बालों में कंघी करूंगी.

जी. लैग्ज़डीन

शिक्षक टेबल पर बैठने की पेशकश करता है।

व्यायाम "बाड़"

सामग्री:बड़े मोज़ेक के सेट - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक बच्चों को कॉकरेल के घर के लिए दो मोज़ेक रंगों को बारी-बारी से बाड़ लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं।

में।हमारा कॉकरेल कहता है:

कू-का-रे-कू!

मैं गर्व से आँगन में घूमता हूँ,

मैं अपने साथ मुर्गियाँ रखता हूँ।

और मैं बाड़ पर बैठूंगा -

मैं एक ही बार में पूरा आँगन देखता हूँ।

वी. स्टॉयनोव

कॉकरेल सभी की बाड़ की प्रशंसा करता है और बच्चों को धन्यवाद देता है।

शिक्षक टेबल पर कॉकरेल का चित्र बनाने का सुझाव देते हैं।

ड्राइंग "कॉकरेल"

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार - कॉकरेल का एक पेपर सिल्हूट, लाठी, पेंसिल के सेट, फेल्ट-टिप पेन, गोंद की छड़ें।

बच्चे मेज पर अपनी माताओं के साथ मिलकर मुर्गे को रंगते हैं और फिर माताएं उसे छड़ी पर चिपका देती हैं।

में।पेट्या, पेट्या, कॉकरेल!

आपकी कंघी कितनी सुन्दर है

बहुरंगी पूँछ

और पहनावा ध्यान देने योग्य है.

गीत-खेल "जैसा कि जानवर कहते हैं" (गीत और संगीत ए. यारानोवा द्वारा)

शिक्षक बाहर जाने का सुझाव देता है।

में।पीछे नहीं रहना है

हँसमुख मित्रों से,

कपड़े पहनना सीखें

मेरे दोस्त, जल्दी करो!

जी शालेवा

ड्राई पूल गेम

सामग्री:रंगीन गेंदों वाला सूखा पूल।

शिक्षक सूखे पूल में गेंदों से खेलने की पेशकश करता है।

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

आठवें दिन का खेल परिसर "मिरेकल गार्डन"

व्यायाम "अभिवादन"

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उनका लॉकर ढूंढने में उनकी मदद करते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।नमस्ते... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

यह कैसा चमत्कारी उद्यान है?

यहाँ अंगूर नहीं पकते,

स्ट्रॉबेरी नहीं उगती

रसभरी, स्ट्रॉबेरी.

बच्चे यहाँ आते हैं

और मिलनसार और अच्छा,

क्योंकि झगड़ा करना है

किंडरगार्टन में अनुमति नहीं है.

ये दुष्ट नहीं हैं जो यहाँ उगते हैं,

और सच्चे दोस्त!

ई. ग्रिगोरिएवा (व्यवस्थित)

व्यायाम "एक ट्रक पर"

सामग्री:खिलौना ट्रक, सब्जियों की डमी, टोकरी।

शिक्षक समूह में सब्जियों से भरा एक ट्रक लाता है:

हम जा रहे हैं, हम घर जा रहे हैं

ट्रक से।

गेट खोलने!

खेत से फसल आ रही है!

हर कोई कालीन पर बैठता है, शिक्षक दिखाता है और नाम बताता है कि ट्रक कौन सी सब्जियां लेकर आया है, और बच्चे अपनी पसंद की सब्जियां चुनते हैं। शिक्षक बच्चे का नाम पुकारता है, वह उसकी डमी को एक बड़ी टोकरी में ले जाता है, उसका नाम और रंग बताता है, उदाहरण के लिए: “मिशा एक हरा खीरा लाई। मीशा, तुम क्या लाई हो?" मीशा जवाब देती है: "मैं एक हरा खीरा लाई हूं।"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

गीत-खेल "एट द फन फेयर" (गीत एन. पोडलेसोवा द्वारा, संगीत वी. युदीना द्वारा)

शिक्षक टेबल पर बैठने की पेशकश करता है।

उपदेशात्मक खेल "चित्र मोड़ो"

लक्ष्य:सब्जियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता का विकास।

सामग्री:सब्जियों का चित्रण करने वाले चित्र काटें।

बच्चे अपनी माताओं के साथ मिलकर एक कटी हुई तस्वीर बनाते हैं और उस पर जो दर्शाया गया है उसे नाम देते हैं।

उपदेशात्मक खेल "सेब चुनना"

लक्ष्य:वस्तुओं को आकार के आधार पर समूहित करने की क्षमता का विकास।

सामग्री: 2 ट्रक, सेब के सिल्हूट - आकार में भिन्न।

शिक्षक बच्चों को सेब इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करते हैं: छोटे ट्रक में छोटे सेब, बड़े ट्रक में बड़े सेब।

शारीरिक शिक्षा पाठ "कुकिंग कॉम्पोट"

हम कॉम्पोट पकाएंगे।

आपको ढेर सारे फलों की आवश्यकता है - लीजिए।

चलो सेब काटें

हम नाशपाती काटेंगे,

नींबू का रस निचोड़ लें

आइए कुछ आलूबुखारा और चीनी डालें।

हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं -

आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें!

पाठ के अनुसार गतिविधियाँ की जाती हैं।

उपदेशात्मक खेल "अद्भुत बैग"

लक्ष्य:फलों और सब्जियों के बीच अंतर करने की क्षमता का विकास।

सामग्री:बैग, सब्जियों और फलों की डमी।

शिक्षक योगदान देता है" अद्भुत थैली” और कहता है कि इसमें सब्जियाँ और फल हैं, और बच्चों को खेलने के लिए आमंत्रित करता है। बुलाया गया बच्चा इसे बैग से निकालता है और नाम देता है, उदाहरण के लिए: "मुझे एक गाजर मिली," फिर वह वस्तु सभी को दिखाता है।

मास्क-हेडबैंड बनाना "सेब"

सामग्री:दर्पण, बच्चों की संख्या के अनुसार - हेडबैंड मास्क, गौचे, ब्रश, गोंद, सेब के पेपर सिल्हूट के लिए रिक्त स्थान।

बच्चे सेब के छायाचित्रों को गौचे से रंगते हैं, माताएँ उन्हें हेडबैंड मास्क के आधार पर चिपकाती हैं, और फिर बच्चों और स्वयं को तैयार करती हैं। दर्पण में प्रशंसा करें.

में।आपके सिर के ऊपर सेब

सोना, तरल!

तुम ओस में नहाये हुए थे,

सूरज इसे मिटा रहा था!

ए. पिसिन

शिक्षक जूते पहनने, कपड़े पहनने और बाहर जाने की पेशकश करता है।

खेल के मैदान में पानी से खेलना

सामग्री:पानी के बेसिन, पानी में तैरने वाले खिलौने, कागज़ के तौलिये - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक बच्चों को जलपक्षी खिलौनों से खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

में।हम बहुत अच्छे दोस्त बन गये

हमारे खेल के पीछे.

गेम की जगह गेम ने ले ली है,

खेल समाप्त होता है

लेकिन दोस्ती ख़त्म नहीं होती.

हुर्रे, हुर्रे, हुर्रे!

वी. बेरेस्टोव

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

नौवें दिन का खेल परिसर "ग्रैंडमदर्स यार्ड"

व्यायाम "अभिवादन"

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं और उन्हें ग्रुप रूम में ले जाते हैं। प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।नमस्ते... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

सुबह शुरू होती है -

बच्चे इकट्ठे हो रहे हैं!

हम एक साथ किंडरगार्टन भागे:

बच्चे एक साथ अधिक आनंद लेते हैं

एम. खलीवा (व्यवस्थित)

नाटकीयता "किसकी आवाज़?"

लक्ष्य:ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास.

सामग्री:स्क्रीन, बिबाबो गुड़िया, कॉकरेल, चिकन, बत्तख, हंस।

शिक्षक प्रदर्शन दिखाता है.

बच्चों ने गाना गाया,

गाया, गाया:

ला-ला-ला! - और गाना समाप्त किया।

अब तुम, मुर्गे, गाओ!

कू-का-रे-कू! - कॉकरेल ने गाया।

गाओ, चिकन!

को-को-को, - मुर्गे ने गाया!

तुम्हारी बारी, बत्तख!

क्वैक-क्वैक-क्वैक। - बत्तखों ने अपनी आवाज कड़ी कर दी।

क्या आप हंस हैं?

हा-हा-गा, - हंस चिल्लाता है।

तुम क्या गाओगे बच्चों?

मॉम मॉम!

यह एक अच्छा गाना बन गया.

गीत-खेल "जैसा कि जानवर कहते हैं" (गीत और संगीत ए. यारानोवा द्वारा)

संगीतमय खेल "मुर्गियाँ और बकरी" (गीत और संगीत एम. कार्तुशिना द्वारा)

लक्ष्य:क्रियाओं को शब्दों के साथ समन्वयित करने की क्षमता का विकास।

सामग्री:एक वयस्क के लिए बकरी कोकेशनिक।

बच्चे "मुर्गियाँ" सभी दिशाओं में दौड़ते हैं, बैठ जाते हैं, फर्श पर अपनी उंगलियाँ थपथपाते हैं - "चोंच", जब एक बकरी दिखाई देती है, तो बच्चे उससे दूर भाग जाते हैं।

मुर्गियाँ दौड़ती हुई आईं

बगीचे से लेकर बिस्तरों तक,

वे अपने साथ ले आए

छोटी लड़कियाँ.

को-को-को! ठक ठक ठक! -

चोंचें खटक रही थीं.

और गाजर और सलाद

मुर्गियाँ चुग रही थीं।

मुझे मुझे मुझे! मैं सबको पकड़ लूंगा!

मुझे मुझे मुझे! मैं तुम्हें मार डालूँगा!

खेल को कई बार दोहराया जाता है.

उपदेशात्मक खेल "यार्ड में कौन रहता है"

लक्ष्य:पालतू जानवरों को जानना.

सामग्री:घर, छोटी निर्माण सामग्री का एक सेट - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक बच्चों को उनकी दादी को उनके पालतू जानवर ढूंढने में मदद करने के लिए आमंत्रित करते हैं। बच्चे चित्रों वाले कार्ड देखते हैं, पालतू जानवरों के नाम रखते हैं, उन्हें घर के चारों ओर रखते हैं और फिर एक बाड़ बनाते हैं।

आउटडोर खेल "क्रेस्टेड हेन"

लक्ष्य:गेमिंग कौशल का विकास.

सामग्री:वयस्कों के लिए चिकन और बिल्ली कोकेशनिक।

शिक्षक दो माताओं को बिल्ली और चिकन कोकेशनिक पहनने और नर्सरी कविता के पाठ के अनुसार बच्चों के साथ खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं।

कलगीदार मुर्गी बाहर आई,

उसके साथ पीली मुर्गियां भी हैं.

मुर्गी कुड़कुड़ाती है: "को-को,

ज्यादा दूर मत जाओ।"

रास्ते के किनारे एक बेंच पर

बिल्ली शांत हो गई है और ऊंघ रही है।

बिल्ली अपनी आँखें खोलती है

और मुर्गियाँ पकड़ रही हैं!

गीत-खेल "गीज़"

लक्ष्य:पाठ के साथ आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना।

सामग्री और उपकरण:वयस्कों के लिए स्कार्फ, एप्रन, सफेद और ग्रे हंस कोकेशनिक, ऑडियो रिकॉर्डिंग "गीज़" (रूसी लोक गीत)।

बच्चे और वयस्क, एक घेरे में खड़े होकर, पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।

संगीतमय खेल "टैम्बोरिन एंड रैटल्स" (एम. कार्तुशिना के गीत, रूसी लोक राग "ज़ैनका")

शिक्षक टहलने जाने का सुझाव देते हैं।

सैंडबॉक्स गेम

सामग्री:गीले पोंछे, रेत सेट, छोटे खिलौनेपालतू जानवर, बच्चों की संख्या के अनुसार पानी के डिब्बे।

सड़क पर, शिक्षक रेत से खेलने और पालतू जानवरों के लिए घर बनाने की पेशकश करता है। दिखाता है कि घरों को सही तरीके से कैसे बनाया जाए और नर्सरी कविता के साथ कार्रवाई की जाती है:

हम घर बनाएंगे

पशु घर,

ताकि इन घरों में

वे अधिक गरम रहते थे।

खेल के बाद, बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, सैंडबॉक्स में रेत को पानी देने के लिए पानी के डिब्बे का उपयोग करते हैं और फावड़े से रेत के ढेर को खोदते हैं।

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

दसवें दिन का खेल परिसर "झंडे"

व्यायाम "अभिवादन"

लक्ष्य:एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया मजबूत करना।

शिक्षक लॉकर रूम में बच्चों और अभिभावकों से मिलते हैं, उन्हें समूह कक्ष में ले जाते हैं, बहु-रंगीन झंडे वितरित करते हैं, और प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं।

में।नमस्ते... (सभी बच्चों के नाम सूचीबद्ध करता है)।

जब हम चमत्कारों में विश्वास करते हैं,

वे घटित हुए बिना नहीं रह सकते!

कैसी दयालु आँखें

और यू-दी-वि-टेल-नी चेहरे!

आपकी हँसी बजती है, आपकी आँखें चमक उठती हैं,

और हम एक दूसरे को कबूल करते हैं,

वह दयालुता चारों ओर घूमती रहती है

और आपको चमत्कारों पर विश्वास करना सिखाता है!

एन पिकुलेवा

आउटडोर खेल "हमारे पैर क्या कर सकते हैं"

लक्ष्य:मोटर गतिविधि का विकास।

बच्चे नर्सरी कविता के पाठ के अनुसार एक साथ गतिविधियाँ करते हैं:

हमारे पैर क्या कर सकते हैं?

हम रास्ते पर चल रहे हैं!

(वे एक घेरे में मार्च करते हैं।)

हमारे पैर क्या कर सकते हैं?

चलो रास्ते पर दौड़ें!

पैर और क्या कर सकते हैं?

चलो ट्रैक पर बैठें!

("वसंत।")

पैर और क्या कर सकते हैं?

उन्हें रास्ते पर नाचने दो!

(वैकल्पिक रूप से पैर को एड़ी पर आगे की ओर रखें।)

पैर और क्या कर सकते हैं?

हमें थोड़ा आराम करना चाहिए!

(वे अपने पैरों को सहलाते हैं, बैठते हैं, अपनी हथेलियों को अपने गालों के नीचे रखते हैं।)

शिक्षक बच्चों को झंडे बांटते हैं।

झंडों के साथ नृत्य (गीत और संगीत जी. विखारेवा द्वारा)

आउटडोर खेल "एक, दो, तीन - घेरा तक दौड़ें"

लक्ष्य:वस्तुओं के साथ मोटर कौशल की सीमा का विस्तार करना।

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार 4 हुप्स, एक घंटी, चार रंगों के झंडे।

बच्चे झंडों को फैलाकर चलते हैं, और घंटी के संकेत पर वे झंडे के समान रंग के घेरे की ओर दौड़ते हैं।

शिक्षक बच्चों को जिमनास्टिक स्टिक देते हैं।

में।वहाँ धूल में एक छड़ी पड़ी हुई थी।

मुझे उसके लिए खेद महसूस हुआ.

मैंने एक छड़ी ली और उसने

वह घोड़ी बन गयी!

वी. लैंज़ेटी

नृत्य-खेल "जम्पर" (गीत और संगीत एल. ख़िस्मतुल्लीना द्वारा)

अनुप्रयोग "झंडे"

सामग्री:झंडे, गोंद, ब्रश, फूलों के सिल्हूट, छड़ें - बच्चों की संख्या के अनुसार।

शिक्षक झंडे को सजाने और उसे एक छड़ी से जोड़ने का सुझाव देते हैं।

में।देखो देखो!

मित्या के पास यही झंडा है!

झंडा किसने दिया?

मित्या ने इसे स्वयं बनाया!

वह झंडा लेकर घूमने निकलता है.

ओ. वैसोत्सकाया

प्रतिबिंब "सुंदर झंडे"

लक्ष्य:माता-पिता की संतुष्टि की डिग्री का अध्ययन।

सामग्री:माता-पिता की संख्या, चुंबकीय बोर्ड के अनुसार झंडे के सिल्हूट।

शिक्षक माता-पिता को झंडे सौंपते हैं और उनसे अनुकूलन स्थल के काम से उनकी संतुष्टि के स्तर का मूल्यांकन करने के लिए कहते हैं। माता-पिता अपनी राय, सिफारिशें लिखते हैं और चुंबकीय बोर्ड पर झंडे लगाते हैं।

हर कोई एक घेरे में खड़ा है.

में।बच्चे किंडरगार्टन में रहते हैं

और वे खेलते हैं और वे गाते हैं,

यहीं पर आपको दोस्त मिलते हैं

वे उनके साथ घूमने जाते हैं.

यहाँ वे पढ़ते हैं और सपने देखते हैं,

वे अदृश्य रूप से बड़े होते हैं।

किंडरगार्टन आपका दूसरा घर है।

यह कितना गर्म और आरामदायक है!

क्या तुम उससे प्यार करते हो, बच्चों?

अधिकांश अच्छा घरइस दुनिया में!

जी शालेवा

बच्चे अपने जूते पहनते हैं, कपड़े पहनते हैं और बाहर चले जाते हैं।

में।जब हम चमत्कारों में विश्वास करते हैं,

वे सर्दी और गर्मी में हमारा इंतजार कर रहे हैं!

उन्हें अच्छी रोशनी से भरने दें

बच्चों का दिल चमत्कार है!

एन. पिकुलेवा (व्यवस्थित)

सड़क पर बच्चों और अभिभावकों का स्वागत किया जाता है परी-कथा नायकमालवीना और क्लाउन उनके साथ खेलते हैं और उन्हें किंडरगार्टन आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

में।हम दिन भर बगीचे में खेलते हैं,

और हम नाचते हैं और हम चलते हैं,

और हम पढ़ते हैं और हम गाते हैं -

हम खुशी से एक साथ रहते हैं.

और शाम को विदाई की घड़ी में

हम सभी से कहेंगे: "अलविदा!"

कल किंडरगार्टन होगा

लोगों के दोबारा आने की प्रतीक्षा करें।

ई. सुब्बोटिना

बच्चे धीरे-धीरे खेल का मैदान छोड़कर सड़क पर आ जाते हैं।

ओ. क्लिम, एन. कोज़लोव्स्काया

स्वेतलाना कोलगानोवा
नर्सरी स्कूल के बच्चों के किंडरगार्टन में अनुकूलन पर कक्षाओं की एक श्रृंखला

किंडरगार्टन के बच्चों को किंडरगार्टन में अनुकूलित करने पर कक्षाएं

एक बच्चा पहली बार दहलीज पार कर गया KINDERGARTEN. एक शिशु का एक नये शिशु में ऐसा परिवर्तन सामाजिक वातावरणसबसे पहले यह उसमें तनावपूर्ण स्थिति पैदा करता है, जिससे भावनात्मक गड़बड़ी हो सकती है। पूर्वस्कूली उम्र में अग्रणी गतिविधि खेल है, इसलिए सभी काम हैं नर्सरी समूहकिंडरगार्टन में बच्चों के अनुकूलन परखेल पर आधारित है.

सुझाव दिया कक्षाओंबच्चों के साथ मानसिक स्वास्थ्य बनाए रखने, भावनात्मक विकारों को रोकने, स्वयं और दूसरों के बारे में बेहतर समझ विकसित करने, आत्म-अभिव्यक्ति के अवसर बनाने और अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने का अनुभव प्राप्त करने में मदद मिलती है।

लक्ष्य: संचार कौशल का विकास और भावनात्मक क्षेत्र छोटे प्रीस्कूलरदौरान अनुकूलन

कार्य: 1. स्वास्थ्य की सुरक्षा और संवर्धन के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ बच्चे, अवधि राहत अनुकूलनएक पूर्वस्कूली संस्था की शर्तों के लिए. 2. तनावपूर्ण स्थितियों से उबरने में मदद करें किंडरगार्टन में अनुकूलन की अवधि के दौरान बच्चे. 3. आवेग, अत्यधिक शारीरिक गतिविधि, चिंता और आक्रामकता को कम करने में मदद करें। 4. गेमिंग कौशल और स्वैच्छिक व्यवहार विकसित करें। 5. साथियों की भावनाओं पर पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया करना सिखाएं। 6. बातचीत की प्रक्रिया में संचार कौशल विकसित करें बच्चे(बातचीत करने की क्षमता, एक आम निर्णय पर आना, दूसरों की मदद करना और सभी की राय को ध्यान में रखना)। 7. संयुक्त कार्यों से सामान्य आनंद और उत्साह का अनुभव करें। 8. आंदोलनों की अभिव्यक्ति विकसित करना; सामान्य मोटर कौशल. 9. साथियों और वयस्कों के साथ संचार के नियम सिखाएं। 10. एक अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल बनाएं समूह.

पाठ 1"ज़ैन्का - बनी"

कार्य: निर्माण बच्चे अनुकूलनसाथियों के समूह में बच्चे का सूक्ष्म एवं स्थूल मोटर कौशल का विकास।

सामग्री: बड़ा नरम खिलौना - बनी।

1. नमस्कार "नदी की शुरुआत नीली धारा से होती है, लेकिन दोस्ती की शुरुआत मुस्कान से होती है"

बच्चे हाथ पकड़ते हैं, एक-दूसरे को देखते हैं और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

2. मुख्य भाग

एक आश्चर्यजनक क्षण एक खरगोश की उपस्थिति है।

मनोविज्ञानी: "देखो कौन तुमसे मिलने आया है?". (बच्चे एक खिलौने का वर्णन करते हैं - एक बनी।) “क्या आप खरगोश के साथ खेलना चाहते हैं? आपको बस पहले एक-दूसरे को जानने की जरूरत है।.

व्यायाम "जान-पहचान"

बच्चे कुर्सियों पर अर्धवृत्त में बैठते हैं। खरगोश की ओर से एक मनोवैज्ञानिक प्रत्येक बच्चे से संपर्क करता है बोलता हे: "हैलो, मेरा नाम बनी है, आपका नाम क्या है?"

मनोवैज्ञानिक. हमने बन्नी को नमस्ते कहा, और अब हमारी उंगलियाँ एक दूसरे को नमस्ते कहना चाहती हैं।

व्यायाम "उंगलियाँ नमस्ते कहती हैं"

अंगूठा, उंगली, तुम कहाँ थे? (अपने अंगूठे से गोलाकार गति करें।)

मैं इस भाई के साथ जंगल गया था ( अँगूठातर्जनी की नोक को छूता है,

मैंने इस भाई के साथ बोर्स्ट पकाया (अंगूठा मध्यमा उंगली को छूता है - एक अंगूठी बनती है,

मैंने इस भाई के साथ दलिया खाया (नामहीन भाई के साथ बड़ा वाला,

मैंने इस भाई के साथ एक गाना गाया (छोटी उंगली से बड़ी).

व्यायाम "छोटे खरगोश"

मनोवैज्ञानिक और बच्चे, हाथ पकड़कर, एक घेरे में खड़े होते हैं और शब्दों के अनुसार हरकतों की नकल करते हैं कविता:

बन्नी टहलने के लिए बाहर गया (वे एक घेरे में चलते हैं, हाथ पकड़कर, ला-ला-ला, ला-ला-ला,

अपने पंजे फैलाएं (अपने हाथ हिलाएं और उन्हें गोलाकार में थोड़ा घुमाएं, ला-ला-ला...

मनो-जिम्नास्टिक "खरगोशों के लिए शांत समय"

संगीत संगत के साथ आयोजित किया गया। मनोवैज्ञानिक हरे की माँ की भूमिका निभाता है, बच्चे खरगोशों की भूमिका निभाते हैं।

शाम हुई, और माँ हरे ने अपने सभी को बुलाया बच्चे घर पर. (आलिंगन बच्चे, सभी को एक साथ इकट्ठा करना।)

खरगोश बिस्तर पर चले जाते हैं - प्रत्येक अपने-अपने बिस्तर पर। (बच्चे कालीन पर आरामदायक स्थिति में लेट जाते हैं।)

खरगोश सोना चाहते हैं। वे जम्हाई लेते हैं, खिंचाव करते हैं और सो जाते हैं। (बच्चे चुपचाप लेटे रहते हैं।)

सुबह हो गयी. सूरज ने बन्नीज़ के घर में देखा और अपनी कोमल किरण से उन्हें सहलाया बच्चे. (बच्चे अपनी आँखें खोलते हैं और खिंचते हैं।)

माँ हरे उसे देखकर प्रसन्न हुई बच्चे. (मनोवैज्ञानिक मुस्कुराता है और सभी को गले लगाता है बच्चे.)

3. विदाई "चुंबन फेंकना"

पाठ 2"गुड़िया हमसे मिलने आई थी"

कार्य: भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव से राहत; आवेग में कमी, अत्यधिक मोटर गतिविधि, चिंता, आक्रामकता; अंतःक्रिया कौशल का विकास बच्चे एक दूसरे के साथ; आसपास की दुनिया के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया का विकास; ध्यान और सोच का विकास।

सामग्री: गुड़िया, मात्रा के अनुसार वस्तुओं से भरा अद्भुत बैग बच्चे

1. नमस्कार

2. मुख्य भाग

आश्चर्य का क्षण

मनोविज्ञानी: - हैलो दोस्तों। मैं आज आपके पास अकेले नहीं आया। (गुड़िया दिखाओ). गुड़िया से मुलाकात

यह हमारी गुड़िया है. उसका नाम नताशा है. दोस्तों आपका नाम क्या है? (एक दूसरे को जाने)

सभी बच्चों को गुड़िया बहुत पसंद है

हम उसके साथ छुपन-छुपाई खेल सकते हैं.

आप मुझे खाने के लिए कुछ दलिया दे सकते हैं,

एक कप से दूध पिएं.

तो मैं स्नान ले आया

गुड़िया, अपने आप को धो लो.

क्या आपको लगता है कि गुड़िया खुद को धो सकती है? आइए उसे सिखाएं कि खुद को कैसे धोना है।

व्यायाम "आइए एक गुड़िया को खुद को धोना सिखाएं"

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए (टेन, माशा, आदि)

अपनी आँखों को चमकाने के लिए,

आपके गालों को लाल करने के लिए,

अपने मुँह को हँसाने के लिए,

ताकि दांत काट ले

(नर्सरी कविता का उच्चारण करते समय, बच्चे उचित हरकतें करते हैं।)

एक खेल "बैग में क्या है"

गुड़िया इसे हमारे लिए लेकर आई जादुई थैला. जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?

बच्चे एक समय में एक वस्तु निकालते हैं और उसका नाम रखते हैं। वे विचार कर रहे हैं. वे खेल रहे हैं।

एक खेल "हिंडोला"

बमुश्किल-मुश्किल-मुश्किल

हिंडोला घूमने लगा.

और तब, तब, तब।

सब लोग भागो, भागो, भागो।

चुप रहो, चुप रहो, जल्दी मत करो।

हिंडोला बंद करो.

एक, दो, एक, दो

तो खेल ख़त्म हो गया.

3. विदाई

अध्याय 3"किट्टी - कोटोक"

कार्य: निर्माण बच्चेसकारात्मक भावनात्मक स्थिति, संचार कौशल का विकास, अनुकूलनसाथियों के समूह में बच्चा; छोटी बांह की मांसपेशियों का विकास, काव्य पाठ को समझना और दोहराना सीखना, पहेलियों का अनुमान लगाना, प्रेरणा बच्चों को सक्रिय भाषण देना.

सामग्री: रंगीन पेंसिलें, बिल्ली का खिलौना, पटरियाँ।

1. नमस्कार

2. मुख्य भाग

पहेलियों का अनुमान लगाना

बच्चों, पहेली का अनुमान लगाओ।

उसकी नाक और मुंह खट्टी क्रीम से ढके हुए हैं। अंदाज़ा लगाओ यह कौन है? (बिल्ली)

घर पर बिल्ली या बिल्ली किसके पास है? उनके नाम क्या हैं? क्या आप बिल्लियाँ बनना चाहते हैं? मैं एक बिल्ली के बारे में एक अद्भुत पहेली कविता जानता हूँ।

गेंद से कौन खेलता है,

बर्फ में नंगे पाँव चलता है।

उसके गोल पेट को चाटते हुए -

यह हमारा प्यारा है... (किट्टी)

बिल्लियाँ खुद को धोना पसंद करती हैं। वे यह कैसे करते हैं? (बच्चे दिखाते हैं).

बिल्लियाँ कैसे चलती हैं? (बच्चे दिखाते हैं).

किटी, किटी, किटी, यहाँ आओ! ऐसी छोटी बिल्लियाँ शायद खेलना पसंद करती हैं। मेरे पास तुम्हारे लिए खिलौने हैं।

व्यायाम "रंग पेंसिल"

बिल्ली के बच्चे पेंसिल से कैसे खेलते हैं? वे फर्श पर पेंसिलें घुमाना जानते हैं। आइए पेंसिल से खेलें, लेकिन फर्श पर नहीं, बल्कि हथेलियों के बीच। मनोवैज्ञानिक दिखाता है.

एक आश्चर्यजनक क्षण - किट्टी की उपस्थिति

मनोविज्ञानी: जब हम खेल रहे थे, बिल्ली मुर्ज़िक हमारे पास आई (खिलौना). बच्चे खिलौने का वर्णन करते हैं।

एक खेल "पुर्र पुर्र", "म्यांऊ म्यांऊ"

किट्टी कहती है: "पुर्र पुर्र"- बच्चे "सोना" (गाल के नीचे हाथ, आंखें बंद करें). बिल्ली बोलता हे: "म्यांऊ म्यांऊ"- बच्चे ताली बजाते हैं।

व्यायाम "बिल्ली नाच रही है" (हर्षित संगीत के साथ आयोजित)

बिल्ली प्यार से बुला रही है बच्चेउन्हें नाम से बुलाना. जिस बच्चे का नाम कोटिक ने रखा था वह उठता है और कोटिक की ओर नाचता है, बाकी बच्चे ताली बजाते हैं। सभी के नृत्य के साथ खेल समाप्त होता है बच्चे और बिल्ली.

विश्राम व्यायाम "बिल्ली थक गई है". विश्राम

पूँछ वाली बिल्ली खेल रही थी

बस यही है, यही है!

मजा आया, डांस किया

बस यही है, यही है!

और फिर बिल्ली थक गयी

बस यही है, यही है!

थोड़ा आराम करने के लिए लेट जाओ

बस यही है, यही है!

बच्चे कालीन पर आरामदायक स्थिति में लेटते हैं, संगीत सुनते हैं और आराम करते हैं।

बिल्ली उठती है, अपनी आँखें खोलती है और फैलती है। बच्चों को अलविदा कहा.

3. विदाई

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