- पढ़ने की प्रक्रिया के कार्यान्वयन में शामिल मानसिक कार्यों के अपर्याप्त गठन (या क्षय) के कारण पढ़ने के कौशल का आंशिक विकार। डिस्लेक्सिया के मुख्य लक्षण पठन त्रुटियों की दृढ़ता, विशिष्टता और पुनरावृत्ति हैं (ध्वनियों को मिलाना और बदलना, अक्षर-दर-अक्षर पढ़ना, किसी शब्द के शब्दांश संरचना की विकृति, शब्दांश, जो पढ़ा गया है उसकी बिगड़ा समझ)। डिस्लेक्सिया के निदान में मौखिक भाषण, लेखन, पढ़ने, गैर-भाषण कार्यों के गठन के स्तर का आकलन शामिल है। डिस्लेक्सिया पर काबू पाने के लिए, मौखिक भाषण (ध्वनि उच्चारण, ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं, शब्दावली, व्याकरणिक संरचना, सुसंगत भाषण) और गैर-भाषण प्रक्रियाओं के बिगड़ा हुआ पहलुओं को विकसित करना आवश्यक है।

आईसीडी -10

R48.0डिस्लेक्सिया और एलेक्सिया

सामान्य जानकारी

पठन प्रक्रिया के कार्यान्वयन में शामिल HMF के अविकसित होने के कारण पठन कौशल में महारत हासिल करने में डिस्लेक्सिया एक विशिष्ट कठिनाई है। सामान्य बुद्धि वाले बच्चों में डिस्लेक्सिया का प्रसार 4.8% है। गंभीर भाषण विकार और मानसिक मंदता वाले बच्चे 20-50% मामलों में डिस्लेक्सिया से पीड़ित होते हैं। लड़कों और लड़कियों में डिस्लेक्सिया की घटनाओं का अनुपात 4.5:1 है।

स्पीच थेरेपी में पढ़ने की प्रक्रिया के उल्लंघन की गंभीरता के अनुसार, यह डिस्लेक्सिया (आंशिक कौशल विकार) और एलेक्सिया (कौशल या इसके नुकसान में पूर्ण अक्षमता) के बीच अंतर करने के लिए प्रथागत है। डिस्लेक्सिया (एलेक्सिया) को अलगाव में देखा जा सकता है, लेकिन अधिक बार यह लिखित भाषण के एक और उल्लंघन के साथ होता है - डिस्ग्राफिया।

डिस्लेक्सिया के कारण

विदेशी साहित्य में, लेखन और पढ़ने के विकारों के लिए वंशानुगत प्रवृत्ति का सिद्धांत - सही गोलार्ध प्रकार की सोच वाले लोगों में डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया व्यापक है। कुछ लेखक डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया के संबंध को स्पष्ट और अव्यक्त बाएं हाथ के साथ इंगित करते हैं।

बच्चों में डिस्लेक्सिया की समस्या का अध्ययन करने वाले अधिकांश शोधकर्ता पैथोलॉजिकल जैविक कारकों के संपर्क के इतिहास की उपस्थिति पर ध्यान देते हैं जो न्यूनतम मस्तिष्क रोग का कारण बनते हैं। प्रसवकालीन मस्तिष्क क्षति प्रकृति में हाइपोक्सिक हो सकती है (माँ में भ्रूण के अंडे, एनीमिया और हृदय रोग के अनुचित आरोपण के साथ, भ्रूण के जन्मजात हृदय दोष, गर्भनाल की कमी, गर्भनाल के विकास में असामान्यताएं, समय से पहले अपरा का रुकना, लंबे समय तक श्रम , जन्म श्वासावरोध, आदि)। शराब और नशीली दवाओं के नशा, भ्रूण के हेमोलिटिक रोग, नवजात शिशुओं के परमाणु पीलिया के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को विषाक्त क्षति देखी जाती है। प्रसवपूर्व अवधि में एक बच्चे के मस्तिष्क को संक्रामक क्षति के कारण गर्भवती रूबेला, खसरा, दाद, चिकनपॉक्स, इन्फ्लूएंजा आदि के रोग हो सकते हैं। यांत्रिक क्षति भ्रूण के हेरफेर से जुड़ी होती है, श्रम में एक महिला की संकीर्ण श्रोणि, लंबी श्रम, इंट्राक्रैनील रक्तस्राव।

प्रसवोत्तर अवधि में, सेरेब्रल कॉर्टेक्स की संरचनाओं की परिपक्वता और कामकाज में देरी, डिस्लेक्सिया के लिए अग्रणी, दर्दनाक मस्तिष्क की चोट, न्यूरोइन्फेक्शन, बचपन के संक्रमण की एक श्रृंखला (रूबेला, खसरा, चिकन पॉक्स, पोलियोमाइलाइटिस, आदि) के कारण हो सकती है। ।), दुर्बल करने वाली बीमारियाँ। डिस्लेक्सिया (एलेक्सिया) एलिया, डिसरथ्रिया, वाचाघात के साथ मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों के कार्बनिक घाव से जुड़ा हुआ है। डिस्लेक्सिया अक्सर मानसिक मंदता, गंभीर भाषण विकार, सेरेब्रल पाल्सी, मानसिक मंदता वाले बच्चों में पाया जाता है।

डिस्लेक्सिया के सामाजिक कारकों में, मौखिक संचार की कमी, "अस्पतालवाद" सिंड्रोम, शैक्षणिक उपेक्षा, प्रतिकूल भाषण वातावरण, द्विभाषावाद, साक्षरता की प्रारंभिक शुरुआत और सीखने की उच्च दर द्वारा सबसे अधिक महत्व दिया जाता है। बच्चों में डिस्लेक्सिया के लिए प्रमुख शर्त मौखिक भाषण - एफएफएन या ओएचपी के गठन की कमी है।

डिस्लेक्सिया के तंत्र

पढ़ने के नियंत्रण और कार्यान्वयन में, एक साइकोफिजियोलॉजिकल प्रक्रिया के रूप में, दृश्य, भाषण-मोटर और भाषण-श्रवण विश्लेषक भाग लेते हैं। पढ़ने की प्रक्रिया में दृश्य धारणा, अक्षरों की पहचान और भेदभाव के चरण शामिल हैं; उन्हें संबंधित ध्वनियों के साथ मिलान करना; ध्वनियों को शब्दांशों में मिलाना; शब्दांशों को एक शब्द में और शब्दों को एक वाक्य में जोड़ना; समझ, पढ़ना समझ। इन प्रक्रियाओं के अनुक्रम और एकता का उल्लंघन मनोभाषाविज्ञान के दृष्टिकोण से डिस्लेक्सिया का सार है।

मनोवैज्ञानिक पहलू में, डिस्लेक्सिया के तंत्र को मानसिक कार्यों के विकास में आंशिक देरी के दृष्टिकोण से माना जाता है जो आम तौर पर पढ़ने की प्रक्रिया प्रदान करते हैं। डिस्लेक्सिया के साथ, विज़ुअल ग्नोसिस, स्थानिक अभिविन्यास, मैनेस्टिक प्रोसेस, फ़ोनेमिक धारणा, लेक्सिकल और स्पीच की व्याकरणिक संरचना, विज़ुअल-मोटर या श्रवण-मोटर समन्वय के साथ-साथ ध्यान और भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्र के गठन की कमी है।

वर्गीकरण

प्रमुख अभिव्यक्तियों के अनुसार, शाब्दिक (व्यक्तिगत अक्षरों को सीखने में कठिनाइयों से जुड़े) और मौखिक (शब्दों को पढ़ने में कठिनाइयों से जुड़े) डिस्लेक्सिया प्रतिष्ठित हैं।

अशांत तंत्र के अनुसार, पढ़ने की हानि के निम्नलिखित रूपों को अलग करने की प्रथा है:

• ध्वन्यात्मक डिस्लेक्सिया (ध्वन्यात्मक धारणा, विश्लेषण और संश्लेषण के अविकसित होने के कारण)
• सिमेंटिक डिस्लेक्सिया (विकृत सिलेबिक सिंथेसिस, खराब शब्दावली, वाक्य संरचना में वाक्यात्मक लिंक की गलतफहमी के कारण)।
• व्याकरण संबंधी डिस्लेक्सिया (वाक्, रूपात्मक और कार्यात्मक सामान्यीकरण की व्याकरणिक संरचना के अविकसित होने के कारण)
• मैनेस्टिक डिस्लेक्सिया (भाषण स्मृति के उल्लंघन के कारण, अक्षरों और ध्वनियों के बीच संबंध स्थापित करने में कठिनाई)
• ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया (दृश्य-स्थानिक अभ्यावेदन के गठन की कमी के कारण)
• टैक्टाइल डिस्लेक्सिया (नेत्रहीनों में धुंधली स्पर्श धारणा के कारण)।

इस प्रकार, फोनेमिक, सिमेंटिक और एग्रैमेटिक डिस्लेक्सिया भाषण कार्यों के गठन की कमी से जुड़े हैं, और मेनेस्टिक, ऑप्टिकल और स्पर्श संबंधी डिस्लेक्सिया मानसिक कार्यों के गठन की कमी से जुड़े हैं।

डिस्लेक्सिया के लक्षण

डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चों में मौखिक भाषण में, ध्वनि उच्चारण में दोष, शब्दावली की कमी, शब्दों को समझने और उपयोग करने में अशुद्धि नोट की जाती है। डिस्लेक्सिया वाले बच्चों के भाषण की विशेषता गलत व्याकरणिक डिजाइन, विस्तृत वाक्यों की अनुपस्थिति और असंगति है।

ध्वन्यात्मक डिस्लेक्सिया के साथ, कलात्मक या ध्वनिक विशेषताओं (आवाज-बधिर, सीटी-हिसिंग, आदि) में समान ध्वनियों के प्रतिस्थापन और मिश्रण सामने आते हैं। अन्य मामलों में, अक्षर-दर-अक्षर पढ़ना, शब्द की ध्वनि-शब्दांश संरचना की विकृतियाँ (जोड़, चूक, ध्वनियों और शब्दांशों का क्रमपरिवर्तन) है।

सिमेंटिक डिस्लेक्सिया को "मैकेनिकल रीडिंग" भी कहा जाता है, क्योंकि यह फॉर्म सही रीडिंग तकनीक के साथ पढ़े गए शब्द, वाक्यांश, टेक्स्ट की समझ को बाधित करता है। पढ़ने की समझ का उल्लंघन अक्षर-दर-शब्दांश और सिंथेटिक पढ़ने दोनों में हो सकता है।

एग्रैमैटिक डिस्लेक्सिया के मामले में, संज्ञाओं और विशेषणों, क्रियाओं के रूप और काल के मामले के अंत का गलत पठन होता है, संख्या, लिंग और मामले आदि में भाषण के कुछ हिस्सों के समन्वय का उल्लंघन होता है। जो मौखिक भाषण और लेखन में हैं।

मैनेस्टिक डिस्लेक्सिया के साथ, एक अक्षर के दृश्य रूप और उसके उच्चारण और ध्वनिक छवि के बीच संबंध टूट जाता है। यही है, बच्चे को अक्षरों को याद नहीं है, जो पढ़ने के दौरान उनके मिश्रण और प्रतिस्थापन में प्रकट होता है। मेनेमोनिक डिस्लेक्सिया वाले बच्चे में श्रवण-भाषण स्मृति की जांच करते समय, 3-5 ध्वनियों या शब्दों की एक श्रृंखला को पुन: पेश करने की असंभवता, उनके अनुक्रम का उल्लंघन, संख्या में कमी, भ्रम का पता चलता है।

ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया अक्षरों के मिश्रण और प्रतिस्थापन से प्रकट होता है जो ग्राफिक रूप से समान होते हैं और केवल अलग-अलग तत्वों या स्थानिक व्यवस्था (बीडी, एसवी, एलडी) में भिन्न होते हैं। ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया के साथ, पढ़ने के दौरान एक लाइन से दूसरी लाइन पर फिसलने पर ध्यान दिया जा सकता है। ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया में मिरर रीडिंग के मामले भी शामिल हैं, जो दाएं से बाएं किए जाते हैं।

टैक्टाइल डिस्लेक्सिया अंधे लोगों की विशेषता है। ब्रेल वर्णमाला को पढ़ते समय स्पर्शनीय समान अक्षरों (संख्या या डॉट्स की व्यवस्था में समान) के मिश्रण से यह प्रकट होता है। पढ़ने की प्रक्रिया में, टैक्टाइल डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चे को रेखाओं से फिसलने, अक्षरों और शब्दों के चूकने, पढ़े गए अर्थ के विरूपण, अराजक अंगुलियों के हिलने-डुलने आदि का अनुभव हो सकता है।

डिस्लेक्सिया का निदान

डिस्लेक्सिया सुधार

डिस्लेक्सिया के सुधार के लिए भाषण चिकित्सा कक्षाओं की पारंपरिक प्रणाली में मौखिक भाषण और गैर-मौखिक प्रक्रियाओं के सभी खराब पहलुओं पर काम करना शामिल है। तो, ध्वन्यात्मक डिस्लेक्सिया के साथ, ध्वनि उच्चारण में दोषों के सुधार पर मुख्य ध्यान दिया जाता है, पूर्ण विकसित ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं का विकास, शब्द के ध्वनि-पत्र और ध्वनि-शब्दांश रचना के बारे में विचारों का निर्माण। सिमेंटिक डिस्लेक्सिया की उपस्थिति के लिए शब्दांश संश्लेषण, शब्दकोश के स्पष्टीकरण और संवर्धन के विकास और भाषा के व्याकरणिक मानदंडों के बच्चे के आत्मसात की आवश्यकता होती है। एग्रेमैटिकल डिस्लेक्सिया के मामले में, बच्चे में शब्द निर्माण और विभक्ति की व्याकरणिक प्रणाली बनाना आवश्यक है।

मैनेस्टिक डिस्लेक्सिया के लिए श्रवण-मौखिक और मौखिक-दृश्य स्मृति के विकास की आवश्यकता होती है। ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया के साथ, दृश्य-स्थानिक प्रतिनिधित्व, दृश्य विश्लेषण और संश्लेषण विकसित करने के लिए काम चल रहा है; स्पर्शनीय डिस्लेक्सिया के साथ - स्पर्शनीय रूप से कथित वस्तुओं और योजनाओं के भेदभाव पर, स्थानिक अभ्यावेदन का विकास।

डिस्लेक्सिया के सुधार के लिए एक गैर-मानक दृष्टिकोण रोनाल्ड डी. डेविस तकनीक द्वारा पेश किया जाता है, जिसमें मुद्रित शब्दों और प्रतीकों को एक मानसिक आलंकारिक अभिव्यक्ति देना शामिल है, जिसकी सहायता से धारणा में अंतराल समाप्त हो जाते हैं।

पूर्वानुमान और रोकथाम

इस तथ्य के बावजूद कि आज डिस्लेक्सिया को अक्सर "प्रतिभाओं की समस्या" के रूप में वर्णित किया जाता है, जिसे कई प्रसिद्ध व्यक्तित्वों ने अपने समय में (जी क्रिश्चियन एंडर्सन, लियोनार्डो दा विंची, अल्बर्ट आइंस्टीन इत्यादि) का सामना किया, इसे लक्षित सुधार की आवश्यकता है। स्कूल और विश्वविद्यालय में बच्चे की शिक्षा की सफलता, उसके व्यक्तिगत आत्मसम्मान की डिग्री, साथियों और शिक्षकों के साथ संबंध, दावों का स्तर और लक्ष्यों को प्राप्त करने में सफलता इस पर निर्भर करती है। परिणाम उतना ही प्रभावी होगा जितना पहले मौखिक और लिखित भाषण की कमियों को दूर करने के लिए काम शुरू किया जाता है।

डिस्लेक्सिया की रोकथाम पूर्वस्कूली उम्र में शुरू होनी चाहिए, बच्चों में दृश्य-स्थानिक कार्यों, स्मृति, ध्यान, विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक गतिविधि और ठीक मोटर कौशल विकसित करना। ध्वनि उच्चारण के उल्लंघन पर काबू पाने, भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना के गठन से एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई जाती है। भाषण विकारों वाले बच्चों की समय पर पहचान करना और एफएफएस को सही करने और ओएचपी को सही करने और साक्षरता के विकास के लिए तैयार करने के लिए भाषण चिकित्सा कक्षाओं का संचालन करना आवश्यक है।

नेत्र रोग विशेषज्ञ रुडोल्फ बर्लिन ने 1887 में "डिस्लेक्सिया" शब्द गढ़ा, उन्होंने इस अवधारणा का उपयोग अभ्यास से एक दिलचस्प मामले को संदर्भित करने के लिए किया जब एक बौद्धिक और शारीरिक रूप से स्वस्थ लड़के ने पढ़ना और लिखना सीखने में कुछ कठिनाइयों का अनुभव किया। उसी समय, गतिविधि के अन्य सभी क्षेत्रों में, बच्चे ने अपनी उम्र के अनुरूप परिणाम दिखाए।

इस शब्द का अर्थ है सीखने की सामान्य क्षमता के साथ पठन कौशल का आंशिक विशिष्ट उल्लंघन. डिस्लेक्सिया, डिस्ग्राफिया की तरह, बच्चों में उपचार की आवश्यकता होती है, या सुधार की आवश्यकता होती है।

डिस्लेक्सिया के लक्षण

इस बीमारी के कई विशिष्ट लक्षण हैं जो माता-पिता को यह समझने में मदद करेंगे कि उनके बच्चे को यह विकार है। जब लक्षण मेल खाते हैं, तो इस विकार से छुटकारा पाने के लिए कदम उठाए जाने चाहिए।

पहला संकेत:

• पढ़ते समय पुस्तक का निकट स्थान, जबकि बच्चा अक्सर इस प्रक्रिया में अपनी आँखें रगड़ता है। किसी कारण से वह पढ़ते समय एक आंख बंद कर लेता है।
• बच्चा जल्दी से अधिक काम करना शुरू कर देता है।
• मनमौजी और आलसी होने लगता है, लिखित कार्य या पढ़ने से बचने के लिए हर संभव कोशिश करता है;
• अपने सिर को एक तरफ घुमाकर किताब पढ़ सकते हैं या ताकि एक आंख पढ़ने में भाग न ले;
• पढ़ते समय, वह कुछ शब्दों को छोड़ देता है या पाठ में कुछ स्थानों पर ध्यान नहीं देता;
• पढ़ने के बाद अक्सर गंभीर सिरदर्द की शिकायत;
• बच्चे के लिए विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों को याद करना और पुन: उत्पन्न करना कठिन हो जाता है;
• शब्दों को लिखने में कठिनाई होती है - बच्चा शब्दों को उल्टा लिखना शुरू कर देता है।
• अपनी उम्र के लिए, बच्चे का पढ़ने का कौशल खराब है।
• पाठ लिखते समय शब्द एक दूसरे पर आच्छादित हो जाते हैं, लिखावट खराब हो जाती है।

जितनी जल्दी हो सके किसी भी बीमारी का निदान किया जाना चाहिए, और डिस्लेक्सिया कोई अपवाद नहीं है। विकार के सटीक निदान का निर्धारण करने के लिए, एक विशेषज्ञ परामर्श की आवश्यकता होती है।

एक बच्चे में डिस्लेक्सिया के कारण

जैविक या मनोवैज्ञानिक कारकों के साथ मस्तिष्क की शिथिलता डिस्लेक्सिया का मुख्य कारण है। डिस्लेक्सिया के साथ, एक बच्चे को मौखिक भाषण विकार होता है, लिखित भाषण लिखने और समझने में कठिनाई होती है, जो बाद में याद रखने में समस्या पैदा कर सकती है।

लेकिन इसका मतलब यह नहीं है कि विकार का कारण बच्चे में बौद्धिक या मानसिक अक्षमता है।

घटना का कारण बाएं गोलार्ध के टेम्पोरल गाइरस के पीछे के हिस्से के अविकसितता में है, जो पढ़ने के दौरान सूचना की धारणा के लिए जिम्मेदार है। एक बच्चे में डिस्लेक्सिया की घटना की भविष्यवाणी करना असंभव है, यह बीमारी वंशानुगत हो सकती है। शरीर में कुछ जीनों की उपस्थिति इस विकार की उपस्थिति को प्रभावित करती है।

परामर्श के लिए पंजीकरण

बच्चों में डिस्लेक्सिया का वर्गीकरण:

डिस्लेक्सिया का प्रकार	क्या व्यक्त किया है
अर्थ	इस प्रकार के डिस्लेक्सिया के साथ, एक बच्चे के लिए पढ़े गए पाठ को समझना, अलग-अलग वाक्यों के अर्थ को समझना मुश्किल होता है। उसके लिए पढ़े गए पाठ को फिर से बताना कठिन है और पाठ के सार को समझना और भी कठिन है। इस संबंध में, बच्चे की विचार प्रक्रिया बाधित होती है, क्योंकि वह सभी शब्दों को अलग-अलग देखता है।
ऑप्टिकल	बच्चे को समान ग्राफिक अक्षर लिखने में कठिनाई होती है, उदाहरण के लिए -D-L, V-Z, और समान तत्वों से मिलकर, लेकिन अंतरिक्ष में एक अलग व्यवस्था के साथ (G - T, L - P)।
ध्वनिग्रामिक	डिस्ग्राफिया के इस रूप के साथ, बच्चों को ध्वन्यात्मक प्रणाली के कार्यों का अविकसित होना प्रतीत होता है, एक शब्दार्थ विशेषता द्वारा एक दूसरे से भिन्न होने वाली ध्वनियों के बीच अंतर करने में असमर्थता। उदाहरण के लिए, "आरा-लिंडेन, भूख-ठंडा"
mnestic	डिस्लेक्सिया के इस रूप वाले बच्चे में श्रवण-भाषण स्मृति क्षीण होती है। पत्र लिखने की दृश्य छवि, पत्र की ध्वनि और उच्चारण के बीच का संबंध टूट गया है।
व्याकरणिक	यह तब पाया जाता है जब भाषण तंत्र नहीं बनता है। शब्दों के उच्चारण में कठिनाई होती है, शब्दों के अंत के उच्चारण में त्रुटियाँ दिखाई देती हैं।

डिस्लेक्सिया का निदान

लड़कियों की तुलना में लड़कों में डिस्लेक्सिया 3 से 4 गुना अधिक आम है।यह विचलन शब्दांशों को मास्टर करने, शब्दों को पढ़ने और, परिणामस्वरूप, पढ़ी गई सामग्री की गलतफहमी में लगातार अक्षमता में प्रकट होता है। बच्चों में डिस्लेक्सिया की पहचान कैसे करें? यह विशेषता इस तथ्य में व्यक्त की गई है कि बच्चा अक्षरों को स्वैप कर सकता है, अक्षरों और सिलेबल्स को जोड़ या छोड़ सकता है, शब्दों की ध्वनि को विकृत कर सकता है और कान से अलग और करीबी ध्वनि "बी-पी", "डी-टी", "के-जी", " एस-जेड", "डब्ल्यू-श"। बच्चों में, डिस्लेक्सिया न केवल भाषा सीखने में कई गंभीर कठिनाइयों का कारण बनता है (बच्चा रूसी भाषा में कार्यों को पूरा करने के लिए बहुत अनिच्छुक है), बल्कि इसके परिणामस्वरूप, सीखने और पारस्परिक संबंधों की सामान्य प्रणाली में भी।

क्या डिस्लेक्सिया का निदान संभव है? 6-7 वर्ष की आयु. आँकड़ों के अनुसार यह सभी लोगों के 5-12% से परिचित हैऔर बाएं गोलार्द्ध के एक निश्चित क्षेत्र में मस्तिष्क गतिविधि में कमी के कारण होता है। रोग की न्यूरोलॉजिकल प्रकृति को डिस्लेक्सिया को ठीक करने और इस विचलन के कारण सीखने की कठिनाइयों पर काबू पाने के लिए कुछ प्रयास और धैर्य की आवश्यकता होती है।

एक वाजिब सवाल उठ सकता है - वयस्कों में डिस्लेक्सिया की उपस्थिति का निर्धारण कैसे करें?यह कुछ के लिए आश्चर्यजनक लग सकता है, लेकिन यह समस्या सभी आयु समूहों में ठीक उसी तरह प्रकट होती है। डिस्लेक्सिया से पीड़ित कई वयस्क बस उन वर्षों से गुजरे हैं जब स्थिति सबसे स्पष्ट थी। हालाँकि, उचित ध्यान के बिना, एक सम्मानजनक उम्र में भी पढ़ने में समस्याएँ देखी जा सकती हैं। अक्सर ऐसा होता है कि एक निश्चित बिंदु तक एक व्यक्ति थोड़ा पढ़ता था, और व्यवसाय में बदलाव के बाद इसकी तत्काल आवश्यकता थी। फिर वयस्क डिस्लेक्सिया के सुधार के लिए विशेषज्ञों की ओर रुख करते हैं।

एक बच्चे में डिस्लेक्सिया का इलाज कैसे करें?

"डिस्लेक्सिया से कैसे मदद करें" प्रश्न में एकमात्र सही और महत्वपूर्ण कदम इस विचलन का सुधार है।और बिना देर किए आधुनिक कार्यक्रमों और शिक्षण विधियों का अनुप्रयोग। यह पढ़ने और उच्चारण के नियमों में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को यथासंभव आसान बना देगा। इस तरह के उल्लंघन को ठीक करते समय, बच्चों में डिस्लेक्सिया (और डिस्ग्राफिया) का उपचार केवल एक व्यक्तिगत आधार पर और प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए।

उपचार में व्यवस्थित प्रशिक्षण कार्यक्रम शामिल हैं और इसका उद्देश्य ध्वन्यात्मक कौशल का निर्माण और विकास करना, शब्दावली में वृद्धि करना और प्रवाह को पढ़ना, स्मृति में सुधार करना और पाठ को समझना है।

यदि वयस्क हमारे पास समस्या लेकर आते हैं, तो विचलन के सुधार के लिए अधिक जटिल कार्य की आवश्यकता होती है, क्योंकि वयस्कों में डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया के कारणप्रारंभिक बचपन में निहित हो सकता है, जैसे आघात, वायरल रोगों से जटिलताएं, बचपन में सीमित गतिशीलता, यहां तक ​​कि बाद में बच्चे के साथ संचार की कमी भी डिस्लेक्सिया का कारण बन सकती है।

वयस्कों के उपचार में मानव मस्तिष्क गतिविधि के विकारों के साथ काम करना भी शामिल हो सकता है, क्योंकि भाषण जैसी गतिविधि के लिए मस्तिष्क के कई हिस्सों के समन्वित कार्य की आवश्यकता होती है। डिस्लेक्सिक लोग वाक्यांशों को बिल्कुल सही सोच सकते हैं, लेकिन जब वे इसे कहते हैं, तो वे "रास्ते में" शब्दों को मस्तिष्क से भाषण तंत्र तक खो सकते हैं, और यह उस व्यक्ति को प्रतीत होगा कि उसने उन्हें कहा था, उदाहरण के लिए, "कहना" स्वयं को"। हम न्यूरोसाइकोलॉजिकल दृष्टिकोण से वयस्क डिस्ग्राफिया और डिस्लेक्सिया के उपचार के लिए संपर्क करते हैं।

कई माता-पिता सवाल पूछते हैं: "डिस्लेक्सिया का निर्धारण कैसे करें, मॉस्को में कौन से केंद्र डिस्लेक्सिया और उसके उपचार से निपटते हैं, और बच्चों में डिस्लेक्सिया को ठीक करने की लागत क्या है?" शैक्षणिक निदान "इटेल" के केंद्र में भाषण विचलन की समस्या पर गंभीरता से ध्यान दिया जाता है। चूंकि अधिकांश बच्चों में डिस्लेक्सिया एक न्यूरोबायोलॉजिकल कारक के कारण होता है, इसलिए माता-पिता और शिक्षकों का मुख्य कार्य बच्चे को पढ़ने के कौशल में सफलतापूर्वक महारत हासिल करने में मदद करना होगा। डिस्लेक्सिया को ठीक करने के हमारे तरीके वर्षों से विकसित किए गए हैं और पहले ही बच्चों और वयस्कों दोनों की कई लोगों की मदद कर चुके हैं।

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वयस्कों में डिस्लेक्सिया का सुधार

उम्र के साथ, "डिस्लेक्सिया" विकार का निदान और सुधार कम उम्र की तुलना में बहुत अधिक कठिन है। लिखित और ध्वनि जानकारी की धारणा के साथ कुछ कठिनाइयाँ होती हैं, विभिन्न शब्दों के उच्चारण में त्रुटियाँ होती हैं, इस संबंध में, एक व्यक्ति में असावधानी और व्याकुलता विकसित हो जाती है, वह खराब शब्दों को याद करने लगता है। दिन की योजना बनाने और अपने समय को व्यवस्थित करने में एक निश्चित कठिनाई दिखाई देती है। हालाँकि, एक सुधार संभव है।

सामान्य तौर पर, सुधार के तरीके बच्चों के लिए उपयोग किए जाने वाले समान होते हैं - विभिन्न प्रकार के व्यायाम जो किसी विशेषज्ञ की देखरेख में किए जाते हैं। कई सत्रों के बाद, वयस्क अपने आप व्यायाम करना जारी रख सकते हैं।

इसके समानांतर, विटामिन लेने की सिफारिश की जाती है जो तंत्रिका तंत्र की स्थिति में सुधार करते हैं और मस्तिष्क के कार्य पर अच्छा प्रभाव डालते हैं - बी विटामिन और ओमेगा -3 फैटी एसिड।
वयस्कों के लिए समायोजन के दौरान सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि नियमित रूप से उन अभ्यासों में शामिल हों जो विशेषज्ञ आपको प्रदान करेंगे और अपना ख्याल रखें।

डिस्लेक्सिया और डिसग्राफिया की रोकथाम (व्यावहारिक तकनीक)

कम उम्र से, मौखिक भाषण और लेखन में महारत हासिल करने के लिए बच्चे के साथ विशेष अभ्यास करने की सिफारिश की जाती है। निवारक कक्षाएं विकासात्मक कक्षाओं पर आधारित होनी चाहिए। विशिष्ट खेल बच्चों के मानसिक विकास में योगदान करते हैं, साथ ही साथ आलंकारिक रूप से सोचने और विश्लेषण के आधार पर निष्कर्ष निकालने में मदद करते हैं। नमूना अभ्यास नीचे:

एक बच्चे के लिए डिडक्टिक गेम्स

"गलती सुधारो"

ध्वन्यात्मक धारणा, श्रवण ध्यान के विकास के लिए खेल
एक बच्चे को एक गेंद फेंकी जाती है, एक शब्द कहा जाता है, जबकि उसमें किसी भी ध्वनि को एक विरोधी के साथ बदल दिया जाता है।
बच्चे का कार्य गेंद को पकड़ना और शब्द को ठीक करना है।
"एक पत्र खोजें"
वर्णमाला ज्ञान, ध्यान और प्रतिक्रिया की गति के विकास के लिए एक खेल।
बच्चों को एक काल्पनिक चरित्र की यथासंभव आवश्यक अक्षरों को खोजने और उन्हें पार करने में मदद करने का अवसर दिया जाता है।
"ध्वनि का पता लगाएं"
ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के लिए खेल। एक शब्द आरेख तैयार किया जाता है, भाषण चिकित्सक / माता-पिता इसे पढ़ते हैं और उस ध्वनि को नाम देते हैं जिसे बच्चे को खोजने और आरेख पर दिखाने की आवश्यकता होती है।

डिडक्टिक गेम्स के लिए धन्यवाद, बच्चा सही ढंग से पढ़ना और लिखना सीखेगा, क्योंकि कम उम्र में बच्चों की याददाश्त बहुत विकसित होती है। बहुत सारे संभावित अभ्यास हो सकते हैं, बच्चे को सही उत्तरों के लिए प्रोत्साहित करने की अनुमति है।

ZAO और SZAO के जिलों के निवासियों के लिए, कक्षाएं आयोजित की जाती हैं लेनिन्स्की संभावना 64/2।

कक्षा प्रारंभ समय:नियोजन द्वारा ।

पाठ प्रपत्र:व्यक्तिगत।

विशिष्ट विचलन के सुधार और बच्चों में डिस्लेक्सिया के पूर्ण उपचार के लिए सुधारात्मक कक्षाएं अनुभवी भाषण रोगविज्ञानी, भाषण चिकित्सक और अन्य विशेषज्ञों द्वारा संचालित की जाती हैं जिनके पास व्यापक अनुभव है और वे अपने काम में उन्नत तकनीकों और नवीनतम विकासात्मक कार्यक्रमों का उपयोग करते हैं।

1. लेखकः गुलझान
   08.05.2018 | 22:30

   डीडी! पाठ्यक्रम के समूल्य क्या है! क्या विदेशी नागरिकों के लिए कोई पूर्व परामर्श है। हम कजाकिस्तान से हैं। कोर्स में कितना समय लगेगा? मेरा बेटा डिसग्राफिया, एडीएचडी के साथ 10 साल का है

2. लेखक: आइटेल
   07.06.2018 | 02:27

   डिस्लेक्सिया की बात करते हुए, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आज इस बीमारी की आम तौर पर स्वीकृत परिभाषा नहीं है, इस बीच, इंटरनेशनल डिस्लेक्सिया एसोसिएशन अभी भी अपना डिकोडिंग देता है। इस प्रकार, डिस्लेक्सिया, जिसके लक्षण शब्दों को सही ढंग से और जल्दी से पहचानने, डिकोड करने और वर्तनी कौशल में महारत हासिल करने में असमर्थता है, एक विशिष्ट प्रकार का सीखने का विकार है। इस प्रकार की कठिनाइयाँ प्रकृति में न्यूरोलॉजिकल हैं और भाषा के ध्वन्यात्मक घटकों की हीनता से जुड़ी हैं।

   दूसरे शब्दों में, डिस्लेक्सिया एक विशिष्ट पठन विकार है जो मस्तिष्क द्वारा प्राप्त ग्राफिक प्रतीकों को संसाधित करने की प्रक्रिया में गड़बड़ी के कारण होता है।

   सामान्य विवरण

   मुख्य लक्षणों की समानता के बावजूद, डिस्लेक्सिया, पढ़ने में महारत हासिल करने में कठिनाइयों के साथ, मानसिक मंदता का साथी नहीं है और इसके विपरीत, यह दृश्य और श्रवण हानि पर लागू नहीं होता है। ये स्थितियां अन्य कारणों से होती हैं, जो गैर-विशिष्ट (द्वितीयक) लक्षणों के रूप में पढ़ने के उल्लंघन को निर्धारित करती हैं। डिस्लेक्सिया पर लौटते हुए, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह निदान करने के लिए एक कठिन विकार है। साथ ही, निदान की प्रक्रिया में, कई कारकों को ध्यान में रखा जाना चाहिए। रीडिंग इंडिकेटर एक डॉक्टर द्वारा तय किए जाते हैं, और वह उन निशानों को भी बनाता है जहां रीडिंग डिसऑर्डर दिखाई देते हैं।

   एक विशेषज्ञ द्वारा किए जाने वाले विभिन्न परीक्षण सुनवाई के परीक्षण के साथ-साथ भाषण को पुन: उत्पन्न करने की क्षमता पर केंद्रित होते हैं। यह भी जाँचा जाता है कि बच्चा मौखिक रूप से (बातचीत के दौरान) या चतुराई से (अपने हाथों से क्रिया करते समय) जानकारी को बेहतर तरीके से कैसे देखता है। अनुसंधान यह निष्कर्ष भी प्रदान करता है कि संवेदी प्रणाली में काम करने वाले तीन मुख्य घटक कितने प्रभावी ढंग से शामिल हैं।

   डिस्लेक्सिया के प्रकार

   डिस्लेक्सिया, जो विभिन्न तरीकों से प्रकट हो सकता है, को कभी-कभी "वर्ड ब्लाइंडनेस" कहा जाता है। यह मस्तिष्क के एक निश्चित क्षेत्र में गतिविधि में कमी के साथ जुड़ा हुआ है, जबकि यह ज्ञात है कि डिस्लेक्सिया एक रूप में या किसी अन्य लोगों के लिए उनकी कुल संख्या के 5-12% के भीतर एक वास्तविक निदान है। आइए अब उन मुख्य रूपों पर नज़र डालें जिनमें यह बीमारी स्वयं प्रकट हो सकती है।

   • ध्वन्यात्मक डिस्लेक्सिया।पठन विकार का यह रूप प्राथमिक विद्यालय के छात्रों में सबसे आम है। यह ध्वन्यात्मक प्रणाली के कार्यों की विशेषता के अविकसितता से जुड़ा हुआ है। तो, एक स्वर और दूसरे के बीच का अंतर शब्दार्थ सुविधाओं (कोमलता-कठोरता, बहरापन-आवाज, स्थान और गठन की विधि, आदि) का द्रव्यमान है। जब किसी शब्द में कोई एक स्वर बदलता है (घर - कॉम, बकरियां - चोटी, आदि) या जब उनका क्रम बदलता है (देखा - लिंडन), तो अर्थ बदल जाता है। डिस्लेक्सिया के इस रूप के साथ, एक बच्चा कानों से ध्वनियों को मिलाता है जो एक शब्दार्थ विशिष्ट विशेषता (zh-sh, s-sh, s-ts) में भिन्न होता है। इसके अलावा, वे यहाँ अक्षर-दर-अक्षर पढ़ने और उस विकृति को भी अलग करते हैं जो ध्वनि-शब्दांश संरचना के साथ संपन्न होती है (शब्दांशों और ध्वनियों की पुनर्व्यवस्था, सम्मिलन, अक्षरों की चूक)।
   • डिस्लेक्सिया सिमेंटिक है।इसकी एक और परिभाषा "मैकेनिकल रीडिंग" जैसी लगती है। इस मामले में, पढ़ने की समझ (वाक्यों, ग्रंथों, शब्दों) में उल्लंघन प्रासंगिक हो जाता है, जबकि तकनीकी रूप से पढ़ना सही होता है। यह उल्लंघन दो ऐसे कारकों की उपस्थिति को भड़काता है जैसे ध्वनि-शब्दांश संश्लेषण में कठिनाइयाँ और वाक्य-विन्यास संबंधों के बारे में विचारों में अस्पष्टता जो वाक्य में हैं (अर्थात, शब्दों को एक पृथक रूप में पढ़ते समय माना जाता है, जिससे कनेक्शन का नुकसान होता है दूसरे शब्दों के साथ)।
   • डिस्लेक्सिया व्याकरण संबंधी है।भाषण के प्रणालीगत अविकसितता वाले बच्चों के लिए सबसे आम निदान। डिस्लेक्सिया के इस रूप की विशेषता निम्नलिखित विशेषताएं हैं: मामले के अंत में परिवर्तन, साथ ही संज्ञाओं की संख्या में; विशेषण के साथ संज्ञा के मामले, संख्या, लिंग के संबंध में गलत समझौता; भूत काल में तीसरे व्यक्ति का जिक्र करते हुए क्रियाओं के अंत में परिवर्तन।
   • ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया।इसकी अभिव्यक्तियाँ समान ग्राफिक अक्षरों के आत्मसात और मिश्रण से जुड़ी कठिनाइयाँ हैं। मिश्रित अक्षर केवल एक तत्व (M - L, Z - B) में भिन्न हो सकते हैं, इसके अलावा, अक्षरों में एक ही प्रकार के तत्व शामिल हो सकते हैं, लेकिन अंतरिक्ष में उनकी अलग व्यवस्था (P-N-I, L-P, G-T) के साथ।
   • डिस्लेक्सिया मैनेस्टिक है।यह प्रपत्र सीखने के अक्षरों में कठिनाइयों से जुड़ी अभिव्यक्तियों के रूप में होता है। अर्थात्, बच्चा यह नहीं समझता है कि कौन सा अक्षर किसी विशेष ध्वनि से मेल खाता है।

   डिस्लेक्सिया: लक्षण

   यह बीमारी, किसी भी अन्य की तरह, इसके अपने विशिष्ट लक्षण हैं और उन्हें विशिष्ट समस्याएं कहना अधिक सही है जो डिस्लेक्सिक्स को एक या दूसरे तरीके से सामना करने के लिए मजबूर करती हैं। इनमें से सबसे आम में निम्नलिखित शामिल हैं:

   • विकास संबंधी देरी, लिखने और पढ़ने की क्षमता के साथ-साथ वर्तनी याद रखने की क्षमता में उल्लेख किया गया;
   • अव्यवस्था;
   • स्थानिक भटकाव;
   • सूचना की धारणा में कठिनाइयों का उल्लेख;
   • शब्दों को आत्मसात करने में उत्पन्न होने वाली कठिनाइयाँ;
   • पढ़ी गई जानकारी की गलतफहमी;
   • समन्वय की हानि, भद्दापन;
   • एक सिंड्रोम जो ध्यान की कमी के आधार पर उत्पन्न हुआ, जो कुछ मामलों में खुद को अति सक्रियता में प्रकट करता है।

   यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि डिस्लेक्सिया के सभी लक्षण भटकाव के लक्षण हैं। भटकाव के विपरीत, रोग को अलग से पहचाना नहीं जा सकता है। इस प्रकार, अभिविन्यास का परिणाम किसी व्यक्ति के आसपास के वातावरण की धारणा की सटीकता है, जिसमें कागज पर मुद्रित दो-कक्ष शब्द शामिल हैं। इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि बच्चा मुद्रित प्रतीकों और शब्दों को आलंकारिक रूप से प्रस्तुत करने में सक्षम नहीं है, उसकी धारणा विशिष्ट रिक्तियों को प्राप्त करती है। नतीजतन, आसपास की वास्तविकता को उस रूप में अस्वीकार कर दिया जाता है जिसमें अन्य इसे समझते हैं।

   डिस्लेक्सिया के अन्य लक्षणों में डिस्लेक्सिया की निम्नलिखित अभिव्यक्तियाँ शामिल हैं:

   • एक ही समय में खराब पठन कौशल के साथ उच्च स्तर पर बुद्धिमत्ता;
   • लिखने/पढ़ने की प्रक्रिया में होने वाली त्रुटियों की पुनरावृत्ति (छोड़ना, अक्षरों/शब्दों की पुनर्व्यवस्था);
   • इसके लिए आवंटित समय में कार्य को पूरा करने में सफल होने की क्षमता का अभाव;
   • लिखने में कठिनाइयाँ;
   • सामान्य रूप से खराब स्मृति और विशेष रूप से अल्पकालिक श्रवण स्मृति;
   • दृष्टि संबंधी समस्याएं संभव हैं - अक्सर यह पढ़ने के लिए अपनी विशेषताओं की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है;
   • नीचे और ऊपर, दाएं और बाएं पक्षों का निर्धारण करने में कठिनाइयाँ।

   डिस्लेक्सिया के कारण

   कई अध्ययनों के आधार पर, यह निर्धारित किया गया है कि डिस्लेक्सिया का आधार न्यूरोबायोलॉजिकल कारण हैं। इस मामले में, मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों में कम कार्यक्षमता होती है (विशेष रूप से, हम मध्य बाएं टेम्पोरल गाइरस के पीछे के बारे में बात कर रहे हैं)। मस्तिष्क के ऊतकों की संरचना में भी कुछ अंतर होते हैं। उसी समय, जैसा कि यह निकला, डिस्लेक्सिया एक वंशानुगत बीमारी है, जिसकी पुष्टि अनुसंधान के दौरान पाए गए जीनों द्वारा भी की जाती है, जो इसकी उपस्थिति के लिए जिम्मेदार हैं।

   डिस्लेक्सिया का इलाज

   डिस्लेक्सिया एक आजीवन समस्या हो सकती है, और कार्यात्मक पठन कौशल विकसित करना असामान्य नहीं है। अधिकतर, डिस्लेक्सिक्स का एक निश्चित हिस्सा कभी भी साक्षरता के उचित स्तर तक नहीं पहुंच पाता है।

   उपचार की ख़ासियत पूरी शैक्षिक प्रक्रिया के समायोजन में निहित है, जिसमें शब्द पहचान के प्रत्यक्ष / अप्रत्यक्ष शिक्षण के साथ-साथ कौशल भी शामिल है जो शब्दों में घटकों के चयन के लिए प्रदान करता है। प्रत्यक्ष शिक्षण में एक विशेष प्रकार की ध्वन्यात्मक विधियों का उपयोग किया जाता है, जो पढ़ना सीखने से अलग होती हैं। जहां तक ​​अप्रत्यक्ष शिक्षण का संबंध है, यह पठन कार्यक्रमों में एक विशेष प्रकार की ध्वन्यात्मक विधियों की शुरूआत का प्रावधान करता है।

   ऐसे दृष्टिकोण जिनमें सामान्य रूप से अभिव्यक्तियों और शब्दों के साथ पढ़ना सीखना शामिल है, साथ ही ऐसे दृष्टिकोण जो ध्वनि इकाइयों से शुरू होकर शब्दों और वाक्यों तक जाने वाले कौशल अधिग्रहण के पदानुक्रम का उपयोग करते हैं, को लागू किया जा सकता है। इसके अतिरिक्त, एक बार में कई प्रकार के संवेदी अंगों पर प्रभाव के साथ दृष्टिकोणों का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है। कई मामलों में, बच्चे के लिए पाठ में शब्दों को हाइलाइट करने या लिखित भाषण पढ़ने की प्रक्रिया में शब्दों को देखने में मदद करने के लिए कंप्यूटर सीखना उपयोगी होता है।

   उपचार के अन्य तरीकों (ऑप्टोमेट्रिक प्रशिक्षण, आदि) के साथ-साथ दवा उपचार के लिए, उनकी प्रभावशीलता सिद्ध नहीं हुई है, इसके अलावा, इस आधार पर उनके उपयोग की अनुशंसा नहीं की जाती है।

   किसी भी प्रकार के भाषण विकार के लिए और यदि आपको विशेष रूप से डिस्लेक्सिया का संदेह है, तो आपको भाषण चिकित्सक से संपर्क करना चाहिए।

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   समान लक्षणों वाले रोग:

   माइग्रेन एक काफी सामान्य न्यूरोलॉजिकल बीमारी है, जिसके साथ गंभीर पैरॉक्सिस्मल सिरदर्द होता है। माइग्रेन, जिसके लक्षण वास्तव में दर्द होते हैं, मुख्य रूप से आंखों, मंदिरों और माथे के क्षेत्र में, मतली में और कुछ मामलों में उल्टी में सिर के आधे हिस्से से केंद्रित होता है, ब्रेन ट्यूमर के संदर्भ के बिना होता है , स्ट्रोक और गंभीर सिर की चोटें, हालांकि कुछ विकृति के विकास की प्रासंगिकता का संकेत दे सकती हैं।

   डिस्लेक्सिया एक विशिष्ट रीडिंग डिसऑर्डर है, जिसमें शब्दों को सही ढंग से और जल्दी से पहचानने में असमर्थता होती है। इस बीमारी की एक न्यूरोलॉजिकल प्रकृति है और पढ़ी गई जानकारी को पुन: पेश करने, समझने और समझने में कठिनाइयों की विशेषता है। साथ ही, बाहरी समानता के बावजूद, डिस्लेक्सिया मानसिक मंदता का परिणाम नहीं है। रोग सुनवाई और दृष्टि हानि से जुड़ा नहीं है।

   इस लेख में, हम इस विकार के कारणों से निपटेंगे, इसके लक्षणों पर विचार करेंगे, और सबसे महत्वपूर्ण बात, व्यायाम के साथ डिस्लेक्सिया को ठीक करने के तरीके के बारे में बात करेंगे।

   विकार का सार

   यह समस्या किंडरगार्टन के स्नातक समूह या प्राथमिक विद्यालय में बच्चों में पाई जाती है, जब बच्चा पढ़ना और लिखना कौशल सीखना शुरू करता है। बच्चा पढ़ने के दौरान पढ़ी गई जानकारी को याद और पुन: उत्पन्न नहीं कर सकता है, वह ध्वनियों को भ्रमित करता है या उन्हें स्वैप करता है। इसके अलावा, डिस्लेक्सिया से पीड़ित बच्चा पढ़े गए शब्दों के अर्थ को नहीं समझता है और सामग्री को फिर से बताने की कोशिश करते समय तार्किक श्रृंखला में शब्दों का निर्माण करने में सक्षम नहीं होता है।

   डिस्लेक्सिया के कारण

   इस विकार के सटीक कारण विज्ञान के लिए अज्ञात हैं। हालांकि, डॉक्टर इस समस्या को मस्तिष्क के कुछ क्षेत्रों के नुकसान के साथ-साथ बच्चे के अंतर्गर्भाशयी विकास के साथ एक आनुवंशिक गड़बड़ी से जोड़ते हैं। डिस्लेक्सिया के कारणों में शामिल हैं:

   • गर्भधारण के दौरान एक महिला के वायरल और संक्रामक रोग;
   • अंतर्गर्भाशयी विकास की प्रक्रिया में केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विषाक्त घाव;
   • गर्भनाल का उलझ जाना या गर्भनाल का जल्दी निकल जाना;
   • भ्रूण श्वासावरोध;
   • समय से पहले जन्म;
   • कठिन प्रसव के दौरान मस्तिष्क की चोट;
   • सामाजिक कारक और भाषण विकास की संबद्ध कमी।

   डिस्लेक्सिया के लक्षण और रूप

   यह समझने के लिए कि डिस्लेक्सिया एक बच्चे में कैसे प्रकट होता है, किसी को इस बीमारी के रूपों पर विचार करना चाहिए, जो न केवल पढ़ने के विकारों में प्रकट होता है, बल्कि बच्चे के व्यवहार में भी प्रकट होता है।

   1. ध्वनिक आकार।बच्चे को समान-ध्वनि वाले अक्षरों (Ж-Ш, Д-Т, З-С) को पुन: उत्पन्न करने में कठिनाई होती है। बच्चा उन्हें छोड़ सकता है या उन्हें स्वैप कर सकता है। इसके अलावा, रोग के इस रूप को स्मृति समस्याओं, असावधानी, व्याकुलता और एकाग्रता की कमी से अलग किया जाता है।

   2. ऑप्टिकल रूप।बच्चे को उन अक्षरों को याद रखने और पुन: उत्पन्न करने में कठिनाई होती है जो वर्तनी (Z-V, L-M, P-b) में समान होते हैं। इस विशेषता के कारण, उसके लिए यह समझना कठिन है कि पढ़े गए पाठ में क्या कहा जा रहा है और उसके लिए अपने विचारों को व्यक्त करना कठिन है।

   3. ध्वन्यात्मक रूप।बच्चे में डिस्ग्राफिक त्रुटियां हैं, वह अक्सर अक्षरों को शब्द में बदल देता है, जिससे सिमेंटिक लोड (बकरी-चोटी, हाउस-टॉम) का नुकसान होता है। इसके अलावा, इस विकार वाले व्यक्ति में कुछ प्रतीकों की धारणा का अभाव होता है।

   4. शब्दार्थ रूप।यह विशेषता इस तथ्य की ओर ले जाती है कि बच्चा पढ़ा हुआ पाठ नहीं देखता है और न ही सीखता है। वह अच्छी जानकारी को अच्छी तरह से नहीं समझता है, खराब याददाश्त से पीड़ित है, यही वजह है कि उसका स्कूल में प्रदर्शन खराब है।

   5. व्याकरणिक रूप।इस मामले में, बच्चे को मामले के अंत और संज्ञाओं के लिंग के पुनरुत्पादन के साथ समस्याएं होती हैं, जो पढ़ने वाली जानकारी को समझने में समस्याएं पैदा करती हैं (यह एक अच्छा दिन था, भारी बारिश)।

   यह ध्यान देने योग्य है कि डिस्लेक्सिया न केवल बच्चे के पढ़ने को प्रभावित करता है, बल्कि आसपास की वास्तविकता की उसकी धारणा को भी प्रभावित करता है। इस बीमारी से ग्रस्त बच्चों को जानकारी की धारणा, अव्यवस्था, अंतरिक्ष में भटकाव, ध्यान की कमी, भद्दापन और अति या हाइपोएक्टिविटी की समस्या होती है।

   हालांकि, इस तरह की विसंगति वाले बच्चों को एक विकसित बुद्धि द्वारा प्रतिष्ठित किया जा सकता है, वे अधिक जिज्ञासु होते हैं, उनके पास अच्छी तरह से विकसित अंतर्दृष्टि और अंतर्ज्ञान होता है, और सभी क्योंकि वे एक बहुआयामी प्रतिनिधित्व में वास्तविकता का अनुभव करते हैं। इसके अलावा, ऐसे बच्चों में एक विशद कल्पना होती है और सभी इंद्रियां तेज होती हैं।

   जो भी हो, डिस्लेक्सिया को समय पर पहचानने और ठीक करने की जरूरत है, क्योंकि यह बच्चे के लिए कई समस्याएं पैदा करता है। और अगर जानकारी की धारणा में कमी को ठीक करना संभव है, तो बच्चे को अंततः दो गुणात्मक विशेषताएं प्राप्त होंगी - उच्च बुद्धि और विकसित रचनात्मक क्षमताएं।

   डिस्लेक्सिया ठीक करने के उपाय

   डिस्लेक्सिया का उपचार भाषण चिकित्सक के सुधारात्मक कार्य पर आधारित है। यह विशेषज्ञ है जिसे रोग के रूप की पहचान करनी चाहिए और उपचार की उचित विधि का चयन करना चाहिए।

   भाषण चिकित्सक द्वारा सुधार

   1. ध्वन्यात्मक डिस्लेक्सिया का सुधार।इस मामले में, विशेषज्ञ का काम दो चरणों में होता है। सबसे पहले, युवा रोगी की मुखरता निर्दिष्ट की जाती है (भाषण चिकित्सक उसे दिखाता है कि सही तरीके से अपना मुंह कैसे खोला जाए और शब्द के सही उच्चारण के लिए जीभ को कहां रखा जाए)। एक बार जब इस अवस्था में महारत हासिल कर ली जाती है, तो बच्चा सुनते समय और उच्चारण करते समय, अलग-अलग ध्वनियों की तुलना करने लगता है। धीरे-धीरे कार्य को जटिल करते हुए, विशेषज्ञ बच्चे द्वारा पहले की गई डिस्ग्राफिक त्रुटियों को समाप्त कर देता है।

   2. एग्रैमेटिक डिस्लेक्सिया का सुधार।विशेषज्ञ बच्चे के साथ छोटे और फिर अधिक जटिल वाक्यों को सही मामले में और सही अंत के साथ संकलित करके इस समस्या को हल करता है।

   3. ऑप्टिकल डिस्लेक्सिया का सुधार।इस मामले में, विशेषज्ञ बच्चे के साथ एक दिलचस्प खेल खेलता है - उसे सही पत्र खोजने के लिए कहता है। इस तरह के एक पत्र को चित्र में अन्य अक्षरों के बीच छिपाया जा सकता है, और शायद इसे न केवल खोजने की जरूरत है, बल्कि इसे खींचा जाना भी है। इसका उपयोग प्लास्टिसिन से गिनती की छड़ें या मूर्तियों के अक्षरों के साथ अक्षरों को लिखने के लिए भी किया जाता है।

   4. सिमेंटिक डिस्लेक्सिया का सुधार।रोग के इस रूप के साथ, भाषण चिकित्सक को बच्चे को कुछ शब्दों के अर्थ को समझने के लिए सिखाना चाहिए। यह एक लंबा और अत्यंत श्रमसाध्य कार्य है, जिसके परिणामस्वरूप युवा रोगी को जो कुछ भी पढ़ना है उसका अर्थ समझना सीखना चाहिए।

   5. ध्वनिक डिस्लेक्सिया का सुधार।अपने काम में, एक भाषण चिकित्सक विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करता है जो स्पष्ट रूप से या दूरस्थ रूप से एक निश्चित पत्र जैसा दिखता है। साथ ही, विशेषज्ञ ध्वनि का उच्चारण करता है, यह सुनिश्चित करता है कि बच्चे को याद है कि कौन सा अक्षर है।

   डिस्लेक्सिया को ठीक करने के लिए व्यायाम

   विशेषज्ञ न केवल बच्चे के साथ स्वयं व्यवहार करता है, बल्कि घर पर पढ़ने के विकारों को ठीक करने के लिए व्यायाम की भी सिफारिश करता है। यदि आप प्रतिदिन अपने बच्चे के साथ 30-40 मिनट तक काम करते हैं, तो आप कुछ ही महीनों में प्रभावशाली सफलता प्राप्त कर सकते हैं।

   1. आर्टिक्यूलेशन के लिए जिम्नास्टिक।इसमें विभिन्न साँस लेने के व्यायाम शामिल हैं जो एक भाषण चिकित्सक देता है। एक नियम के रूप में, वे सुधारात्मक अभ्यास से पहले वार्म-अप हैं।

   2. जीभ मरोड़ना।अपने बच्चे के साथ प्राथमिक से लेकर जटिल तक विभिन्न प्रकार के टंग ट्विस्टर्स सीखें। जीभ जुड़वाँ स्वयं समान-ध्वनि वाले शब्दों के अनुक्रम से अधिक कुछ नहीं हैं। शब्दों को उल्टे क्रम में पढ़ने की कोशिश करने से भी मदद मिलेगी।

   3. ध्वनियों का उच्चारण।बच्चे को पहले स्वरों का उच्चारण करना सिखाया जाना चाहिए, और फिर व्यंजन, और किसी भी क्रम में। समय के साथ, जब बच्चा इस तत्व में महारत हासिल कर लेता है, तो आप स्वरों और व्यंजनों को मिलाना शुरू कर सकते हैं।

   4. "रिंग्स" व्यायाम करें।डिस्लेक्सिया को ठीक करने के लिए हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना आवश्यक है। इसके लिए एक व्यायाम उपयुक्त है, जिसमें बच्चे को अंगूठियों में अपनी उंगलियों को मोड़ना सीखना चाहिए। सबसे पहले, बच्चे को अंगूठे को तर्जनी से जोड़कर एक अंगूठी बनाने के लिए कहें, और फिर वैकल्पिक रूप से अन्य सभी उंगलियों के साथ। इसके अलावा, पहले व्यायाम को एक हाथ से किया जाना चाहिए, और फिर आप दो-हाथ वाले निष्पादन पर स्विच कर सकते हैं। इसके अलावा, छल्ले बाएं से दाएं और दाएं से बाएं बन सकते हैं।

   5. "रबर बॉल" व्यायाम करें।और यह अभ्यास बच्चे को सिलेबल्स में पढ़ना सिखाने के लिए बनाया गया है। एक रबर की गेंद की जरूरत होती है ताकि बच्चा शब्दांश के प्रत्येक उच्चारण के साथ इसे निचोड़ ले।

   6. "टग" व्यायाम करें।इस गतिविधि में माता-पिता बच्चे के साथ पाठ पढ़ते हैं। सबसे पहले, वे एक साथ पाठ को ज़ोर से पढ़ना सीखते हैं, और फिर चुपचाप। यहां माता-पिता को धैर्य रखने की जरूरत है, क्योंकि उन्हें ऐसे बच्चे के पढ़ने के अनुकूल होने की जरूरत है जो धीरे-धीरे पढ़ सकता है।

   7. "मिरर ड्राइंग" व्यायाम करें।बच्चे को कागज की एक लैंडस्केप शीट और दो पेंसिल (महसूस-टिप पेन) देकर, उसे एक ही अक्षर को दर्पण छवि में लिखना या दोनों हाथों से एक ही समय में आंकड़े बनाना सिखाएं। प्रभावशीलता के लिए, व्यायाम हर दिन कम से कम 15 मिनट के लिए किया जाना चाहिए।

   8. "सुधारक" व्यायाम करें।बच्चे को एक छोटा पाठ पेश किया जाता है जिसमें से उसे एक विशिष्ट अक्षर को पार करने के लिए कहा जाता है। उसे स्वर कहना शुरू करें, और फिर व्यंजनों की ओर बढ़ें। जब कार्य में महारत हासिल हो जाती है, तो आप बच्चे को स्वरों को घेरने और व्यंजनों को रेखांकित करने के लिए आमंत्रित करके इसे जटिल बना सकते हैं। आपको सरल अक्षरों से शुरू करने की आवश्यकता है, धीरे-धीरे उन पर आगे बढ़ते हुए जो बच्चे के लिए सबसे कठिन हैं। जैसे ही बच्चा अक्षरों को पहचानना सीखता है, आप उन्हें पहले अलग-अलग लिखना शुरू कर सकते हैं, फिर शब्दों और वाक्यों में।

   9. व्यायाम "लापता पत्र"।माता-पिता बच्चे को एक शब्द लिखते हैं जिसमें वे जानबूझकर एक या दो अक्षर छोड़ देते हैं। बच्चे को जो लिखा गया था उसे पढ़ने की कोशिश करनी चाहिए और लापता अक्षरों को सम्मिलित करना चाहिए।उदाहरण: मछली पकड़ने वाली छड़ी, मशीन।

   10. "दूसरा आधा" व्यायाम करें।यह एक और लेखन अभ्यास है जिसमें माता-पिता बच्चे को शब्द का पहला भाग लिखते हैं, और उसे सही ढंग से पता लगाना चाहिए और अंत लिखना चाहिए। आपको सरल शब्दों से शुरू करने की आवश्यकता है जिसमें एक अक्षर गायब है, धीरे-धीरे कार्य को जटिल करता है। उदाहरण: भाषण (का), चॉकलेट (बालक)।

   11. पाठ पढ़ना।बच्चे को पाठ का एक अंश दिया जाता है, जिसे वह एक मिनट के लिए पढ़ता है। माता-पिता उस स्थान को चिह्नित करते हैं जहां बच्चा पढ़ने में कामयाब रहा। थोड़ी देर के बाद, बच्चा फिर से वही गद्यांश पढ़ना शुरू कर देता है, और इसलिए दिन में कई बार रुकावट के साथ। माता-पिता को इस बात पर नज़र रखनी चाहिए कि बच्चा कम पढ़ता है या कम, उससे पूछें कि उसने जो पढ़ा उससे उसे क्या समझ में आया।

   12. तानाशाह।लिखित अभ्यास के साथ वैकल्पिक रूप से पाठ पढ़ने की सिफारिश की जाती है। आरंभ करने के लिए, 200 वर्ण लंबे बच्चों के लिए हल्के टेक्स्ट चुनें। वे बच्चे के लिए अथक होंगे, जिसका अर्थ है कि वह कम गलतियाँ करेगा। आपको पाठ में त्रुटियों को ठीक करने की आवश्यकता नहीं है। यह एक रंगीन रॉड (लाल नहीं, अधिमानतः काला या हरा) के साथ एक कलम लेने के लायक है और एक त्रुटि के साथ रेखा के विपरीत हाशिये में नोट करें। उसके बाद, आपको बच्चे को स्वतंत्र रूप से उसकी अशुद्धि का पता लगाने के लिए कहना चाहिए। ऐसी कक्षाएं बच्चे को त्रुटियों के बिना लिखना सीखने में मदद करेंगी और डिस्लेक्सिया के उपचार में योगदान देंगी।

   डेविस विधि

   डिस्लेक्सिया के सुधार में, रोनाल्ड डेविस प्रणाली ने अत्यधिक लोकप्रियता प्राप्त की है। शोधकर्ता स्वयं बचपन में इस बीमारी से पीड़ित थे, और इसलिए इससे निपटने की सभी बारीकियों को अच्छी तरह से जानते थे। डेविस तकनीक को कई चरणों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक डिस्लेक्सिया के उपचार, स्मृति में सुधार, ध्यान और सोच विकसित करने में भूमिका निभाता है।

   डेविस विधि के चरण

   1. पहला चरण आरामदायक स्थिति है जिसमें बच्चे को होना चाहिए।

   2. दूसरे चरण में, विशेषज्ञ समन्वय के साथ कार्य करने के लिए आगे बढ़ता है। बच्चे को यह समझना चाहिए कि ऊपर, नीचे, दाएं और बाएं किनारे कहां हैं।

   3. मॉडलिंग का उपयोग कर सुधार। बच्चे को प्लास्टिसिन दिया जाता है, जिसकी मदद से वह एक भाषण चिकित्सक के साथ मिलकर संख्याओं, अक्षरों और यहां तक ​​\u200b\u200bकि शब्दांशों को गढ़ता है। इस तरह की गतिविधियाँ बच्चे को अक्षरों और प्रतीकों में बेहतर महारत हासिल करने में मदद करती हैं, क्योंकि वह न केवल उन्हें देख सकता है, बल्कि उन्हें छू भी सकता है और सूंघ भी सकता है।

   4. सुधार का मुख्य चरण पढ़ना है। डेविस ने इसे तीन भागों में विभाजित किया है। सबसे पहले, अक्षरों के आवश्यक समूहों को पहचानते हुए, बच्चे को केवल पाठ में बाएं से दाएं देखना चाहिए। दूसरे चरण में इस कौशल को समेकित करना और शब्दों को पहचानना शामिल है। तीसरे, अंतिम चरण में, बच्चे को पूरे वाक्य का अर्थ समझना सीखना चाहिए और फिर पाठ पढ़ना चाहिए।

   अभ्यास से पता चलता है कि डेविस पद्धति के अनुसार एक बच्चे के साथ कक्षाएं उसके पढ़ने में सुधार कर सकती हैं, साथ ही साथ स्कूल के समग्र प्रदर्शन में सुधार कर सकती हैं। समय के साथ, ऐसा बच्चा एक दिन में 50-60 पृष्ठों तक पढ़ने और समझने में सक्षम हो जाएगा। इसके अलावा, पढ़ने के अलावा, बच्चा उपचार से पहले की तुलना में स्पष्ट रूप से और अधिक सक्षम रूप से लिखना शुरू कर देगा। यह सब बच्चे के सीखने पर सबसे अधिक लाभकारी प्रभाव डालता है और आपको डिस्लेक्सिया जैसी अप्रिय समस्या को भूलने की अनुमति देता है।
   अपने बच्चों का ख्याल रखना!

   इस समस्या को कभी-कभी डिस्लेक्सिया कहा जाता है, और कभी-कभी विशिष्ट पठन अक्षमता। इन दोनों भावों का अर्थ एक ही है।

   डिस्लेक्सिया एक विकार है जिसके कारण बच्चे को पढ़ना सीखने में कठिनाई होती है, विकास के सामान्य स्तर के आधार पर अपेक्षा से कहीं अधिक गंभीर रूप से। अगर बच्चे के लिए नया चश्मा खरीदकर समस्या को ठीक किया जा सकता है तो यह डिस्लेक्सिया नहीं है। अगर बच्चे को अटेंशन डेफिसिट हाइपरएक्टिविटी डिसऑर्डर (एडीएचडी) या भावनात्मक विकार से छुटकारा दिलाकर समस्या का समाधान किया जा सकता है, तो यहां भी हम डिस्लेक्सिया की बात नहीं कर रहे हैं।

   कुछ डिस्लेक्सिक बच्चे लिखते समय अक्षरों की अदला-बदली करते हैं या शिकायत करते हैं कि पढ़ते समय उनकी आँखें बहुत थक जाती हैं। ये समस्याएं डिस्लेक्सिया का परिणाम हैं, इसका कारण नहीं। बिना डिस्लेक्सिया वाले बच्चे अक्सर एक ही घटना का अनुभव करते हैं। 7-8 वर्ष से कम आयु के कई बच्चे अक्षरों को पुनर्व्यवस्थित करते हैं - और यह पूरी तरह से सामान्य है।

   अन्य प्रकार की सीखने की अक्षमता। एक बच्चे में सफल अधिगम के लिए आवश्यक एक या दूसरी क्षमता की कमी हो सकती है। नीचे योग्यताओं और उनकी अनुपस्थिति में देखे जाने वाले परिणामों की संक्षिप्त सूची दी गई है।

   • अध्ययन. बच्चों को लिखित प्रतीकों (अक्षरों या अक्षरों के समूह) को संबंधित ध्वनियों में बदलने में सक्षम होना चाहिए, और फिर उन्हें उन शब्दों में डालना चाहिए जिन्हें वे जानते हैं। ध्वनि के साथ काम करने में असमर्थता डिस्लेक्सिया के अधिकांश मामलों को रेखांकित करती है।
   • पत्र. बच्चों को अपनी शैली के बारे में सोचे बिना स्वचालित रूप से पत्र लिखना चाहिए। यदि बच्चे को रुककर प्रत्येक अक्षर के बारे में सोचना पड़े, तो लिखने की गति काफी धीमी हो जाती है और लिखावट अस्थिर हो जाती है। बच्चे के पास लिखित कार्य पूरा करने का समय नहीं होगा।
   • अंक शास्त्र. सबसे सरल अंकगणितीय संचालन - जोड़ और घटाव के साथ काम करने की क्षमता - अंतरिक्ष में वस्तुओं का प्रतिनिधित्व करने और उनकी संख्या का मूल्यांकन करने की क्षमता से जुड़ी है। यदि बच्चा एक ही समय में कठिनाइयों का अनुभव करता है, तो इसका परिणाम डिसकैलकुलिया हो सकता है, अर्थात गणित करने में एक विशिष्ट अक्षमता।
   • याद. याद रखने की क्षमता में जानकारी प्राप्त करना, उसे बनाए रखना और किसी प्रश्न के जवाब में सही समय पर देना शामिल है, उदाहरण के लिए, "बिजली के बल्ब का आविष्कार किसने किया?"। इन चरणों में से प्रत्येक में समस्याएँ - सूचना इनपुट, भंडारण और आउटपुट - सीखने की अक्षमता का कारण बनती हैं।

   कई अन्य विशिष्ट क्षमताएं और कौशल हैं जो एक समस्या हो सकती हैं। इनमें शामिल हैं, उदाहरण के लिए, मौखिक भाषण की समझ, वस्तुओं को व्यवस्थित करने की क्षमता, उनके आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता, और इसी तरह। अक्सर बच्चे को इनमें से एक से अधिक गतिविधियों को एक साथ करने में कठिनाई होती है (हालाँकि कुछ अन्य कौशल दूसरों की तुलना में बेहतर विकसित हो सकते हैं)।

   हममें से कोई भी सभी क्षेत्रों में समान रूप से मजबूत नहीं है। यदि हम जिन कौशलों में उत्कृष्ट हैं और जिनकी कमी है उनके बीच का अंतर बहुत अधिक है, तो इसे सीखने की अक्षमता कहा जा सकता है।

   प्राथमिक पठन विकार के लिए डिस्लेक्सिया एक सामान्य शब्द है। निदान बौद्धिक गतिविधि, शैक्षिक वातावरण, भाषण और भाषा, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक डेटा के आकलन के आधार पर किया जाता है। उपचार मुख्य रूप से शिक्षा का प्रबंधन करना है, जिसमें शब्द पहचान निर्देश और कौशल घटक शामिल हैं।

   डिस्लेक्सिया की कोई आम तौर पर स्वीकृत परिभाषा नहीं है, इसलिए घटना की स्थापना नहीं की गई है। अनुमानित 15% पब्लिक स्कूल के छात्रों को पढ़ने की कठिनाइयों के कारण विशेष निर्देश प्राप्त होते हैं; इनमें से लगभग 1/2 बच्चों में लगातार पढ़ने के विकार हो सकते हैं।

   मुद्रित भाषा के भाषा नियमों को सीखने में असमर्थता को अक्सर डिस्लेक्सिया के भाग के रूप में देखा जाता है। प्रभावित बच्चों को मूल शब्द या शब्द के तने, शब्दों में अक्षरों के क्रम को पहचानने में कठिनाई हो सकती है।

   डिस्लेक्सिया के अलावा अन्य पठन समस्याएं आमतौर पर भाषा को समझने में कठिनाई या कम संज्ञानात्मक क्षमता के कारण होती हैं। दृश्य धारणा की समस्याएं और असामान्य नेत्र गति डिस्लेक्सिया नहीं हैं। हालाँकि, ये समस्याएँ आगे मौखिक सीखने में बाधा डाल सकती हैं।

   बच्चों में डिस्लेक्सिया के कारण

   ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण समस्याएं भेदभाव, संघ, याद रखने और ध्वनियों के विश्लेषण में हानि का कारण बनती हैं। डिस्लेक्सिया लिखित भाषा के उत्पादन और समझ को प्रभावित कर सकता है, जो अक्सर श्रवण स्मृति, भाषण, नामकरण या शब्द खोजने की समस्याओं से सीमित होता है। मौखिक भाषण में अंतर्निहित कमजोरियां भी अक्सर मौजूद होती हैं।

   बच्चों में डिस्लेक्सिया का पैथोफिज़ियोलॉजी

   डिस्लेक्सिया परिवारों में चलता है। पढ़ने या सीखने की कठिनाइयों के पारिवारिक इतिहास वाले बच्चे अधिक जोखिम में होते हैं। चूंकि डिस्लेक्सिया वाले लोगों के मस्तिष्क में परिवर्तनों की पहचान की गई है, विशेषज्ञों का मानना ​​है कि यह मुख्य रूप से तंत्रिका तंत्र की जन्मजात विसंगतियों के परिणामस्वरूप कॉर्टिकल डिसफंक्शन के परिणामस्वरूप विकसित होता है। विशिष्ट मस्तिष्क कार्यों के एकीकरण या बातचीत को प्रभावित करने वाले घावों का संदेह है। अधिकांश शोधकर्ता इस बात से सहमत हैं कि डिस्लेक्सिया मस्तिष्क के बाएं गोलार्द्ध से जुड़ा हुआ है और भाषा संघ (वर्निक के मोटर भाषण क्षेत्र) और ध्वनि और भाषण उत्पादन (ब्रोका का क्षेत्र) के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क क्षेत्रों में विकारों से जुड़ा है। औसत दर्जे का पश्चकपाल क्षेत्र और दाएं गोलार्द्ध के कोणीय गाइरस में शिथिलता या दोष शब्द पहचान की समस्याओं का कारण बनता है। अनुसंधान प्रशिक्षण के जवाब में मस्तिष्क प्रणालियों में कुछ नमनीयता दिखाता है।

   बच्चों में डिस्लेक्सिया के लक्षण और लक्षण

   डिस्लेक्सिया खुद को इस रूप में प्रकट कर सकता है:

   • भाषण देरी,
   • आर्टिक्यूलेशन कठिनाइयों,
   • अक्षरों, संख्याओं और रंगों के नाम याद रखने में कठिनाई।

   ध्वन्यात्मक श्रवण और बोध की समस्याओं वाले बच्चों को अक्सर ध्वनियों को जोड़ने, शब्दों को उच्चारण योग्य घटकों में विभाजित करने में कठिनाई होती है। शब्दों के चुनाव में देरी या झिझक, शब्दों या अक्षरों और चित्रों के नामों का प्रतिस्थापन अक्सर एक प्रारंभिक संकेत होता है। श्रवण अल्पकालिक स्मृति और अनुक्रमों को मौखिक रूप से पहचानने में कठिनाई आम है।

   डिस्लेक्सिया से पीड़ित 20% से कम बच्चों को अक्षरों के ग्राफिक प्रतिनिधित्व को दृष्टिगत रूप से याद रखने में कठिनाई होती है। हालाँकि, कुछ बच्चे अक्षरों और शब्दों को समान विन्यास के साथ भ्रमित करते हैं या शब्दों में अक्षर पैटर्न और समूहों (ध्वनि-प्रतीक संघों) को नेत्रहीन रूप से चुनने या पहचानने में कठिनाई होती है। पूर्ण पुनर्व्यवस्था या दृश्य भ्रम हो सकता है, अक्सर उपरोक्त उल्लंघनों की उपस्थिति के कारण, जो समान संरचना वाले अक्षरों और शब्दों के नामों को भूलने या भ्रमित करने का कारण बनता है; भविष्य में, d बन जाता है b, t बन जाता है w, h बन जाता है n, was (was) बन जाता है saw (saw), on (on) बन जाता है po (नहीं)। हालांकि, बच्चों में इस तरह के बदलाव सामान्य हैं।<8 лет.

   बच्चों में डिस्लेक्सिया का निदान

   • पढ़ना स्कोर।
   • भाषण, भाषा और सुनवाई का आकलन।
   • मनोवैज्ञानिक आकलन।

   अधिकांश डिस्लेक्सिक बच्चों की पहचान किंडरगार्टन या पहली कक्षा तक नहीं की जाती है, जब वे प्रतीकात्मक शिक्षा के संपर्क में आते हैं। जिन बच्चों को जीवन के आरंभ में भाषा सीखने में कठिनाइयाँ होती हैं, जिन्हें पहली कक्षा के पाठ्यक्रम का पालन करने में कठिनाई होती है, या जो अपनी मौखिक या बौद्धिक क्षमताओं के अपेक्षित स्तर पर नहीं पढ़ते हैं, उनका किसी भी स्तर पर मूल्यांकन किया जाना चाहिए। पहली कक्षा के दौरान पारंपरिक या विशिष्ट पढ़ने के तरीकों का जवाब देने में अक्सर सबसे अच्छा नैदानिक ​​​​संकेतक बच्चे की अक्षमता होती है, हालांकि इस स्तर पर पढ़ने के कौशल में काफी भिन्नता अभी भी देखी जा सकती है। निदान के लिए ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण की समस्या का प्रदर्शन बहुत महत्वपूर्ण है।

   संदिग्ध डिस्लेक्सिया वाले बच्चों को उनकी कार्यात्मक शक्तियों और कमजोरियों और उनकी पसंदीदा सीखने की शैलियों को निर्धारित करने के लिए पढ़ने, भाषण और भाषा, श्रवण, संज्ञानात्मक और मनोवैज्ञानिक आकलन से गुजरना चाहिए। संयुक्त राज्य अमेरिका में एक विशेष शिक्षा कानून, सीखने की अक्षमता अधिनियम (आईडीईए) के माध्यम से बच्चे के शिक्षक या परिवार द्वारा स्कूल कर्मियों से ऐसे ग्रेड का अनुरोध किया जा सकता है। मूल्यांकन के परिणाम सबसे प्रभावी शिक्षण दृष्टिकोण को आकार देने में मदद करते हैं।

   व्यापक पठन मूल्यांकन शब्द पहचान और विश्लेषण, प्रवाह, पढ़ने या सुनने की समझ, और शब्दावली और पढ़ने की समझ का परीक्षण करता है।

   बोली जाने वाली भाषा के लिए भाषण, भाषा और श्रवण आकलन परीक्षण और बोली जाने वाली भाषा में फोनेम्स (ध्वनि तत्व) के प्रसंस्करण में कमी। भाषा के ग्रहणशील और अभिव्यंजक कार्यों का भी मूल्यांकन किया जाता है। संज्ञानात्मक क्षमताओं का परीक्षण किया जाता है (उदाहरण के लिए, ध्यान, स्मृति, सोच)।

   मनोवैज्ञानिक आकलन भावनात्मक मुद्दों पर निर्देशित होते हैं जो पढ़ने की अक्षमता को बढ़ा सकते हैं। मनोरोग विकारों और भावनात्मक समस्याओं का एक पूरा पारिवारिक इतिहास एकत्र करें।

   चिकित्सकों को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि बच्चों की दृष्टि और श्रवण सामान्य है, या तो प्रवेश के समय स्क्रीनिंग करके या उन्हें विशेष सुनवाई और दृष्टि परीक्षण के लिए भेजकर। न्यूरोलॉजिकल परीक्षाएं माध्यमिक संकेतों का पता लगाने और अन्य चिकित्सीय स्थितियों (जैसे दौरे) को दूर करने में मदद कर सकती हैं।

   बच्चों में डिस्लेक्सिया का उपचार

   • शैक्षणिक गतिविधियां।

   उपचार में शैक्षिक गतिविधियां शामिल हैं। प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से शब्दों और उनके घटकों को पहचानना सीखना। प्रत्यक्ष निर्देश में विशिष्ट ध्वन्यात्मक कौशल को अन्य पठन निर्देशों से अलग करना शामिल है। अप्रत्यक्ष शिक्षा में पढ़ने के कार्यक्रमों में ध्वनिक कौशल को एकीकृत करना शामिल है। निर्देश पूरे शब्दों या पूरी भाषा के दृष्टिकोण को पढ़ना सिखा सकता है, या ध्वनियों के उच्चारण से लेकर शब्दों और वाक्यों तक के कौशल के पदानुक्रम का पालन कर सकता है। फिर मल्टीसेन्सरी दृष्टिकोण की सिफारिश की जाती है।

   घटक कौशल निर्देश में बच्चों को यह सिखाना शामिल है कि शब्दों को बनाने के लिए ध्वनियों को कैसे मिलाया जाए, शब्दों को भागों में कैसे तोड़ा जाए और शब्दों में ध्वनियों को कैसे रखा जाए। बहुत से बच्चों को एक कंप्यूटर से मदद मिल सकती है जो टेक्स्ट में शब्दों को अलग करता है या लिखित कार्यों के टेक्स्ट को प्रोसेस करता है।

   अन्य उपचार (जैसे, ऑप्टोमेट्री प्रशिक्षण, धारणा प्रशिक्षण, कक्षा एकीकरण प्रशिक्षण) और ड्रग थेरेपी स्थापित नहीं किए गए हैं और इसकी अनुशंसा नहीं की जाती है।

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