परामर्श लेने के सबसे आम कारणों में से एक यह है कि जब कोई बच्चा घर पर या नर्सरी में पढ़ने से इंकार कर देता है। शैक्षिक संस्था. “बच्चा पढ़ना नहीं चाहता, कम से कम उसे समझाने की कोशिश तो करो!” यदि बच्चा ध्यान केंद्रित नहीं कर पाता है, अपने साथियों के लिए आसान कार्यों और खेलों से इंकार कर देता है, तो माता-पिता चिंतित होते हैं। मेरी राय में, यह एक उचित चिंता है, क्योंकि प्रतीक्षा करें और देखें का रवैया हमेशा वांछित परिणाम नहीं देता है। यह राय कि "स्थिति को जाने देना आवश्यक है" कई मामलों में उचित है, लेकिन अक्सर इनकारों के पीछे कारण होते हैं, इसके विपरीत, जितनी जल्दी हो सके पहचान की जानी चाहिए और विकास के लिए स्थितियां बनानी चाहिए।

बच्चा काम नहीं करना चाहता. राय और ग़लतफ़हमियाँ

राय 1 "नहीं चाहता, तो जल्दी"

"यदि कोई बच्चा स्कूल से बाहर है, तो इसका मतलब है कि यह बहुत जल्दी है, समय नहीं आया है" आम राय में से एक एक निश्चित अर्थ में सच है। बच्चा मनोवैज्ञानिक रूप से वह करने के लिए तैयार नहीं है जो उसे दिया जाता है और जिस तरह से उसे पेश किया जाता है। तीन या चार साल की उम्र में, हर बच्चे को ताश खेलना या अक्षर सीखना अच्छा नहीं लगता। यह गतिविधि अभी आयु के अनुरूप नहीं है. यदि आप इस बात पर जोर देते हैं और जोर देते हैं कि इस उम्र में बच्चे के लिए यह कठिन और दिलचस्प नहीं है, तो आप वास्तव में कक्षाओं के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण बना सकते हैं।

दूसरी बात यह है कि यदि कोई बच्चा उन कार्यों से इनकार करता है जो उसके अधिकांश साथी कर सकते हैं, तो इनकार का कारण अक्सर आगे की शिक्षा के लिए आवश्यक कार्यों की परिपक्वता में देरी होती है। इस मामले में, कारणों का अधिक ध्यान से अध्ययन करना और उन कक्षाओं के लिए दृष्टिकोण की तलाश करना आवश्यक है जो बच्चे के लिए सुलभ हों, जब वयस्क जो पेशकश करेगा वह बच्चे द्वारा आसानी से स्वीकार कर लिया जाएगा।

राय 2. "वह नहीं चाहता, इसलिए उसे कोई दिलचस्पी नहीं है"

"यदि कोई बच्चा कक्षाओं से अनुपस्थित है, तो उसे कोई दिलचस्पी नहीं है।" इस राय से कोई भी सहमत हो सकता है, एक प्रीस्कूलर की स्वैच्छिक प्रक्रियाएं आमतौर पर खराब रूप से विकसित होती हैं, और वह ख़ुशी से वही करता है जो उसे पसंद है और आनंद लेता है। में पूर्वस्कूली उम्र"मैं नहीं चाहता, मुझे कोई दिलचस्पी नहीं है" अक्सर "मैं नहीं कर सकता" के समान होता है। : हाइपोक्सिया के प्रभाव से लेकर कुछ करने की इच्छा की कमी तक, क्योंकि माँ और पिताजी झगड़ते हैं। व्यक्तिगत विशेषताएँ, माता-पिता-बच्चे के संबंधों की विशेषताएं भी बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि के दमन का कारण हो सकती हैं।

राय 3 "यदि वह नहीं चाहता है, तो यह उसके लिए नहीं है"

“बच्चे को प्रताड़ित करने की कोई ज़रूरत नहीं है, उसे खेलने दो और वही करने दो जो उसे पसंद है। यदि वह नहीं चाहता है, तो यह उसके लिए नहीं है।" पूर्णतः आत्मनिर्भर दृष्टिकोण। बेशक, सभी बच्चे अलग-अलग हैं। एक बच्चे के लिए जो दिलचस्प है वह दूसरे को उदासीन छोड़ देता है। इस पर रुकना संभव होगा, अगर एक नहीं लेकिन। ऐसी चीजें हैं जो बच्चे बस कर सकते हैं। ख़ुशी से, क्योंकि उन्हें यह पसंद है या क्योंकि वयस्क इसकी माँग करते हैं - वे बस ऐसा कर सकते हैं। वे अपने हाथ में एक पेंसिल पकड़ सकते हैं और सरल रेखाएँ खींच सकते हैं। हो सकता है उन्हें ज़्यादा आनंद न मिले, और वे गेंद के साथ दौड़ना पसंद करते हैं, लेकिन वे ऐसा कर सकते हैं। और दूसरी बात यह है कि जब कोई बच्चा ठीक से मना कर देता है क्योंकि वह ऐसा नहीं कर सकता। और यह वह "कैंट" है जो माता-पिता को सोचने पर मजबूर कर देना चाहिए और समाधान ढूंढना शुरू कर देना चाहिए।

एक बच्चे को खेलने के लिए प्रेरित करने के लिए क्या करना पड़ता है?

एक बच्चे में पढ़ने की इच्छा पैदा करने के लिए यह ज़रूरी है कि कई स्थितियाँ मेल खाएँ।

दिलचस्प - मैं चाहता हूँ - मैं कर सकता हूँ।

एक बच्चे में रुचि जगाने के लिए क्या आवश्यक है?

1. गेम, मैनुअल, कार्यों का चयन उम्र और जरूरतों के अनुरूप होना चाहिए। गेम और मैनुअल चुनते समय विशेषज्ञों से परामर्श करना सबसे अच्छा है। अन्य बच्चे इन खेलों को कैसे खेलते हैं, इसमें रुचि रखते हुए, अनुशंसाओं और विवरणों को पढ़ना उचित है। बस खरीदना और शेल्फ पर रखना, यह दर्शाता है कि बच्चा "नहीं चाहता" कष्टप्रद है। ऐसा होने से रोकने के लिए, पूछें कि आपके बेटे या बेटी के विकास के लिए क्या खरीदना बेहतर है। सिफ़ारिशें सुनें. अपने बेटे या बेटी पर नजर रखें. कई स्वयं-करने वाले खेल, और यहां तक कि एक बच्चे के साथ भी, बहुत अधिक रुचिकर होते हैं। इसके अलावा, यह मुश्किल नहीं है और कई शैक्षिक खेलों के लिए आपके आस-पास मौजूद सामग्रियों का उपयोग करना पर्याप्त है।

2. दिलचस्प होने का मतलब यह बिल्कुल नहीं है कि आपको "उज्ज्वल, आकर्षक, झुनझुने वाले खिलौने" खरीदने की ज़रूरत है। मनोवैज्ञानिक ध्यान देते हैं कि रंगीन खिलौनों की प्रचुरता ध्यान भटकाती है और गतिविधि को सीमित कर देती है, उदाहरण के लिए, केवल एक बटन दबाने तक। खेल और कार्य उम्र के अनुसार समझने और गतिविधियों के लिए सुलभ क्षेत्र में होने चाहिए।

3. यह भी मायने रखता है कि आप बच्चे को खेलने के लिए कैसे बुलाते हैं, गेम का टास्क कैसे देते हैं। यदि कोई खिलौना शेल्फ पर रखा जाता है या हाथ में दिया जाता है, तो यह हमेशा बच्चे को गतिविधियों में शामिल नहीं करता है। जब आप लाएंगे तो यह सबसे अच्छा है नया खेलबच्चे के साथ मौजूदा खेल के क्षणों में। उदाहरण के लिए, आप टाइपराइटर ले जाने वाले एक बच्चे के बगल में उत्साहपूर्वक गेराज बनाना शुरू करते हैं। अक्सर माता-पिता कहते हैं कि वे पहले ही सभी संभव तरीके आज़मा चुके हैं, लेकिन बच्चा फिर भी सब कुछ बिखेर देता है और खेलने से इंकार कर देता है। इन मामलों में, कारणों को अधिक ध्यान से समझना आवश्यक है।

3. इसे रोचक बनाने के लिए सक्रिय गतिविधि को प्रोत्साहित करना, रुचि जगाना आवश्यक है। उदाहरण के लिए, बच्चे के लिए नया गेम ढूंढने या प्राप्त करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। जब माता-पिता उत्साहपूर्वक बच्चे को विभिन्न खेल खिलाना शुरू करते हैं तो रुचि बढ़ती है। इस मामले में, अपने बच्चे को महसूस करना और समझना महत्वपूर्ण है कि किस बिंदु पर पहल को स्थानांतरित करना आवश्यक है, आप कैसे मदद कर सकते हैं ताकि पहल फीकी न पड़े।

4. कक्षा की तैयारी के लिए पहले से समय निकालने की आदत डालें। कई माता-पिता के साथ काम करने के अपने अनुभव से, मैं जानता हूं कि तैयारी में बहुत अधिक समय नहीं लगता है, आपको बस खुद को इसका आदी बनाने की जरूरत है। पाठ तैयार करते समय, आप इस बारे में सोच सकते हैं कि क्या लुभावना और दिलचस्प हो सकता है।

एक बच्चे को पढ़ने की इच्छा के लिए क्या करना पड़ता है?

1. व्यायाम करने की नियमितता एवं आदत। जब माता-पिता कक्षाओं को अपनी दिनचर्या में शामिल करते हैं और बच्चे को इस तथ्य की आदत पड़ने लगती है कि अब उसके माता-पिता के साथ एक दिलचस्प खेल उसका इंतजार कर रहा है, तो वह बेहतर संपर्क बनाना शुरू कर देता है और अधिक स्वेच्छा से कक्षाओं में प्रवेश करता है। कक्षाओं के लिए समय चुनते समय, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि बच्चे का प्रदर्शन कब अधिक है। कुछ मामलों में, जब एक प्रीस्कूलर जल्दी थक जाता है और तंग आ जाता है, तो आपको खुद को इस तरह से स्थापित करने की आवश्यकता होती है कि आप दिन के दौरान किसी भी अनुकूल और सुविधाजनक समय पर कार्यों की पेशकश कर सकें।

2. एक आरामदायक, आमंत्रित वातावरण भी अभ्यास करने की इच्छा पैदा करने में मदद करता है। विचलित करने वाली तस्वीरों के बिना एक आरामदायक मेज, ऊंचाई में मेल खाने वाली कुर्सी, गेम और मैनुअल के साथ उचित रूप से व्यवस्थित अलमारियां - यही वह है जो बच्चे का ध्यान व्यवस्थित करती है।

3. कक्षाओं का अनुष्ठान, कुछ अभ्यस्त क्रियाएं प्रीस्कूलर का ध्यान व्यवस्थित करना संभव बनाती हैं। उदाहरण के लिए, एक पसंदीदा गाना जो आपको कक्षाओं की शुरुआत के लिए तैयार करता है।

4. पाठ के अंत में प्रोत्साहन (माता-पिता की ख़ुशी, किसी स्वादिष्ट चीज़ में व्यक्त)। स्टिकर, टिकटें, कक्षा के बाद पहाड़ी पर चढ़ना वह सब कुछ है जो आपको प्रेरित रखता है।

5. बेशक, बच्चे की प्रशंसा करना और उसका समर्थन करना महत्वपूर्ण है। गर्मजोशी भरे शब्द, परिश्रम और प्रयास को नोटिस करने की क्षमता सबसे मजबूत प्रेरक हैं। मूल दृष्टिकोण है "आप अच्छा कर रहे हैं", गतिविधि के प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण। प्रेरक शब्दों से बच्चे का समर्थन करते हुए, अत्यधिक प्रशंसा करने से न डरें।

6. बाहर कक्षाएं संचालित करें, बच्चे के साथ कुछ अवधारणाओं को सुदृढ़ करने के लिए आसपास की सभी वस्तुओं का उपयोग करें। जिस आरामदायक प्राकृतिक वातावरण में आप अपने बच्चे के साथ खेलते हैं, वह बच्चे को गतिविधि को एक रोमांचक खेल के रूप में समझने में मदद करता है।

एक बच्चे को कार्य पूरा करने में सक्षम होने के लिए क्या चाहिए?

1. बच्चे का निरीक्षण करें और उन कारणों को समझने की कोशिश करें जिनकी वजह से कार्यों को पूरा करना मुश्किल हो सकता है। आमतौर पर किसी विशेषज्ञ के साथ ऐसा करना अभी भी आसान है।

2. कार्यों और खेलों का चयन आपके बच्चे की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए किया जाना चाहिए। कार्यों को उत्तरोत्तर अधिक कठिन बनाया जाना चाहिए।

3. कार्यों को पूरा करने में उचित सहायता प्रदान करने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है।

4. अपने बच्चे को मदद मांगना और कक्षा में पहल करने के लिए प्रोत्साहित करना सिखाएं।

5. अक्सर क्षमताओं को समायोजित करना आवश्यक होता है तंत्रिका तंत्रविशेष विधियों का उपयोग करना, उदाहरण के लिए, न्यूरोसाइकोलॉजिकल जिम्नास्टिक।

लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हमेशा याद रखें कि आपका बच्चा सबसे अच्छा है। उसे यह महसूस करने और समझने की ज़रूरत है कि आप उसकी तरफ हैं। अपने आप को, अपने अंतर्ज्ञान को सुनें, लगातार अपने साथ काम करें, नई चीजें सीखें, अपने बच्चे के साथ पाठ को बेहतर और अधिक दिलचस्प बनाने का प्रयास करें।

बच्चे स्पीच थेरेपिस्ट के साथ काम करने से मना क्यों करते हैं?

“मेरा बेटा पढ़ाई नहीं करना चाहता, स्पीच थेरेपिस्ट पर ध्यान नहीं देता, अपने खिलौनों के लिए उत्सुक रहता है।
मैंने इसे एक महीने तक सहन किया जब तक कि मैंने छुट्टियों के लिए कक्षाएं स्थगित नहीं कर दीं। सबक सस्ते नहीं हैं.
आप मुझे क्या सलाह देंगे?”

निजी तौर पर काम करने वाला प्रत्येक भाषण चिकित्सक इस स्थिति से परिचित है।

मुझे लगता है कि यह वास्तव में मूल्यवान होगा यदि माता-पिता और पेशेवर दोनों इस प्रश्न से आगे बढ़ते हुए अपनी सोच में बदलाव लाएँ: " बच्चा पढ़ना क्यों नहीं चाहता?प्रश्न पर: "क्या मुझे समबच्चे का पढ़ाई में मन लगाने के लिए क्या करना होगा?

सच कहूँ तो, बच्चे वही करते हैं जो हम वयस्कों ने उन्हें अतीत में सिखाया है। शायद संयोगवश. यदि कोई बच्चा भाषण चिकित्सक कक्षा में "गलती से" मेज के नीचे चढ़ जाता है, फर्श पर खिलौने फेंक देता है, और माता-पिता उसे घर ले जाते हैं, तो बच्चा "गलती से" सीखता है कि सीखने की स्थिति से कैसे बाहर निकलना है।

यदि किसी बच्चे के पास सीखने की स्थितियों में बहुत अनुभव है जिसका अंत शिक्षक की "विफलता" में होता है, तो यह आश्चर्य की बात नहीं है कि वह बार-बार सीखने से बचने के लिए प्रेरित होगा।

इस प्रकार, यदि हमारे बच्चे को कक्षा या किसी सीखने की स्थिति से भागने की कोशिश करते देखा गया है, तो हमें दो काम करने चाहिए:

पहले तो, हमें बच्चे को दोबारा पढ़ाई से इंकार नहीं करने देना चाहिए। कैसे? बच्चे की जगह ले लो.

इसे कैसे करना है? इस बिंदु से महत्वपूर्ण बात: बच्चे के साथ कोई भी बातचीत शुरू करने से पहले, हमें माता-पिता की बात अवश्य सुननी चाहिए। बच्चे को क्या पसंद है, उसके लिए क्या दिलचस्प है, क्या उसका ध्यान आकर्षित करता है?

शुरुआत करने के लिए, हमें उन चीज़ों के बारे में जितना संभव हो सके सीखना चाहिए जो बच्चे को पसंद हैं, जो उसे प्रेरित करती हैं। शायद उसे स्पाइडर मैन पसंद है. या सेसमी स्ट्रीट देखना पसंद करता है, वहां के सभी पात्रों को नाम से जानता है। या हो सकता है कि आपके सामने कोई लेगो प्रेमी हो?

ऐसे क्षणों के बारे में जानने के बाद, कोई भी भाषण चिकित्सक आसानी से किसी भी बच्चे से संपर्क पा सकता है। इसके अलावा, ये चीजें जो बच्चे को पसंद हैं और आनंद लेती हैं, वे स्पीच थेरेपी सत्र के दौरान संभावित सुदृढ़ीकरण के रूप में कार्य करेंगी। आख़िरकार, प्रेरणा कोई नया कौशल सीखने का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। यदि कोई बच्चा कुछ करने के लिए प्रेरित नहीं है, तो हमारे पास नए कौशल को सुदृढ़ करने के लिए कुछ भी नहीं है।

यदि हम एक दूसरे को नहीं समझते तो हम कुछ भी नहीं सिखा सकते। बच्चों को यह महसूस करने की ज़रूरत है कि वे भाषण चिकित्सक पर भरोसा कर सकते हैं, कि वे सफल हो सकते हैं, और उनकी सफलता उन चीज़ों से समर्थित है जो उनके लिए मूल्यवान हैं।

दूसरे, सोचो एक बच्चा कैसे सफल हो सकता है? उसे सफलता की स्थिति में कैसे रखा जाए? मनुष्य के रूप में, हम आम तौर पर वही करना पसंद करते हैं जिसमें हम अच्छे हैं और जो अच्छा नहीं है उसे करने का प्रयास नहीं करते हैं।

जैसे-जैसे बच्चा सीखने की स्थिति के करीब आता है, पहले छोटी-छोटी, सरल मांगें करें जिन्हें पूरा करना बच्चे के लिए आसान हो। बच्चे को यह बताना ज़रूरी है कि वह मामले को अंत तक लाने में सक्षम है। और इसे दूसरों द्वारा सकारात्मक रूप से पुष्ट किया जाता है। हम चाहते हैं कि बच्चा यह सोचे: “लेकिन अच्छी चीजें होती हैं अगर मैं वही करता हूं जो वयस्क मुझसे करने की उम्मीद करते हैं। इसलिए मेरे लिए यहां से भागना लाभदायक नहीं है।”

प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और मूल्यांकन प्रक्रिया का हिस्सा यह निर्धारित करना है कि बच्चा पहले से ही सफलतापूर्वक क्या कर रहा है। इसलिए हमें धीरे-धीरे उन कौशलों की एक सूची मिलती है जिन्हें बच्चा पहले से ही सही ढंग से निष्पादित करने में सक्षम है। ये छोटी-छोटी सफलताएँ एक बच्चे में सही और सुंदर भाषण का निर्माण शुरू करने के लिए हमारी "निर्माण सामग्री" बन जाती हैं।

उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा पहले से ही स्ट्रॉ के माध्यम से पी सकता है, तो हम स्वरों के लिए होंठ गोल करने के कौशल को सुदृढ़ करने में मदद करने के लिए इस कौशल का उपयोग कर सकते हैं। मेरे अभ्यास में, हाल ही में एक बच्चा था जो "एम" उत्पन्न कर सकता था, लेकिन उसके सभी प्लोसिव कण्ठस्थ थे। हमने नाक पकड़कर उससे "म" ध्वनि बोलने को कहा। परिणाम ध्वनि "बी" है। यह स्पीच थेरेपी अभ्यास का मज़ेदार हिस्सा है!

इसलिए, हमें पता चलता है कि बच्चा पहले से ही क्या अच्छा कर सकता है और हम नए कौशल सिखाने के लिए इन कौशलों का उपयोग कैसे कर सकते हैं।

तीसरा, एक और पहेली यह तय करना है कि किस फ़ीड प्रकार का उपयोग किया जाए। किसलिए यह बच्चासर्वोत्तम प्रतिक्रिया दें?

कई अलग-अलग तकनीकें हैं, लेकिन 20 वर्षों के अभ्यास के बाद, मैं ईमानदारी से कह सकता हूं कि उनमें से कोई भी हर समय सभी बच्चों के लिए काम नहीं करती है।

पेशेवरों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे उसी रणनीति में न फंसे रहें जिसका उपयोग वे किसी भी बच्चे के साथ करेंगे।

कुछ बच्चे ध्वनि के दृश्य संकेतों पर बेहतर प्रतिक्रिया दे सकते हैं। अन्य लोग स्पर्श समर्थन के प्रति बेहतर प्रतिक्रिया दे सकते हैं। फिर भी अन्य लोग श्रवण संकेतों पर बेहतर प्रतिक्रिया देते हैं। अन्य - सूचना की संयुक्त आपूर्ति पर. सुधारात्मक रणनीति चुनने में लचीला रहना महत्वपूर्ण है।

आखिरकार, सी - चौथा, फीडबैक के बारे में याद रखें! हां, बच्चे की थोड़ी सी भी उपलब्धि को प्रोत्साहित करना जरूरी है। लेकिन साथ ही, यह देखना न भूलें कि प्रशिक्षण पर्याप्त गति से चल रहा है या नहीं। क्या बच्चा अपने इष्टतम स्तर तक पहुँच रहा है, या उसके लिए आवश्यकताएँ बहुत आसान हैं? यदि किसी भी बिंदु पर प्रगति धीमी हो जाती है, तो हमें यह सुनिश्चित करने के लिए अपनी सीखने की प्रथाओं की समीक्षा करनी चाहिए कि हम अपनी सीखने की दर को बढ़ाने के लिए अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास कर रहे हैं।

इसलिए, जब किसी भाषण चिकित्सक को अपने अभ्यास में किसी बच्चे को शामिल करने में कठिनाई होती है, तो हम निम्नलिखित पर गौर करते हैं:

1. क्या हम पर्याप्त मजबूत सुदृढीकरण का उपयोग कर रहे हैं?

बिना प्रेरणा के हम नहीं पढ़ाएंगे। हमें इनमें से कुछ चीजें ढूंढनी होंगी जो बच्चे को पसंद हों और जो काम हमने उसके लिए निर्धारित किए हैं उन्हें पूरा करने के लिए उसे पुरस्कृत करना होगा।

2. हम कितनी बार किसी बच्चे को पुरस्कृत करते हैं?

कुछ बच्चों के लिए, हमें उनके हर प्रयास को सुदृढ़ करने से शुरुआत करनी चाहिए भाषण चिकित्सा सत्र. हो सकता है कि हम केवल होंठों की गति बढ़ाने, या जीभ को सही जगह पर रखने के लिए ही इनाम देंगे। जैसे ही बच्चे के लिए कौशल आसान हो जाता है, हम उसे कम और कम पुरस्कार देते हैं।

3. क्या वे सभी कौशल जो हम सिखाते हैं एक बच्चे के लिए संभव हैं?

अक्सर यह बड़ी समस्याअप्राक्सिया से पीड़ित बच्चों के लिए. हम बच्चे से शब्द का सही उच्चारण करने के लिए कहते हैं जबकि उसके पास ऐसा करने का मोटर कौशल ही नहीं है। भाषण चिकित्सक के नमूने को दोहराने की कोशिश में बार-बार असफलता इस तथ्य को जन्म देती है कि बच्चा हर तरह से कक्षाओं से बचना चाहता है।

ऐसा होने से रोकने के लिए, उदाहरण के लिए, हम एक साधारण गति से, स्वर ध्वनि के साथ, या एक अक्षर का अभ्यास करके शुरुआत कर सकते हैं... यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा सफल स्थितियों से शुरुआत करे, और उसके बाद ही हम धीरे-धीरे संयुक्त गति सिखा सकते हैं .

4. क्या हम उपयोग करते हैं प्रभावी तरीकेसामग्री प्रस्तुत कर रहे हैं?

अलग-अलग बच्चे अलग-अलग प्रतिनिधित्व प्रणालियों में बेहतर सीखते हैं। उनमें से कुछ दृश्य संकेतों, जैसे हाथ के संकेत या छवियों के साथ बेहतर काम करते हैं। अन्य लोग स्पर्शीय सहायता से बेहतर सीखते हैं। फिर भी अन्य लोग संगीत या श्रवण संकेतों के साथ बेहतर काम करते हैं। यह सब प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे के लिए अनुभवजन्य रूप से स्पष्ट किया जाना चाहिए।

5. क्या हम माता-पिता के साथ एक टीम के रूप में काम करते हैं?

माता-पिता को बच्चे के किसी भी कार्य को अंत तक पूरा करने के महत्व के बारे में पता होना चाहिए और घर पर इस नियम का पालन करना चाहिए। माता-पिता को भी बच्चे की हर उपलब्धि को प्रोत्साहित करना चाहिए, खासकर शुरुआत में। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा यह समझे कि इसमें शामिल होना "लाभदायक" है, और आपको स्पीच थेरेपिस्ट से दूर नहीं भागना चाहिए।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि स्पीच थेरेपिस्ट और माता-पिता दोनों को यह याद रखना चाहिए कि जब कोई बच्चा पढ़ना नहीं चाहता है, तो समस्या बच्चे के साथ बिल्कुल भी नहीं है।

देखभाल के बारे में सामंजस्यपूर्ण विकासबच्चा माता-पिता के लिए सबसे महत्वपूर्ण में से एक है। उसके लिए एक उपयुक्त दिशा चुनें, कक्षाओं के लिए एक सुविधाजनक स्थान, एक सक्षम शिक्षक या प्रशिक्षक ... ऐसा लगता है कि सभी चरण पूरे हो चुके हैं, कार्य हल हो गए हैं और आप बच्चे की सफलता का निरीक्षण कर सकते हैं, समग्र रूप से समझ सकते हैं नए कौशल और क्षमताओं की दुनिया। लेकिन नहीं, कुछ ग़लत हो गया और अचानक आपका बच्चा अगली कक्षा में जाने से साफ़ इनकार कर देता है. क्या करें: बच्चे की बात सुनें और उसे जारी रखने के लिए मजबूर न करें या जारी रखने पर जोर न दें?

माता-पिता के दिमाग में तुरंत बहुत सारे अलग-अलग विचार कौंधते हैं: मैं बच्चे पर दबाव नहीं डालना चाहता, लेकिन मैं एक युवा आलसी व्यक्ति का पालन-पोषण भी नहीं करना चाहता, इसके अलावा, कक्षाएं विकास के लिए उपयोगी हैं और सबसे अधिक संभावना है कि अब वह वह सिर्फ मनमौजी हो रहा है, और उसका मूड जल्द ही बदल जाएगा। और फिर मुझे उन लोगों की कहानियाँ याद आती हैं जिन्होंने संगीत और कला विद्यालयों से स्नातक की उपाधि प्राप्त की, लेकिन डिप्लोमा प्राप्त करने के बाद किसी संगीत वाद्ययंत्र या कैनवास को नहीं छुआ। और उन लोगों के बारे में भी, जिन्होंने मनोदशा के प्रभाव में आकर रचनात्मक कार्य छोड़ दिया, लेकिन बाद में पछतावा हुआ कि उनके माता-पिता ने उनकी पढ़ाई जारी रखने पर जोर नहीं दिया।

अगर आपका बच्चा अभी भी स्कूल नहीं जा रहा है

हमेशा याद रखें कि एक बच्चे के विकास की पूर्वस्कूली अवधि में, मुख्य चीज खेल है। बिल्कुल सभी कक्षाएं खेल के रूप में या खेल के तत्वों के साथ आयोजित की जाती हैं, मुख्य प्रेरक कारक है सकारात्मक भावनाएँ. इस उम्र में, बच्चे अभी तक कठिनाइयों को दूर करने और अपने चरित्र को शिक्षित करने के लिए तैयार नहीं हैं, उनके लिए कोई "बाद का" क्षण नहीं है, केवल "यहाँ और अभी" है।

इसलिए, यदि आपका बच्चा कल पूल में तैरने, कलाबाजी करने या रोबोट डिजाइन करने का आनंद लेता था, और आज वह उनके बारे में सुनना नहीं चाहता है, तो आपको कई सवालों के जवाब ढूंढने होंगे:

संलग्न होने में अनिच्छा का कारण गतिविधि का प्रकार, उस स्थान में परिवर्तन जहां बच्चा लगा हुआ है, शिक्षक या प्रशिक्षक के साथ संबंध हैं? यदि यही कारण है, तो बच्चे की क्षमताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, शिक्षक या स्थान को बदलते हुए, अन्य प्रकार की गतिविधियों को आजमाने में ही समझदारी है।

क्या संलग्न होने की अनिच्छा के लिए मनोदशा दोषी है?अपने बच्चे से बात करें, टहलने जाएं, वातावरण या गतिविधि बदलें, भावनात्मक संपर्क के लिए समय निकालें। शायद जल्द ही मूड बदल जाएगा, और वह खुद कक्षाओं के लिए पूछेगा!
क्या इसका कारण यह है कि बच्चा कक्षाओं से तंग आ गया है और उसे छुट्टी की ज़रूरत है?फिर उस अनुभाग या स्टूडियो को अस्थायी रूप से बदल दें जिसमें आपका बच्चा व्यस्त है, या उसे ब्रेक के लिए समय भी दें। मेरा विश्वास करें, कुछ कक्षाओं को छोड़ना और कार्यक्रम में पिछड़ जाना दबाव की तुलना में एक छोटा बलिदान है, जो बच्चे को बहुत अधिक नुकसान पहुंचा सकता है।

याद रखें: एक बच्चे के साथ बचपनकिसी की स्वतंत्रता की कमी, विकल्प की कमी और स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने और स्वयं को चुनने के अधिकार की कमी का आभास नहीं होना चाहिए। आख़िर यही तो व्यक्तित्व का आधार है!

स्कूली बच्चों के साथ कैसा चल रहा है?

यहां स्थिति बिल्कुल अलग है. विकास की इस अवधि में, बच्चा खुद को, अपने विचारों और भावनाओं को नियंत्रित करने में सक्षम होता है (हालांकि, निश्चित रूप से, सफलता की अलग-अलग डिग्री के साथ), दिन की योजना बनाने में सक्षम होता है, अपना समय व्यवस्थित करता है, समस्याओं को हल करने की अपनी क्षमता पर गर्व करता है , जीतें और पुरस्कार प्राप्त करें।

बेशक, ज्यादातर मामलों में, बच्चे को अभी भी माता-पिता की सहायता और समर्थन, सीधे सलाह देने की उनकी क्षमता की आवश्यकता होती है। आपको लगातार बच्चे के साथ सहयोग करने, कठिन परिस्थितियों में उसकी मदद करने, आत्मविश्वास जगाने और गलतियों और हार से अनुभव प्राप्त करने की क्षमता सिखाने की ज़रूरत है।

यदि बच्चा वह काम जारी नहीं रखना चाहता जिससे उसे पहले खुशी मिलती थी, तो आपको निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर खोजने होंगे:

क्या बच्चे ने गतिविधियाँ बंद करने का निर्णय इसलिए लिया है क्योंकि उन्हें लगता है कि वे उसके लिए उपयुक्त नहीं हैं या वह पर्याप्त रूप से अच्छा नहीं कर रहा है? यहां विभिन्न परिदृश्य संभव हैं: अन्य गतिविधियों को खोजने और आज़माने से लेकर उन कारणों का पता लगाने तक कि बच्चा ऐसा क्यों सोचता है। शायद उसमें आत्मविश्वास की कमी है, वह दबा हुआ और विवश है, क्योंकि उसका मानना है कि वह कार्यों का अच्छी तरह से सामना नहीं कर पाता है। शायद कोच या शिक्षक में विश्वास की कमी, उसके साथ तनावपूर्ण संबंध या बस उसकी अक्षमता के कारण स्थिति इस तरह विकसित हुई है। इन मामलों में, आप शिक्षक, कक्षाओं का स्थान बदल सकते हैं, या संचार पर अधिक ध्यान दे सकते हैं, और यही समस्या का समाधान होगा।
बच्चा बोझ का सामना नहीं कर सकता, इसलिए वह पढ़ाई जारी नहीं रखना चाहता?दिन के दौरान बच्चे के रोजगार का विश्लेषण करें: स्कूल और प्रदर्शन में कितना समय और प्रयास लगता है? गृहकार्य? आपका बच्चा कितने अनुभागों और विकास स्टूडियो में भाग लेता है? क्या वह ओलंपियाड, परीक्षा, ट्यूटर्स की तैयारी के लिए अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेती है? शायद भार को कम करना और उन कार्यों को छोड़ देना ही उचित होगा जो इस समय कम प्रासंगिक हैं। या प्रारूप बदलने पर विचार करें: उदाहरण के लिए, स्टूडियो में कक्षाओं के पक्ष में संगीत विद्यालय में काम का बोझ छोड़ दें, जिसमें कम समय और प्रयास लगता है।
क्या आपकी व्यक्तिगत महत्वाकांक्षाएँ निर्णय लेने में बाधक बनती हैं?तय करें कि बच्चे को पढ़ाई के लिए बाध्य करना है या नहीं, चाहे कुछ भी हो। सबसे अधिक संभावना है, वह या तो दबाव के आगे झुक जाएगा, या आपके साथ संघर्ष में पड़ जाएगा। दोनों ही मामलों में, कुछ न कुछ त्याग करना होगा: या तो बच्चे के आत्मसम्मान को या माता-पिता के अधिकार को नुकसान होगा।

हर माता-पिता चाहते हैं कि उनके बच्चे का बचपन भरपूर और खुशहाल हो। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि उस सीमा को पार न करें जब बच्चे को सर्वश्रेष्ठ देने की इच्छा को इस उम्मीद से बदल दिया जाए कि वह एक चैंपियन बनेगा, पुरस्कार और पुरस्कार की मांग करेगा। किसी बच्चे को कुछ कक्षाओं में लाते समय, इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि वह उनमें बड़ी सफलता प्राप्त कर सकता है, या वह जल्दी ही उनमें रुचि खो भी सकता है। मुख्य बात इन प्रक्रियाओं को नियंत्रित करने में सक्षम होना है: बच्चों के साथ अधिक बार संवाद करना, जिससे बच्चे का व्यक्तित्व खुल सके!

बच्चा कुछ भी करने या अपने व्यवहार की रणनीति बदलने से इंकार कर देता है, रोता है, लंबे समय तक होमवर्क करता है, सुपरमार्केट में रोता है। उसके साथ क्या करें?

शत्रुतापूर्ण धारणा या गतिविधि से इनकार के कई कारण हो सकते हैं। हम केवल मुख्य बातों पर विचार करेंगे और, बेहतर होगा, कुछ करने की इच्छा कैसे वापस की जाए, इस सवाल पर बात करेंगे।

लगभग 3 वर्ष के बच्चे को याद करने या उसकी कल्पना करने का प्रयास करें। और उनके वाक्यांश "मुझे चाहिए!", "मैं स्वयं!", "इसे वापस दे दो!"। अर्थात् प्रारंभ में इच्छा होती है। इसके अलावा, न केवल अपने लिए, बल्कि दूसरों के लिए भी अच्छा करने, उनकी मदद करने, एक वयस्क के लिए उपयोगी होने, एक वयस्क की तरह बनने की इच्छा होती है। बच्चे बर्तन, दीवारें, फर्श, सूप आदि धोने की कोशिश करते हैं, लेकिन वे ऐसा उन साधनों और तरीकों से करते हैं जो उनके लिए उपलब्ध हैं, जिसके परिणामस्वरूप बर्तन टूट जाते हैं, दीवारें गंदी हो जाती हैं, नीचे पड़ोसियों में पानी भर जाता है और भूखे माता-पिता बेघर हो जाते हैं। दिन का खाना। इस पर वयस्क की क्या प्रतिक्रिया है? दुर्लभ अपवाद के साथ, नकारात्मक. चीख-पुकार, अपमान और अन्य बुरी अभिव्यक्तियों के साथ। लेकिन विचार अच्छा था, विचार मदद करने का था...क्या फिर मदद करने की इच्छा होगी? यह इतना बुरा नहीं है अगर अगली बार जब बच्चा मदद की पेशकश करता है, तो एक वयस्क, पिछली बार जो हुआ उसे याद करते हुए, मना कर सकता है, और यहां तक कि दुखद अनुभव को याद कर सकता है, या मदद स्वीकार कर सकता है और बच्चे के साथ कुछ कार्रवाई कर सकता है - उसे सिखाएं। इससे बच्चे में पहले से ही पहल बनी रहेगी। लेकिन सबसे बढ़िया विकल्पउसे चुप मत कराओ. एक उदाहरण पर विचार करें. घर लौटकर, आपने देखा कि कमरा चमत्कारिक रूप से बदल गया था: वॉलपेपर फट गया था, और दीवारों को सफेद गौचे से रंगा गया था और एक बिल्कुल खुश बच्चा, गौचे पर एक किताब से फाड़े गए चित्रों वाले पन्नों को चिपका रहा था। आप पीले पड़ जाते हैं, फिर बैंगनी हो जाते हैं, और साथ ही आप उपलब्ध तरीकों से भावनाएं दिखाना शुरू कर देते हैं, शायद अश्लील भी। बच्चे को यह कहते हुए एक कोने में भेज दिया कि बच्चे तो बच्चों जैसे ही होते हैं और तुम्हें एक विध्वंसक मिल गया है, जिस पर कोई भी अच्छा वार नहीं किया जा सकता और जल्द ही पूरा परिवार शांत हो जाएगा। साथ ही, आपको इस बात में भी दिलचस्पी नहीं है कि क्या हुआ, बच्चे ने ऐसा क्यों किया, वह क्या चाहता था। आइए उस पल पर वापस जाएं जब आप पीले पड़ गए थे। इस बिंदु पर, मैं दृढ़ता से अनुशंसा करता हूं कि जितना संभव हो सके तीन गहरी सांसें लें और छोड़ें। और यह महसूस करने का प्रयास करें कि फटे हुए वॉलपेपर को अब वापस चिपकाया नहीं जा सकता है, पेंट को डिब्बे में नहीं डाला जा सकता है, लेकिन किताब, सिद्धांत रूप में, मरम्मत की जा सकती है। यदि क्रिमसन जल्दी निकल जाए, तो मदरवॉर्ट के साथ वेलेरियन का कॉकटेल लें। फिर बच्चे से यह जानने की कोशिश करें कि वह क्या करना चाहता था और क्या कर चुका है। सबसे अधिक संभावना है, उसने मरम्मत के बारे में कोई कार्यक्रम देखा हो, या वॉलपेपर को ताज़ा करने की आपकी योजना के बारे में सुना हो। लेकिन आपकी वापसी का इंतजार करने में बहुत समय लग गया, इसलिए उन्होंने खुद ही नवीनीकरण शुरू कर दिया। यानी बच्चे ने जो लक्ष्य रखा है वह तो अच्छा है, लेकिन उसे हासिल करने का तरीका बहुत अच्छा नहीं है. अगला कदम यह बात करना है कि मरम्मत कैसे की जा रही है, उसकी मदद बहुत उपयोगी होगी और आप इसे स्वीकार करने में प्रसन्न होंगे। संक्षेप में. तुम क्या चाहते थे? क्या हुआ? कितना सही है. यदि आप पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे की पहल को समाप्त कर देते हैं, तो भविष्य में आपके अनुरोधों को पूरा करने के लिए उसके लिए इंतजार करना समस्याग्रस्त हो जाएगा, अधिक बार आप सुनेंगे "मैं नहीं कर सकता!", "मुझे नहीं पता कि कैसे!", "मैं नहीं चाहता!"

कई मामलों में, बच्चे अपने व्यवहार में हठ दिखाते हैं, जिससे उनके सामने आने वाले कार्यों का संतोषजनक समाधान नहीं हो पाता है। यह ज़िद उम्र-संबंधी हो सकती है, चरित्र या मनोदशा की अभिव्यक्ति हो सकती है, यह हेरफेर भी हो सकती है। लेकिन इन सभी मामलों में, यह पता लगाने की कोशिश की जानी चाहिए कि क्या रणनीति बदलने से इनकार करने से वास्तव में बच्चे को वांछित परिणाम नहीं मिलेंगे? जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, ज्यादातर मामलों में बच्चा अभी भी वही हासिल करता है जो वह चाहता है (बेशक, आपकी इच्छा को ध्यान में नहीं रखा जाता है)। होमवर्क में देरी करना और समस्या को अपने तरीके से हल करने से इंकार करना इस तथ्य को जन्म देता है कि पाठ वैसे भी पूरा किया जाएगा। मेहमानों के आने से पहले टीवी बंद कर दें और खिलौने हटा दें? किसलिए? कमरा साफ-सुथरा होगा, क्योंकि घर में वयस्क लोग हैं जो गंदगी से शर्मिंदा होंगे। बर्तन धोने के लिए? मैंने कभी नहीं देखा कि वहाँ पर्याप्त सफ़ाई न हो।

बच्चों द्वारा किसी गतिविधि को करने से इंकार करने का एक और आम मामला सरल सीखा गया हेरफेर "मुझे आश्चर्यचकित करें" हो सकता है। यह उन मामलों में प्रकट होता है जब बच्चे के पास अभी तक किसी चीज़ की इच्छा करने का समय नहीं होता है, और माता-पिता पहले से ही उसे यह पेशकश करना शुरू कर देते हैं और इसे इतनी मात्रा में पेश करते हैं कि इसे पचाना असंभव है। अगला चरण विवरण में टपकना शुरू होता है, और यदि बच्चा काफी होशियार है, तो किसी वयस्क से उपहार या कुछ लाभ स्वीकार करने के समझौते के मामले में अतिरिक्त लाभों की तलाश की जाती है। उदाहरण के लिए, यह विचार करते हुए कि एक बच्चे के लिए निर्माण खिलौनों से खेलना उपयोगी है, आप स्टोर में उपलब्ध सर्वोत्तम निर्माण सेट खरीदने का निर्णय लेते हैं, लेकिन आप अपने बच्चे से बहुत प्यार करते हैं और उसे बड़ा करके खुश करने के लिए सब कुछ करने को तैयार हैं। स्मार्ट और स्वस्थ. एक बच्चे के लिए प्यार से चमकते चेहरे के साथ, आप दुकान में प्रवेश करने के बाद काम से लौटते हैं, उसे एक बॉक्स देते हैं, लेकिन खुशी के लिए उछलने के बजाय, वह कहता है, “क्यों नहीं लेगो? यहां विवरण पागलपन भरा है। बेहतर होगा मुझे एक टेबलेट दे दो। आइसक्रीम कहाँ है? और भी बहुत कुछ। आप टेबलेट सौंपें और आइसक्रीम खाने जाएं। अगले दिन, आप गलती सुधारने और लेगो खरीदने का निर्णय लेते हैं। स्वाभाविक रूप से, पहला कंस्ट्रक्टर ही रहता है, क्योंकि आपको लगता है कि बच्चा अभी तक उसके जैसा बड़ा नहीं हुआ है। नया कंस्ट्रक्टर "ऐसा ही हो, मैं इसे आपके लिए असेंबल कर दूंगा" की महिमा के साथ आगे बढ़ता है। नतीजतन, लेगो आधा इकट्ठा हो जाता है, क्योंकि कुछ हिस्से खो जाते हैं, और अगर इसे इकट्ठा किया जाता है, तो 15 मिनट के बाद इसे पहले ही भुला दिया जाता है। दूसरा बॉक्स खोला जाता है, एक छोटा सा मुफ्त गेम शुरू होता है, जो कुछ नया और दूसरा "मैं नहीं चाहता" की मांग के साथ समाप्त होता है।

यहां आप एक साधारण तरकीब से छुटकारा नहीं पा सकते, क्योंकि बच्चा पहले से ही इस तरह का व्यवहार करने का आदी है।

निःसंदेह, अधिकांश माता-पिता के पसंदीदा अवसर पाठ होते हैं। इक्कीसवीं बार से, लंबे समय तक, छड़ी के नीचे से बाहर निकाला गया। कमरे की सफ़ाई करना और घर के काम में मदद करना, कुछ नया करने की कोशिश करना, "यह वैसे भी काम नहीं करेगा" शब्दों के साथ एक नई गतिविधि को छोड़ देना माता-पिता की परेशानियों का एक छोटा सा अंश है और सभी मामलों को सूचीबद्ध करना बिल्कुल असंभव है। लेकिन, फिर भी, बच्चे के साथ इस तरह से संवाद करने के कई तरीके हैं जो उसके और आपके दोनों के लिए आरामदायक हों।

1. बच्चे की वास्तविक जरूरतों और इच्छाओं का पता लगाना. उदाहरण के लिए, पाठों को लंबा खींचकर, वह बस आपका ध्यान आकर्षित करना चाहता है ताकि आप आसपास रहें। शायद वह नहीं जानता कि पाठ के अलावा घर पर क्या करना है। या यह गलती होने का डर है, या सामग्री की गलतफहमी है। शायद थकान. 100 "मैं नहीं चाहता" सुनने के बजाय, मैं एक वास्तविक बात जानना चाहता हूँ। यह महत्वपूर्ण है कि अपनी इच्छा को उसकी इच्छा के साथ भ्रमित न करें।

2. समीपस्थ विकास के क्षेत्र की ओर उन्मुखीकरण।उन गतिविधियों में अत्यधिक सहायता प्रदान करना जिन्हें बच्चा पहले से ही स्वतंत्र रूप से करने में सक्षम है, स्वतंत्र प्रदर्शन की विफलता का कारण बनता है। ऊर्जा और ताकत को बचाना होगा, ये तो बच्चे भी जानते हैं। अचानक कुछ दिलचस्प हुआ, और सारी ताकतें बटन जोड़ने, किसी समस्या को हल करने, सफाई करने या कुछ और करने में लग गईं। किसलिए? एक वयस्क ऐसा कर सकता है. वयस्क. आपका काम बच्चे की उस काम में मदद करना है जो वह अभी भी अकेले नहीं कर सकता, लेकिन आपकी मदद से कर सकता है। और एक बार जब वह इसे करना सीख जाए, तो उसे इसे स्वयं करने दें।

3. नई उपलब्धियों के लिए प्रशंसा.प्रत्येक बच्चे के लिए, एक वयस्क का भावनात्मक मूल्यांकन महत्वपूर्ण है। हालाँकि, बच्चे की प्रशंसा करना उचित है। उदाहरण के लिए, एक प्लेटफ़ॉर्म वाली एक "कार" और कंस्ट्रक्टर से असेंबल किए गए चार पहिये पहले दिन प्रशंसा के पात्र हैं, दूसरे दिन वही कार "अच्छी" और तीसरे दिन "सामान्य" की पात्र है। वहीं, दूसरे और तीसरे दिन आप यह भी जोड़ सकते हैं कि अगर इस कार में छत या दरवाजे होते तो यह "सुपर!" होती, लेकिन अभी के लिए यह अच्छी या सामान्य है।

4. नखरे पर प्रतिक्रिया का अभाव.सुपरमार्केट में रोते हुए बच्चे अपना और अपने माता-पिता का ध्यान अपनी ओर आकर्षित करते हैं। माता-पिता हार मान लेते हैं और बच्चा जो चाहता है उसे खरीद लेते हैं, बशर्ते कि वह शांत हो जाए। इस प्रकार, बच्चे के पास थोड़े से खून से, या यूं कहें कि छोटे-छोटे आँसुओं से जो वह चाहता है उसे पाने का एक उत्कृष्ट साधन है। उन्मादी प्रतिक्रियाओं के लिए सबसे अच्छी प्रतिक्रिया कोई प्रतिक्रिया नहीं है। पूर्ण अभाव न तो अच्छा है और न ही बुरा - कुछ भी नहीं। यदि आप भीड़-भाड़ वाली जगह पर रोने में शर्मिंदगी महसूस करते हैं, तो इसे अपने बच्चे के साथ एक खेल में बदल दें, रोना खेलना शुरू करें जो गायन में बदल जाता है। "यह किस प्रकार का माता-पिता है?" से आप तुरंत "ओह, क्या माता-पिता हैं!" में बदल जाते हैं। उत्साही "हाउलर्स" कुछ घंटों तक संगीत कार्यक्रम जारी रख सकते हैं। जितनी जल्दी आप तालियों पर लगाम लगाना सीख जाएंगे, उतनी ही जल्दी अभिनेता अभिनय करते-करते थक जाएगा। (इच्छा को समझना ज़रूरी है, बिंदु 1 देखें)

5. सही कार्यों पर ध्यान दें.अगर बच्चे ने कुछ गलत किया है तो हम उसका जवाब जरूर देंगे और अगर उसने कुछ अच्छा किया है तो हमेशा नहीं (अगर वह खुद इस बात की याद दिलाता है तो प्वाइंट 4 देखें). इसलिए बच्चे के अनायास किए गए कार्यों पर ध्यान दें, अनुमोदनपूर्वक प्रतिक्रिया दें और वह इसे दोहराना चाहेगा (जिसके बाद बिंदु 3 देखें)।

मैं दोहराता हूं कि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय है और कोई सार्वभौमिक नुस्खा या तकनीक नहीं है, और एक संक्षिप्त लेख पढ़ने के बाद सभी कठिनाइयों को हल करना संभव नहीं है, और यदि वे पहले से ही एक समस्या बन गए हैं ...