जटिल सार

वयस्कों के साथ बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों का सारांश
वरिष्ठ समूह में ओ.ओ. "ज्ञान", "संचार"
"वस्तुओं की दुनिया की यात्रा"

मार्फिना ओल्गा निकोलायेवना, शिक्षक
डी/एस नंबर 63 अंगारस्क, इरकुत्स्क क्षेत्र

विषय:विषय जगत.

लक्ष्य:मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के बारे में विचारों का विस्तार करें।

शैक्षिक कार्य:

1. वस्तुओं को उनके इच्छित उद्देश्य के अनुसार समूहित करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना: व्यंजन, उपकरण, उपकरण, कला के लिए वस्तुएँ।
2. घरेलू उपकरणों के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें: वैक्यूम क्लीनर, आयरन।
3. बच्चों को अतीत और वर्तमान की वस्तुओं को नेविगेट करना सिखाएं।
4. प्रयोग के दौरान धातु के गुणधर्मों की पहचान करना सिखाना; सामग्री का वर्णन करने के लिए एक एल्गोरिदम बनाएं।
5. चित्रों की श्रृंखला का उपयोग करके एक सुसंगत कहानी बनाना सीखना जारी रखें।

विकास कार्य:

1. वयस्कों और बच्चों के बीच मुक्त संचार की क्षमता विकसित करना।
2. मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं में संज्ञानात्मक गतिविधि, रुचि विकसित करना।
3. सामग्री के गुणों और गुणों तथा उपयोग की विधि के बीच कारण-कारण संबंध स्थापित करने की क्षमता को समेकित करना।

शैक्षिक कार्य:मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं।

प्रारंभिक काम:

• कला के कार्यों को पढ़ना.
• वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ बनाना।
• डी\ गेम्स "पहले क्या, फिर क्या", "4 क्यों", "सामग्री का पता लगाएं", "वस्तुएं किस चीज से बनी हैं?", " चमत्कारी थैली" और आदि।
• विश्वकोश, सचित्र सामग्री, संज्ञानात्मक स्क्रीन की जांच "चुख - चू, चू - चू, हमारा लोहा भड़क गया है" (लोहे का इतिहास), "वैक्यूम क्लीनर का इतिहास", "स्टोव का इतिहास"।
• वर्गीकरण (व्हाटमैन पेपर पर चित्र चिपकाते हुए)घरेलू सामान।

पद्धतिगत और उपदेशात्मक समर्थन:

दो बड़े लिफाफे - एक बिना पते के "कपितोश्का" की छवि के साथ, दूसरा डी / एस के पते के साथ चित्रों के साथ रंगीन; डन्नो का एक पत्र; पैनल-बैकपैक, इसके विषय चित्र: एक प्लेट, एक चम्मच, एक मग; कुल्हाड़ी, आरी, सुई; टेप रिकॉर्डर, कैमरा, वीडियो कैमरा; पेंट, एल्बम, ब्रश (पेंसिल).

डिस्क पर संगीत "ट्रेन पर सवारी"; गेट नकल (सॉफ्ट मॉड्यूल से)शिलालेख "फ्लावर सिटी" के साथ, "असामान्य प्रयोगों की प्रयोगशाला", "बात करने वाली वस्तुओं का संग्रहालय" के संकेत।

सामान घर का सामान (खिलौने): वैक्यूम क्लीनर, लोहा, केतली, कॉफी ग्राइंडर, टोस्टर, रेफ्रिजरेटर, वॉशिंग मशीनऔर आदि।

लोहे और वैक्यूम क्लीनर के विकास का इतिहास (तस्वीरों में).

बच्चों के लिए: धातु की वस्तुओं के प्रत्येक सेट के लिए (सिक्के, प्लेटें); रुमाल; पानी के साथ कंटेनर; चुंबक; एल्बम शीट, 6 भागों में विभाजित; काला मार्कर; लकड़ी के गोले.

शिक्षक के लिए: एक तैयार एल्गोरिदम, धातु की वस्तुएं।

चित्रफलक; स्क्रीन; तीन स्तरों "आकाश", "पृथ्वी", "जल" के साथ पेपर शीट; विभिन्न परिवहन स्टिकर।

शिक्षक बच्चों को सूचित करते हैं कि हमारे समूह के पते पर एक लिफाफा भेजा गया है। वह उसे घुमाता है, प्रशंसा करता है कि यह कितना बड़ा और रंगीन है, और बच्चों को इसे देखने देता है।

आपको क्या लगता है लिफाफे में क्या है? (बच्चों का अनुमान: आश्चर्य, पत्र)

हमें पत्र कौन लिख सकता है? (उत्तर के लिए सुनता है: कार्लसन, पता नहीं)

क्या आप जानना चाहते हैं कि पत्र किसका है? (हाँ). के पढ़ने!

लिफाफा खोलता है, पत्र पढ़ता है:

“हैलो, प्यारे दोस्तों! मैंने कार्लसन से सीखा कि आप विभिन्न विषयों में रुचि रखते हैं! हमारे फ्लावर सिटी में, हमें वस्तुओं का आविष्कार करना पसंद है और यदि आप अपने निष्कर्ष साझा करेंगे तो हमें अच्छा लगेगा। मैं आपको चीजों की दुनिया में एक रोमांचक यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं। मैं तुम्हारी सफलता की कामना करता हूं। आपका दोस्त... पता नहीं!"

शिक्षक:

दोस्तों, आप फूलों के शहर के बारे में क्या जानते हैं? (बच्चों के उत्तर). यह सही है, वहाँ लोग प्रसिद्ध आविष्कारक और प्रसिद्ध आविष्कारक रहते हैं।

दोस्तों, क्या आप डन्नो का निमंत्रण स्वीकार करना चाहेंगे? (हाँ)यात्रा पर जाने के लिए, हमें सड़क के लिए तैयार होना होगा और अपने बैकपैक में वे चीज़ें रखनी होंगी जो रास्ते में काम आ सकती हैं।

वस्तुओं को समूहीकृत करने के लिए खेल अभ्यास "सड़क पर अपना बैग पैक करें।" बच्चे समूहों में वस्तुओं को एक पैनल - एक बैकपैक पर रखते हैं:

बर्तन - प्लेट, चम्मच, मग।

उपकरण - एक कुल्हाड़ी, एक आरी, एक सुई।

तकनीक - टेप रिकॉर्डर, कैमरा, वीडियो कैमरा।

ड्राइंग के लिए आइटम - पेंट, एक एल्बम, एक ब्रश।

शिक्षक बच्चों को टेबल से एक तस्वीर लेने के लिए आमंत्रित करते हैं, जिसमें विभिन्न वस्तुएं दिखाई देती हैं और उन्हें समूहों में रखें।

आओ, इसे लो! ध्यान से!

अंत में, शिक्षक बच्चों को यह जाँचने के लिए आमंत्रित करता है कि क्या बच्चों ने सब कुछ सही ढंग से प्रस्तुत किया है, यदि त्रुटियाँ हैं, तो सुधारें, बताएं:

आपने बैकपैक में एक पंक्ति में कौन-सी वस्तुएँ रखीं? क्यों? एक शब्द में कैसे कॉल करें? सड़क पर ये वस्तुएँ किस लिए हैं? (बच्चों के उत्तर).

शिक्षक बच्चों की चौकसी के लिए उनकी प्रशंसा करते हैं।

शिक्षक:

लेरा, तुमने अपने बैग में कौन सी चीज़ रखी? यह किस लिए है? आपने इसे बगल में क्यों रखा...?

शाबाश, लैरा, तुमने अब कोशिश की है और सब कुछ ठीक किया है!

शिक्षक:

दोस्तों, अब हम सड़क पर उतरने के लिए तैयार हैं! आइए अपने साथ एक खाली लिफाफा लें और यात्रा के दौरान जो कुछ भी नया और दिलचस्प सीखा है उसे इस लिफाफे में डालें! हम क्या करने जा रहे हैं... (एक लोकोमोटिव सीटी सुनाई देती है)... एक ट्रेन पर!

फ़िज़मिनुत्का "ट्रेन की सवारी" (बच्चे एक के बाद एक खड़े होते हैं, एक दूसरे के कंधों पर हाथ रखते हैं, घेरा बनाते हैं, रुकते हैं)

शिक्षक "फ्लावर सिटी" शिलालेख वाले गेट की ओर ध्यान आकर्षित करते हैं।

खैर, हम फूलों के शहर में आते हैं (पढ़ रहे है)! चलो यार! दोस्तों, यह है "असामान्य प्रयोगों की प्रयोगशाला" (पढ़ रहे है). यहाँ, सबसे चतुर शॉर्टी - ज़्नायका, अपने नए आविष्कार के परीक्षण पर काम कर रहा होगा!

आओ और देखें!

शिक्षक:

दोस्तों, आप ट्रे पर कौन सी वस्तुएँ देखते हैं? (बच्चे बुलाते हैं).

वे किस सामग्री से बने हैं? (बच्चों का उत्तर: धातु)तो वे क्या हैं? (धातु).

शिक्षक:

आओ दोस्तों, बैठो और धातु को करीब से देखो। बच्चे मेज पर बैठते हैं.

शिक्षक बच्चों को प्रयोगात्मक प्रदान करता है - प्रायोगिक गतिविधियाँधातु के गुणों और गुणों की पहचान करना।

दोस्तों, आप धातु के बारे में क्या जानना चाहते हैं? (बच्चे एक कार्य बनाते हैं).

हम यह कैसे करने जा रहे हैं? इसके लिए हमें क्या चाहिए? (बच्चे प्रयोग करने की एक पद्धति विकसित करते हैं)हम पहले क्या करें, फिर क्या?

अगर हम ऐसा करेंगे तो हमें क्या मिलेगा? (बच्चे परिणाम की भविष्यवाणी करते हैं)

शिक्षक बच्चों को सुरक्षा की याद दिलाते हैं।

आइए आपके अनुमानों का परीक्षण करें! दोस्तों, धातु की वस्तुओं को संभालते समय सावधान रहें: आप खुद को तेज किनारों से काट सकते हैं! (बच्चे काम करते हैं, धातु के गुणों और गुणों को प्रकट करते हैं)

आपने धातु के बारे में जो कुछ भी सीखा है उसका रेखांकन करें? (बच्चे प्रतीकों का उपयोग करके धातु के गुणों और गुणों के लिए एक एल्गोरिदम बनाते हैं).

शिक्षक चित्र बनाने और बताने की पेशकश करता है। निष्कर्ष का निरूपण (मौखिक रिपोर्ट)तैयार एल्गोरिथम का उपयोग करते हुए शिक्षक। शिक्षक सबसे सफल रखने की पेशकश करता है बाल एल्गोरिथ्मएक लिफाफे में.

दोस्तों, आप शायद बहुत देर तक बैठे रहे? चलिए आपके साथ एक कप चाय पीते हैं!

फ़िज़मिनुत्का "चायदानी - बड़बड़ाने वाला।"

मैं एक चायदानी हूँ - बड़बड़ाने वाला, उपद्रव करने वाला, पागल, (स्थान पर चलना)

मैं अपना पेट सबके सामने उजागर कर देती हूँ (बेल्ट पर हाथ, शरीर बाएँ-दाएँ मुड़ता है)

मैं चाय उबालता हूँ, बुदबुदाता हूँ और चिल्लाता हूँ: (हाथ से ताली बजाये)

अरे दोस्तों, मैं आपके साथ चाय पीना चाहता हूँ! (स्थान पर कूदते हुए)

शिक्षक बच्चों को बात करने वाली "वस्तुओं" के संग्रहालय की ओर ले जाता है।

यहाँ, दोस्तों, फ्लावर सिटी के प्रसिद्ध यांत्रिकी - विंटिक और श्पुंटिक के आविष्कार संग्रहीत हैं। ये वस्तुएं अपने बारे में बहुत कुछ बता सकती हैं। आइये और देखिये.

आपने कौन सी चमत्कारी तकनीक सीखी? (बच्चों की सूची: वॉशिंग मशीन, वैक्यूम क्लीनर, आयरन, टोस्टर, आदि)देखें कि इन चीज़ों में क्या समानता है? (बच्चों का उत्तर: ये आइटम इसे आसान बनाते हैं घर का काम, इन्हें मेन से जोड़ने की आवश्यकता है, ये विद्युत उपकरण हैं).

शिक्षक:

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि घरेलू उपकरण हमेशा ऐसे नहीं दिखते? क्या आप जानना चाहते हैं कि प्राचीन काल में एक आदमी अपने घर की सफाई कैसे करता था और अपने कपड़े कैसे धोता था? (बच्चे उत्तर देते हैं: हाँ)

शिक्षक मेज से एक तस्वीर लेने, उसकी जांच करने, इस विषय के इतिहास को याद करने, उन लोगों के साथ एकजुट होने की पेशकश करता है जिनकी कहानी समान है, सबसे प्राचीन से सबसे आधुनिक तक क्रम में खड़े हों। शिक्षक शर्मीले बच्चे को उन बच्चों का एक समूह चुनने के लिए आमंत्रित करते हैं जो गिनती की कविता की मदद से अपने विषय की कहानी बताते हैं।

वैक्यूम क्लीनर।शाखाओं का एक गुच्छा - एक झाड़ू (झाड़ू)- ब्रश - क्लैपरबोर्ड - पहला ताररहित रोलर वैक्यूम क्लीनर - एक आधुनिक वैक्यूम क्लीनर जो न केवल कालीन, बल्कि हवा को भी साफ करता है।

लोहा।पत्थर - एक रोलिंग पिन पर घाव और "रूबल" के साथ किया गया (रिब्ड बोर्ड)- सबसे पहले लोहे को चूल्हे पर गर्म किया गया था - "कोयले के साथ ब्रेज़ियर" (ओवन से कोयले लोहे में डाले गए)- तापमान नियामकों, स्टीमिंग और छिड़काव के साथ आधुनिक लोहा।

बच्चों की स्तुति करो.

सभी लोगों को धन्यवाद, उन्होंने वस्तुओं का इतिहास सही ढंग से दिखाया और बताया, उन्होंने कुछ भी नहीं छोड़ा!

क्या आपको वैक्यूम क्लीनर का इतिहास पसंद आया? (लोहा)? क्या आपको लगता है कि समय के साथ चीजें बदल गई हैं या वैसी ही बनी हुई हैं? (बच्चों का उत्तर: एक व्यक्ति ने उन्हें सुधारने, उन्हें और अधिक आरामदायक और सुंदर बनाने की कोशिश की).

शिक्षक बच्चों की सहमति से कहानियों को एक लिफाफे में रखने का निर्णय लेते हैं। शिक्षक बच्चों को सूचित करता है कि यात्रा समाप्त हो रही है और लौटने का समय हो गया है। कारों में उनकी जगह लेने की पेशकश। "ट्रेन पर सवारी" के संगीत पर बच्चे वापस लौटते हैं।

शिक्षक बच्चों को उस लिफाफे के बारे में याद दिलाते हैं जिसमें उन्होंने आज सीखे गए विषयों के बारे में सभी रोचक समाचार डाले थे।

शिक्षक:

दोस्तों, इस लिफाफे का क्या करें? आप क्या पेशकश कर रहे हैं? (बच्चों का उत्तर: पता नहीं भेजें)

शिक्षक बच्चों के विचार का समर्थन करते हैं, अनुमोदन करते हैं, फ्लावर सिटी का रिटर्न पता लिखने के लिए सहमत होते हैं।

शिक्षक:

क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? आप अगली बार कहाँ यात्रा करना चाहेंगे? (बच्चों के कथन). दिलचस्प विचारों के लिए उनकी प्रशंसा करें।

शिक्षक बच्चों को चित्रफलक के पास बुलाता है।

यदि आपको लगता है कि सब कुछ आपके लिए काम कर गया, यह आपके लिए आसान और दिलचस्प था, तो आकाश में उड़ने वाले परिवहन को चिपका दें।

यदि आपको लगता है कि आप गलत थे और कुछ काम नहीं आया, तो सड़क पर चलने वाले परिवहन पर टिके रहें।

यदि आपके लिए कुछ भी काम नहीं आया, यह कठिन और अरुचिकर था, तो जल परिवहन का सहारा लें।

बच्चे उचित परिवहन अपनाएँ और अपना मूल्यांकन करें। उनका निर्णय स्पष्ट करें. शिक्षक बच्चों को लिफाफे पर हस्ताक्षर करने के लिए आमंत्रित करते हैं, और बच्चे अपने हाथों से चित्र बनाते हैं।

विषय अपने बारे में क्या कहता है?

पूर्व दर्शन:

विषय: विषय अपने बारे में क्या कहता है।

द्वारा तैयार: बदमेवा एन.पी.

बच्चों को वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य।

- वस्तुओं का उनकी विशेषताओं के अनुसार वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।

- टीम में मैत्रीपूर्ण रवैया अपनाएं।

प्रारंभिक काम। भूमिका निभाने वाले खेल: "परिवार", "इलेक्ट्रिकल उपकरण स्टोर", चित्रों को देखना, अवलोकन करना, पहेलियों का अनुमान लगाना, किया। खेल.

सूत्रधार किसी वस्तु को दर्शाने वाला कोई भी चित्र चुनता है और उसे बच्चों को दिखाता है। पहला प्रतिभागी एल्गोरिदम लेता है, दिखाए गए ऑब्जेक्ट की विशेषताओं में से एक को नाम देता है, सही कथन के मामले में नेता से एक चिप प्राप्त करता है और एल्गोरिदम के साथ कार्ड अगले प्रतिभागी को भेजता है। वह उसी प्रकार कार्य करता है। गलत कथन के मामले में, नेता कहता है: "त्रुटि" - और अगले प्रतिभागी को स्थानांतरित करने का अधिकार हस्तांतरित करता है। यदि कोई प्रतिभागी, एल्गोरिथम के साथ कार्ड प्राप्त करने के बाद, एक लंबा विराम लेता है, तो नेता के तीन ताली बजाने के बाद, वह स्थानांतरित होने का अधिकार खो देता है और एल्गोरिथम के साथ कार्ड अगले प्रतिभागी को दे देता है। खेल तब समाप्त होता है जब आइटम की सभी विशेषताएं एल्गोरिदम के अनुसार सूचीबद्ध होती हैं और होस्ट के पास कोई और प्रश्न नहीं होता है या चिप्स खत्म हो जाते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी जीतता है।

वस्तु का सही उपयोग कैसे करें?

विषय के सबसे महत्वपूर्ण भाग क्या हैं? (किस चीज़ के बिना काम नहीं चलेगा?)

आइटम के निर्माण में कौन शामिल था?

जब यह वस्तु अस्तित्व में नहीं थी तो लोग इसका क्या उपयोग करते थे?

यदि यह वस्तु अब लोगों के जीवन से गायब हो जाए तो क्या होगा?

आपको किन व्यवसायों के लिए इस वस्तु की आवश्यकता है?

जैसे बगीचे में बारिश, (विकास की नकल।)

पेड़ बढ़ रहे हैं, बढ़ रहे हैं।

शाखाएँ सीधी हो जाती हैं, (हाथ ऊपर करो, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ।)

और फूल चारों ओर उगते हैं, (चारों ओर मुड़ें।)

हम गुलदस्ता इकट्ठा करेंगे. (स्क्वैट्स।)

चलो फूलों के साथ घर दौड़ें (दौड़)

और माँ को गुलदस्ता दो।

तात्याना सखानोवा
विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होने पर पाठ का सारांश वरिष्ठ समूहविषय अपने बारे में क्या कहता है?

।विषय: "क्या विषय अपने बारे में बताएगा» .

सॉफ़्टवेयर सामग्री. बच्चों को विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें सामान: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य। अपने लेखन कौशल में सुधार जारी रखें वस्तुओं को उनके गुणों के अनुसार.

टीम में मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

शब्दावली कार्य. विद्युत उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन।

सामग्री। विषयचित्रों बिजली के उपकरण: टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, आदि।

प्रारंभिक काम. दृष्टांतों की जांच करना, अवलोकन, अनुमान लगाने वाली पहेलियाँ, उपदेशात्मक खेल, कहानी- भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार".

1. संगठन. पल। बच्चे प्रवेश करते हैं संगीत के लिए समूह "फ़िक्सीज़ कौन हैं"

दोस्तों, बताओ गाना किस कार्टून का था? आज, फिक्सीज़ के साथ, हम विद्युत उपकरणों की दुनिया में एक यात्रा करेंगे।

2. मुख्य भाग. ध्यान से देखें आस-पास, और कहनावह हम चारों ओर से घेरे? (बच्चों के उत्तर)

केयरगिवर: कोई किसी चीज़ के लिए वस्तु, प्रत्येक वस्तुअपना कार्य करता है.

3. बच्चा एक कविता पढ़ता है।

मैंने एक अद्भुत सपना देखा

आटा गूंथने की तैयारी.

वैक्यूम क्लीनर पोशाक धोता है,

और लोहा गंभीरता से गाता है!

टेप रिकॉर्डर स्टफिंग को घुमाता है।

कैसी अजीब मैराथन है!

मुझे घर जाना है!

4. गेंद का खेल "सहायक"

लक्ष्य: नाम निर्दिष्ट करें घर का सामानउनके द्वारा किए गए कार्यों का वर्णन करें.

शिक्षक गेंद फेंकता है, बच्चा गेंद पकड़ता है और उत्तर देता है कि विभिन्न विद्युत उपकरण क्या क्रियाएँ करते हैं।

इस्त्री करना - कपड़े इस्त्री करना।

हेअर ड्रायर - सूखे बाल।

दीपक - कमरे को रोशन करो.

वैक्यूम क्लीनर - वैक्यूमिंग (साफ़)कालीन.

पंखा - हवा को ठंडा करें।

रेफ्रिजरेटर में - खाना स्टोर करें।

केतली में पानी उबाला जाता है.

बिजली के चूल्हे पर वे खाना पकाते हैं.

माइक्रोवेव में खाना गर्म किया जाता है.

5. भौतिक मिनट "तारों में दौड़ता है करंट"

तारों में दौड़ता है करंट, घेरे में दौड़ते हैं बच्चे।

प्रकाश हमें अपार्टमेंट में लाता है।

उपकरणों के काम करने के लिए: (मोटर)

रेफ्रिजरेटर, मॉनिटर, बाएँ, दाएँ मुड़ता है

करंट ऊर्जा लेकर आया. बच्चे मंडलियों में दौड़ते हैं।

6. खेल "यहां प्रभारी कौन है"

और अब हमारे लोग "मोड़"विभिन्न विद्युत उपकरणों में और अपने बारे में बताओ. और हम पता लगाएंगे कि कौन सा घरेलू उपकरण मुख्य है।

मैं एक वॉशिंग मशीन हूं

मेरा मुख्य व्यवसाय

लिनन को साफ धोएं.

मैं सिर्फ धोना ही नहीं जानता,

मैं कुल्ला कर सकता हूँ, निचोड़ सकता हूँ।

रेफ्रिजरेटर के बिना परेशानी.

गर्मी में खाना खराब हो जायेगा.

और यहाँ तक कि हमारी भूखी बिल्ली भी।

इस प्रकार का भोजन उपयुक्त नहीं है।

मैं एक इलेक्ट्रिक केतली हूं.

आप मुझे सॉकेट में प्लग कर दीजिए

जब भी तुम्हें चाय चाहिए.

मैं जल्दी से मैटिनी के पास गया

मैंने अपने बालों को हेअर ड्रायर से सुखाया।

मैं अपना सर्वश्रेष्ठ किया था

और वह एक राजकुमारी में बदल गयी!

दोस्तों, अब मैं आपके लिए पहेलियां बनाऊंगा, और आप उनका अनुमान लगाएं।

1. वह अपार्टमेंट की सफ़ाई करता है

धूल और मलबा पसंद है (वैक्यूम क्लीनर)

2. यह कपड़े धोने की मशीन

हमारे लिए सब कुछ मिटा देता है. (वॉशिंग मशीन)

3. यह जिस भी चीज़ को छूता है उसे सहलाता है

और यदि तुम छूते हो - तो यह काटता है (लोहा)

4. अन्दर से फोड़ा होना

और बुलबुले उड़ाओ (पशु)

प्रत्येक पहेली के बाद, बच्चा सही उत्तर की छवि के साथ बोर्ड पर एक चित्र लगाता है।

केयरगिवर: दोस्तों, इन सबको आप क्या कह सकते हैं एक शब्द में बातें?

बच्चों के उत्तर: घरेलू विद्युत उपकरण।

केयरगिवर: यह सही है, घरेलू उपकरण हमारे सहायक हैं। मुझे बताओ, क्या बच्चे बिजली के उपकरण चालू कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)यह सही है, आप नहीं कर सकते!

8. गेंद का अनुभव

दीवार पर एक गेंद लटकी हुई है और फर्श पर रंगीन गेंदें हैं। केयरगिवर ऑफरउन्हें दीवार पर लटकाओ. (बच्चे दीवार पर गुब्बारे लटकाने की कोशिश करते हैं)

केयरगिवर: यह गुब्बारा क्यों लटका हुआ है, जबकि आपका गिर रहा है? (बच्चों का अनुमान)

आइए आपकी गेंदों को जादुई गेंदों में बदल दें, और मैं आपको दिखाऊंगा कि यह कैसे करना है। गेंद को बालों पर रगड़ना और जिस तरफ रगड़ा गया था उस तरफ दीवार से लगाना जरूरी है। ये रहे आपके गुब्बारे. ऐसा इस तथ्य के कारण हुआ कि बिजली हमारे बालों में रहती है, और हमने इसे तब पकड़ा जब हमने गेंद को अपने बालों पर रगड़ना शुरू किया। गेंद विद्युतीकृत नहीं थी, इसलिए वह दीवार की ओर आकर्षित हुई।

आज हमने किस बारे में बात की, याद है? (बच्चों के उत्तर)

गृहस्थी और क्या कहा जा सकता है सामान?

बच्चे उसका उत्तर देते हैं मदद करने के लिए आइटम.

आपने क्या सीखा?

प्रीस्कूलरों को विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित कराने के लिए जीसीडी पाठ "मुझे अपने बारे में सब कुछ बताएं, गुब्बारा»विषय: "अपने बारे में सब कुछ बताएं, गुब्बारा" (मध्यम समूह के प्रीस्कूलरों को सामाजिक और विषय परिवेश से परिचित कराना) टिकटोनोवा ओलेसा।

तैयारी समूह "विशेषज्ञ" में विषय और सामाजिक वातावरण से परिचित होने पर जीसीडी का सारांश उद्देश्य: मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। कार्य: शैक्षिक: मानव निर्मित धन के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।

शिक्षा का सारांश शैक्षणिक गतिविधियांविषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होने पर "मेरा परिवार" उद्देश्य: बच्चों में परिवार के बारे में सही विचार, साथ रहने वाले माता, पिता, दादा, दादी, बहन, भाई की भूमिका का निर्माण करना।

मध्य समूह के लिए विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होने पर पाठ का सारांश " दयालु चिकित्सकऐबोलिट म्युनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल शैक्षिक संस्थासेराटोव क्षेत्र के एंगेल्स नगरपालिका जिले का "किंडरगार्टन नंबर 7"।

पहले में विषय परिवेश से परिचित होने पर पाठ का सारांश कनिष्ठ समूह"मेहमान" कार्य: कुछ पालतू जानवरों का प्रारंभिक विचार तैयार करना; शब्दों के माध्यम से शब्दावली का विस्तार करें: सींग, बट,।

सामाजिक और विषय परिवेश से परिचित होने पर पाठ का सारांश "पुस्तकालय" सामाजिक और विषय परिवेश से परिचित होने पर पाठ का सारांश शैक्षणिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकासआयु वर्ग:।

विषय और सामाजिक परिवेश से परिचित होने पर जीसीडी मध्य समूह"अद्भुत डॉक्टर" उद्देश्य: मध्यम आयु वर्ग के बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि का विकास। कार्य: 1. कुछ के साथ डॉक्टर के पेशे का एक विचार बनाना।

सामाजिक और प्राकृतिक वातावरण से परिचित होने पर पाठ का सारांश "वसंत वन की यात्रा" वोसमेरिक याना वेनियामिनोव्ना सामाजिक और प्राकृतिक वातावरण से परिचित होना "वसंत वन की यात्रा" उद्देश्य वसंत के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

ओल्गा विटालिवेना डायबिना
किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर कक्षाएं। पाठ नोट्स

शैक्षणिक वर्ष के लिए सामग्री का वितरण

1. वस्तुएं जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाती हैं

पूरे साल हमारी रसोई में
सांता क्लॉज़ कोठरी में रहता है।
(फ़्रिज)

मेरे पैर नहीं हैं, लेकिन मैं चलता हूं
मुंह नहीं है, लेकिन मैं कहूंगा
कब सोना है, कब जागना है
काम कब शुरू करें.
(घड़ी)

वह स्वेच्छा से धूल निगलता है,
बीमार नहीं, छींक नहीं आ रही.
(वैक्यूम क्लीनर)

पीछे फिर आगे
स्टीमर नौकायन कर रहा है.
रुकें - दुःख,
समुद्र को छेदता है.
(लोहा)

बहुत बुद्धिमान दादाजी
दो नानी खूबसूरत हैं.
पिताजी, मेरी माँ -
ये सब मेरा है...
(परिवार)

मेरी तरफ देखो -
मैं किसकी तरह दिखता हूँ?
चेरी जैसी आँखें, पिताजी की तरह
सनी मुस्कान - माँ.
दादाजी जैसा बालों का रंग
नाक निश्चित रूप से एक दादी है.
परिवार में सभी लोग कड़ी मेहनत करते थे
कि मैं ऐसे ही पैदा हुआ हूँ!

शारीरिक शिक्षा मिनट

मेरा एक परिवार है -
वह बहुत अनुकूल है।
हम माँ के साथ पैनकेक पकाते हैं (आंदोलनों की नकल।)
अद्वितीय स्वादिष्टता!
दादाजी के साथ हम बिस्तर खोदते हैं। (आंदोलनों की नकल।)
हम अपनी दादी के साथ फूल लगाते हैं। (आंदोलनों की नकल।)
हम पिताजी के साथ फुटबॉल खेलते हैं (आंदोलनों की नकल।)
हम गेंद को गोल में मारते हैं।
मैं बहुत ज्यादा प्यार करता हुं (अपनी बांहें अपने चारों ओर लपेट लें।)
आपका प्यारा परिवार.

3. विषय अपने बारे में क्या बताएगा

4. दोस्ती और दोस्तों के बारे में

शारीरिक शिक्षा मिनट

दुनिया में हर कोई दोस्त है.
वयस्क और बच्चे दोस्त हैं
पक्षी एक दूसरे के मित्र होते हैं।
पहाड़ के नीचे सांप मित्र होते हैं।
लॉन पर खरगोश दोस्त हैं,
भालू, भेड़िये झुंड में दोस्त होते हैं।
मछलियाँ पानी के अंदर मित्र होती हैं।
तुम मेरे साथ हो और मैं तुम्हारे साथ हूँ! (अपने बगल में एक बच्चे को गले लगाओ।)

मुसीबत में वह हमेशा मेरे साथ रहता है.'
मैं उसके पीछे पहाड़ की तरह चलता हूं।

जब मैं रोता हूं तो वह मुझे सांत्वना देता है
वह मेरे साथ समस्या का समाधान करेगा.

कभी भी छुपकर न खाएं-
आलूबुखारा, नाशपाती, चॉकलेट।

वह बदमाशी नहीं करेगा
और चिढ़ाओ और नाम पुकारो।

यह हमेशा रात से भी अधिक गंदा होता है।
वह फूलों की क्यारी में फूलों को रौंदता है।

वह झगड़े शुरू नहीं करता
और इससे कुत्तों को कोई नुकसान नहीं होता.

उन्होंने बच्चों से लिया -
गुड़िया, भालू, डंप ट्रक।

वह फूलों को पानी देने में मदद करेगा.
और खिलौने भी दूर रख दो।

वह एक खिलौना साझा करेगा
एक किताब, एक गुड़िया, एक खड़खड़ाहट।

वह हमारी दोस्ती को महत्व देता है।'
हमेशा मेरी मदद करने की जल्दी में रहते हैं.

5. कागज संग्राहक

पेड़ों पर नाशपाती, चेरी,
खुबानी का एक गुच्छा
सेब के पेड़ों का कोई अंत नहीं दिखता
ये हमारा फल है... (बगीचा)।

इसमें गुलाब और ट्यूलिप हैं,
और डेज़ी सरसराहट करती है।
ग्लेडियोलस, चपरासी -
यह हमारा फूल है... (बगीचा)।

क्या शानदार घर है
उस घर में बहुत सारे लड़के हैं.
वे गाने बजाते और गाते हैं।
यह घर हमारे बच्चों का है... (बगीचा)।

शारीरिक शिक्षा मिनट

बगीचे में बारिश की तरह. (विकास की नकल.)
पेड़ बढ़ते हैं और बढ़ते हैं।
शाखाएँ सीधी हो गईं, (हाथ ऊपर करो। अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हो जाओ।)
सूरज बंद है.
और चारों ओर फूल उग आते हैं (अपने चारों ओर घूमें। स्क्वैट्स।)
हम भी गुलदस्ते में इकट्ठा करेंगे.
चलो फूलों के साथ घर चलें (दौड़ना।)
और माँ को गुलदस्ता दो।

सारे खिलौने बिखेर दो -
किसी भी चीज़ के लिए सफ़ाई न करें.

मिलनसार, विनम्र रहें.
हमेशा "धन्यवाद" कहें।

खाने से पहले हाथ धोएं.
साबुन, गर्म पानी के साथ.

गुड़िया के कपड़े धोएं
और कंस्ट्रक्टर को अलग करें।

शिक्षक की बात मत सुनो
किसी भी चीज के लिए दलिया न खाएं.

एक शांत घंटे में, बिस्तर पर जाओ,
अपनी आँखें बंद करो और चुपचाप सो जाओ.

कक्षा में चैट करें,
बातचीत में वयस्कों से मिलना।

सुबह फूलों को पानी दें
हर चीज में नानी की मदद करें।

3. विषय अपने बारे में क्या बताएगा.

सॉफ़्टवेयर सामग्री. बच्चों को वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य; वस्तुओं का उनकी विशेषताओं के अनुसार वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।

सामग्री। चिप्स (कम से कम 10 टुकड़े); विषय चित्र: विद्युत उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, आदि; वस्तु विवरण एल्गोरिथ्म.

शिक्षक बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है "विषय अपने बारे में क्या बताता है।" कार्य: एल्गोरिथम के अनुसार चित्र में दिखाई गई वस्तु का वर्णन करें।

बच्चे एक नेता चुनते हैं, क्रम निर्धारित करते हैं, यदि आवश्यक हो, एल्गोरिथम के सशर्त प्रतीकों के अर्थ दोहराते हैं।

सूत्रधार किसी वस्तु को दर्शाने वाला कोई भी चित्र चुनता है और उसे बच्चों को दिखाता है। पहला प्रतिभागी एल्गोरिदम लेता है, दिखाए गए ऑब्जेक्ट की विशेषताओं में से एक को नाम देता है, सही कथन के मामले में होस्ट से एक चिप प्राप्त करता है और एल्गोरिदम के साथ कार्ड अगले प्रतिभागी को भेजता है। वह उसी प्रकार कार्य करता है। गलत कथन के मामले में, नेता कहता है: "त्रुटि" - और अगले प्रतिभागी को स्थानांतरित करने का अधिकार हस्तांतरित करता है। यदि कोई प्रतिभागी, एल्गोरिथम के साथ कार्ड प्राप्त करने के बाद, एक लंबा विराम देता है, तो नेता के तीन ताली बजाने के बाद, वह स्थानांतरित होने का अधिकार खो देता है और एल्गोरिथम के साथ कार्ड अगले प्रतिभागी को दे देता है। खेल तब समाप्त होता है जब आइटम की सभी विशेषताएं एल्गोरिदम के अनुसार सूचीबद्ध होती हैं और होस्ट के पास कोई और प्रश्न नहीं होता है या चिप्स खत्म हो जाते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी जीतता है।

मेजबान को खेल के दौरान ऐसे प्रश्न पूछने का अधिकार है जो विषय की किसी भी विशेषता को स्पष्ट या पूरक करते हैं।

वस्तु का सही उपयोग कैसे करें?

विषय के सबसे महत्वपूर्ण भाग क्या हैं? (किस चीज़ के बिना आइटम काम नहीं करेगा?)

- वस्तु के निर्माण में कौन शामिल था?

जब यह वस्तु अस्तित्व में नहीं थी तो लोग इसका क्या उपयोग करते थे?

अगर अब यह वस्तु लोगों के जीवन से गायब हो जाए तो क्या होगा?

- आपको किन व्यवसायों के लिए इस वस्तु की आवश्यकता है?

यदि खेल जारी रहता है, तो सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी नेता बन जाता है।

फिर शिक्षक बच्चों को मानव निर्मित दुनिया की विभिन्न वस्तुओं में "बदलने" के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बारी-बारी से "स्वयं" का वर्णन करते हैं, अर्थात्, जिन वस्तुओं में वे बदल गए हैं: यह किस आकार, रंग, आकार, किस सामग्री से बना है, यह किस लिए है, इसमें कौन से हिस्से शामिल हैं। बाकी लोग वस्तु का अनुमान लगाते हैं। शिक्षक बच्चों को इस विषय के बारे में वह सब कुछ याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं जो वे अभी भी जानते हैं: इसके अतीत के बारे में, आप इस विषय को कहां देख सकते हैं, आदि। जिन बच्चों को विषय का वर्णन करना मुश्किल लगता है, उन्हें एल्गोरिदम का उपयोग करने की पेशकश की जानी चाहिए।

4. दोस्ती और दोस्तों के बारे में.

सॉफ़्टवेयर सामग्री. साथियों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, उनके प्रति मैत्रीपूर्ण रवैये के नियमों को सुदृढ़ करें: एक खिलौना साझा करें, विनम्रता से बात करें, मित्रतापूर्ण, यदि समूह में कोई व्यक्ति उदास है, तो उससे बात करें, खेलें, हमेशा मदद करें, दोस्तों की मदद करें।

सामग्री। एक लिफाफा जिसमें एक पत्र और एक कार्ड है।

पाठ की शुरुआत में, एक ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनाई देती है: "दोस्तों, मदद करो!" (3 बार)। शिक्षक बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि उन्हें मदद के लिए कौन बुला रहा है। उनका ध्यान दर्पण की ओर आकर्षित करता है; ऑडियो रिकॉर्डिंग फिर से बजती है: “हाँ, मैं दर्पण हूँ। हमारा राज्य संकट में है. दुष्ट राजा ने हमारे राज्य के सभी वयस्कों और बच्चों से झगड़ा किया। और अब इसे "टेढ़े दर्पणों का साम्राज्य" कहा जाता है। लेकिन यह आधी परेशानी है - आज राजा ने सबसे ईमानदार, बहादुर, दयालु लड़के को मारने का फैसला किया, जिस पर उसके जादू टोने का कोई असर नहीं हुआ था। उसका नाम गुर्ड है। उसे आपकी मदद की जरूरत है. यदि आप मिलनसार और बहादुर लोग हैं, तो जल्दी करें - बहुत कम समय बचा है।

शिक्षक, बच्चों की रुचि को उत्तेजित करते हुए, दर्पण के संदेश से पता लगाते हैं कि उन्होंने क्या समझा। लोगों की बात सुनने के बाद, उनका ध्यान संकेत लिफाफे की ओर आकर्षित होता है, जिसमें एक कार्ड और एक पत्र होता है। मानचित्र पाँच कार्यों वाला एक मार्ग दिखाता है। कार्यों को पत्र में समझा जाता है।

कार्य 1. दोस्ती के बारे में एक गीत प्रस्तुत करें।

बच्चे विकल्प पेश करते हैं और "दोस्ती का गीत" प्रस्तुत करते हैं।

कार्य 2. दोस्ती, दोस्तों के बारे में पाँच कहावतों के नाम बताइए।

बच्चे बुलाते हैं: पुराने दोस्तनए दो से बेहतर", "एक सभी के लिए और सभी एक के लिए", "खुद मरें, लेकिन एक साथी की मदद करें", "दोस्ती कर्मों से मजबूत होती है", "दोस्तों की पहचान मुसीबत में होती है"। यदि बच्चे कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, तो शिक्षक सहायता प्रदान करते हैं।

बच्चे जोड़े में खड़े होकर कविता के पाठ के अनुसार जानवरों की आदतों का अनुकरण करते हैं।

दुनिया में हर कोई दोस्त है.

वयस्क और बच्चे दोस्त हैं

पक्षी एक दूसरे के मित्र होते हैं।

पहाड़ के नीचे सांप मित्र होते हैं।

लॉन पर खरगोश दोस्त हैं,

भालू, भेड़िये झुंड में दोस्त होते हैं।

मछलियाँ पानी के अंदर मित्र होती हैं।

तुम मेरे साथ हो और मैं तुम्हारे साथ हूँ! (बच्चे को अपने बगल में गले लगाओ।)

कार्य 3. खेल "मित्र कौन है?"

शिक्षक कविता की पंक्तियाँ पढ़ते हैं, और बच्चे, यदि वे ऐसा करते हैं एक सच्चा दोस्त, ताली बजाते हैं और कहते हैं: "हाँ!", और यदि उन्हें ऐसा नहीं करना चाहिए, तो वे चुप हैं। (पहली स्थिति हारना सुनिश्चित करें ताकि लोग खेल के नियमों को समझ सकें।)

मुसीबत में वह हमेशा मेरे साथ रहता है.'

मैं उसके पीछे पहाड़ की तरह चलता हूं।

जब मैं रोता हूं तो वह मुझे सांत्वना देता है

वह मेरे साथ समस्या का समाधान करेगा.

कभी भी छुपकर न खाएं-

आलूबुखारा, नाशपाती, चॉकलेट।

वह बदमाशी नहीं करेगा

और चिढ़ाओ और नाम पुकारो।

यह हमेशा रात से भी अधिक गंदा होता है।

वह फूलों की क्यारी में फूलों को रौंदता है।

वह झगड़ों में नहीं पड़ता.

और इससे कुत्तों को कोई नुकसान नहीं होता.

उन्होंने बच्चों से लिया -

गुड़िया, भालू, डंप ट्रक।

वह फूलों को पानी देने में मदद करेगा.

और खिलौने भी दूर रख दो।

वह एक खिलौना साझा करेगा

एक किताब, एक गुड़िया, एक खड़खड़ाहट।

वह हमारी दोस्ती को महत्व देता है।'

हमेशा मेरी मदद करने की जल्दी में रहते हैं.

टास्क 4. बच्चों को सूरज का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो टावर पर बादलों को तितर-बितर कर देगा जिसमें गुर्ड कैद है।

- आपको एक ही समय में सभी को एक साथ खींचने की आवश्यकता है;

- आपके पास चित्र बनाने के लिए 5 सेकंड हैं।

शिक्षक बच्चों को मुख्य शर्त पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित करता है - सभी को एक साथ चित्रित करने के लिए, और थोड़ी देर के लिए भी। उन्हें निष्कर्ष पर ले जाता है: हर किसी को एक ही बार में काम बांटना चाहिए; एक बच्चा एक वृत्त खींचता है, और तभी सभी बच्चे एक ही समय में एक किरण बनाते हैं।

बच्चे मेज के चारों ओर खड़े होते हैं, जिस पर ड्राइंग पेपर की एक शीट रखी होती है। शिक्षक आदेश देता है और समय गिनता है।

कार्य 5. शिक्षक गुर्ड शब्द को कागज के एक टुकड़े पर लिखता है, फिर एक दर्पण लेता है, उसे कागज के टुकड़े पर रखता है और बच्चों से प्राप्त शब्द को पढ़ने के लिए कहता है। यह वह शब्द है जो टावर की कुंजी होगी। बच्चे कोरस में पढ़ते हैं: "मित्र।" जैसे ही बच्चे इस शब्द का उच्चारण करते हैं तो घंटी बजने की आवाज सुनाई देती है। टूटा हुआ शीशा, और फिर लड़के गुर्ड की आवाज आती है: “धन्यवाद दोस्तों, यह मैं हूं - गुर्ड। आपने मुझे बचा लिया और अब मैं अपने देश के बच्चों को भी वैसे ही दोस्त बनना सिखाऊंगा जैसे आप दोस्त हैं। और जब हम सब दोस्त बन जाएंगे तो आपसे मिलने जरूर आएंगे। धन्यवाद! अलविदा मित्रो!"।

शिक्षक और बच्चे गुर्ड को अलविदा कहते हैं। अंत में, शिक्षक कहते हैं कि बच्चों ने दोस्ती की बदौलत कार्यों का सामना किया। आज उन्होंने सभी को दिखाया कि दोस्त कैसे बनें, दोस्त कैसे होने चाहिए और दोस्ती को कैसे संजोएं।

कार्यक्रम सामग्री:
सुसंगत भाषण का विकास।
- वस्तुओं की आवश्यक विशेषताएं ढूंढें, वर्णनात्मक कहानी के तर्क को निर्धारित करें और पुन: पेश करें, उपयोग करें विभिन्न साधनअभिव्यंजना, भाषा सहित: तुलना, विशेषण, विलोम।
शब्दावली विकास.
- वस्तुओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियों में, वस्तुओं की विशेषताओं (विद्युत प्रवाह, विद्युत उपकरण, उपकरण, प्लग, एकमात्र, कॉर्ड) को दर्शाने वाले शब्दों का सटीक और सही ढंग से चयन करें।
भाषण की ध्वनि संस्कृति.
- विभिन्न स्वरों के साथ धाराप्रवाह और सही ढंग से बोलें।
रोजमर्रा की जिंदगी में अपने आस-पास मौजूद वस्तुओं के प्रति सावधान रवैया अपनाएं।

उपदेशात्मक सामग्री:
आरेख कार्ड, विषय चित्र, खेल के लिए विशेषताएँ "हम किस चीज से बने हैं?"।

पाठ्यक्रम प्रगति.

1.
उंगली का खेल.
ढक्कन के साथ चायदानी,
उभार के साथ ढक्कन,
छेद वाला चीड़
भाप छिद्र से...

जीभ साफ़ करें.
वैक्यूम क्लीनर, वैक्यूम क्लीनर, आप अपनी नाक कहाँ चिपका रहे हैं?
झू-झू-झू! झू-झू-झू! मैं सफ़ाई कर रहा हूँ!

2.
- अब हम "एक जोड़े को खोजें" खेल खेलेंगे। मैं सामग्री का नाम बताता हूं, और आप इस सामग्री से बनी वस्तुओं का नाम बताते हैं।
- धातु - (कील, कांटा, पैन)। कौन से विषय? (धातु)।
- लकड़ी - (मेज, कुर्सियाँ, दरवाजा)। कौन से विषय? (लकड़ी)।
- कांच - (फूलदान, कांच)। कौन से विषय? (काँच)।
- प्लास्टिक - (पिरामिड, कंघी)। कौन से विषय? (प्लास्टिक)।

3.
- बच्चों, हमें डन्नो से एक पत्र मिला। वह लिखते हैं कि उन्हें दिया गया था नया खेल, लेकिन वह इसे नहीं खेल सका, क्योंकि उसे नहीं पता था कि वस्तुएं किस सामग्री से बनी हैं।
- इस खेल के नियम कौन बता सकता है? (आपको कार्डों को उस सामग्री के अनुसार बिछाना होगा जिससे वस्तुएं बनाई गई हैं)।
अब, मुझे उस वस्तु के बारे में बताएं जो आपने डाली है। इसके रंग, आकार, सामग्री के हिस्सों और आप इसका उपयोग कैसे कर सकते हैं इसका वर्णन करें।
- बहुत अच्छा! आपने कार्य का सामना किया, डन्नो की मदद की!

Fizcultminutka।
भुजाओं की ओर हाथ - उड़ान में
हम विमान भेजते हैं:
दाहिना पंख आगे
बायां पंख आगे
हमारा विमान उड़ गया.

4.
हम घरेलू विद्युत उपकरण स्टोर पर जा रहे हैं। मैं विक्रेता बनूंगा और आप खरीदार होंगे। पैसे के बदले, मुझे बिजली के उपकरणों के बारे में मेरी पहेलियों और कहानियों के आपके उत्तर मिलेंगे।

वह अपार्टमेंट की सफाई करता है, धूल और मलबा इकट्ठा करता है।
- जिसने भी पहले अनुमान लगाया, वह आरेख कार्ड का उपयोग करके वैक्यूम क्लीनर के बारे में बात करता है।
वैक्यूम क्लीनर किसके लिए है? वह कैसे काम करता है? वैक्यूम क्लीनर क्या हैं? वैक्यूम क्लीनर संभालते समय आपको क्या जानने की आवश्यकता है? और अगर वैक्यूम क्लीनर नहीं है तो आप अपार्टमेंट को कैसे साफ कर सकते हैं?

जब हमें चाय चाहिए तो हम इसे सॉकेट में प्लग कर देते हैं। (इलेक्ट्रिक केतली पानी उबालने के लिए बनाया गया एक विद्युत उपकरण है)।
- आपको इलेक्ट्रिक केतली की आवश्यकता क्यों है?
- इलेक्ट्रिक केतली कैसी दिखती है?
- इलेक्ट्रिक केतली को संभालते समय आपको क्या जानने की आवश्यकता है?
एक इलेक्ट्रिक केतली सामान्य केतली से किस प्रकार भिन्न है?

यह एक स्टीमबोट की तरह दिखता है, जो लिनन के ऊपर आसानी से तैर रहा है। (इलेक्ट्रिक आयरन - कपड़े इस्त्री करने के लिए बनाया गया एक उपकरण)।
- लोहा किस लिए है?
- लोहे को संभालते समय आपको क्या जानने की आवश्यकता है?
- यदि लोहा न होता तो क्या होता?

पलकें झपकाएँ, झपकें, बुलबुले में गोता लगाएँ। छज्जा के नीचे एक बोतल में, रात में कमरे में एक दिन।
विद्युत लैंप किसके लिए है?
- विद्युत धारा के आगमन से पहले मानव आवास किस प्रकार प्रकाशित होता था?
बिजली के लैंप को संभालते समय क्या नहीं करना चाहिए?

बच्चों, हमने घरेलू विद्युत उपकरणों की दुकान से क्या खरीदा? (लोहा, केतली, वैक्यूम क्लीनर, लैंप)।
- उन दोनों में क्या समान है? (कॉर्ड, प्लग).
ये विवरण किस लिए हैं? (सॉकेट में प्लग करें)।
- और आउटलेट में क्या रहता है? (बिजली)।
- तो, ​​ये सभी उपकरण बिजली से संचालित होते हैं और विद्युत उपकरण कहलाते हैं।
आप अन्य कौन से विद्युत उपकरण जानते हैं?
- क्या वे खतरनाक हो सकते हैं? क्यों?
यदि आप उनका सही ढंग से उपयोग नहीं करते हैं तो क्या हो सकता है? (आग, आप जल सकते हैं)।

विद्युत उपकरण हमारे सच्चे मित्र एवं सहायक हैं। हालाँकि वे जीवित नहीं हैं, फिर भी उन्हें सावधानीपूर्वक और सावधानी से संभाला जाना चाहिए।

शीर्षक: वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास पर एक पाठ का सार। विषय: वस्तुओं के बारे में कहानियों का परीक्षण और संकलन।
नामांकन: किंडरगार्टन, पाठ नोट्स, जीसीडी, भाषण विकास, वरिष्ठ समूह

पद: शिक्षक
कार्य का स्थान: किंडरगार्टन नंबर 95
स्थान: कमेंस्क-उरल्स्की, रूस

विषय: विषय अपने बारे में क्या कहता है।

द्वारा तैयार: बदमेवा एन.पी.

कार्यक्रम के कार्य

वरिष्ठ समूह

बच्चों को वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करने के लिए प्रोत्साहित करें: आकार, आकार, रंग, सामग्री, भाग, कार्य, उद्देश्य।

वस्तुओं का उनकी विशेषताओं के आधार पर वर्णन करने की क्षमता में सुधार करना जारी रखें।

- टीम में मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करें।

शब्दावली कार्य.विद्युत उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन।

सामग्री . चिप्स (कम से कम 10 टुकड़े); विषय चित्र: विद्युत उपकरण, टेप रिकॉर्डर, टीवी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, आदि; वस्तु विवरण एल्गोरिथ्म.

प्रारंभिक काम।भूमिका निभाने वाले खेल: "परिवार", "इलेक्ट्रिकल उपकरण स्टोर", चित्रों को देखना, अवलोकन करना, पहेलियों का अनुमान लगाना, किया। खेल.

पाठ प्रगति

शिक्षक बच्चों को खेल खेलने के लिए आमंत्रित करता है "विषय अपने बारे में क्या बताता है।" कार्य: एल्गोरिथम के अनुसार चित्र में दिखाई गई वस्तु का वर्णन करें।

बच्चे एक नेता चुनते हैं, क्रम निर्धारित करते हैं, यदि आवश्यक हो, एल्गोरिथम के सशर्त प्रतीकों के अर्थ दोहराते हैं।

सूत्रधार किसी वस्तु को दर्शाने वाला कोई भी चित्र चुनता है और उसे बच्चों को दिखाता है। पहला प्रतिभागी एल्गोरिदम लेता है, दिखाए गए ऑब्जेक्ट की विशेषताओं में से एक को नाम देता है, सही कथन के मामले में होस्ट से एक चिप प्राप्त करता है और एल्गोरिदम के साथ कार्ड अगले प्रतिभागी को भेजता है। वह उसी प्रकार कार्य करता है। गलत कथन के मामले में, नेता कहता है: "त्रुटि" - और अगले प्रतिभागी को स्थानांतरित करने का अधिकार हस्तांतरित करता है। यदि कोई प्रतिभागी, एल्गोरिथम के साथ कार्ड प्राप्त करने के बाद, एक लंबा विराम देता है, तो नेता के तीन ताली बजाने के बाद, वह स्थानांतरित होने का अधिकार खो देता है और एल्गोरिथम के साथ कार्ड अगले प्रतिभागी को दे देता है। खेल तब समाप्त होता है जब आइटम की सभी विशेषताएं एल्गोरिदम के अनुसार सूचीबद्ध होती हैं और होस्ट के पास कोई और प्रश्न नहीं होता है या चिप्स खत्म हो जाते हैं। सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी जीतता है।

मेजबान को खेल के दौरान ऐसे प्रश्न पूछने का अधिकार है जो विषय की किसी भी विशेषता को स्पष्ट या पूरक करते हैं।

नमूना प्रश्न:

वस्तु का सही उपयोग कैसे करें?

विषय के सबसे महत्वपूर्ण भाग क्या हैं? (किस चीज़ के बिना काम नहीं चलेगा?)

आइटम के निर्माण में कौन शामिल था?

जब यह वस्तु अस्तित्व में नहीं थी तो लोग इसका क्या उपयोग करते थे?

यदि यह वस्तु अब लोगों के जीवन से गायब हो जाए तो क्या होगा?

आपको किन व्यवसायों के लिए इस वस्तु की आवश्यकता है?

यदि खेल जारी रहता है, तो सबसे अधिक चिप्स वाला खिलाड़ी नेता बन जाता है।

शारीरिक शिक्षा मिनट

बगीचे में बारिश की तरह, (अनुरूपित विकास।)

पेड़ बढ़ रहे हैं, बढ़ रहे हैं।

शाखाएँ सीधी हो गईं,(हाथ ऊपर करो, पंजों पर खड़े हो जाओ।)

सूरज बंद है

और चारों ओर फूल उग आते हैं, (अपने चारों ओर घूमें।)

हम एक गुलदस्ता इकट्ठा करेंगे और हम. (स्क्वैट्स।)

चलो फूलों के साथ घर चलें(दौड़ना।)

और माँ को गुलदस्ता दो।

फिर शिक्षक बच्चों को मानव निर्मित दुनिया की विभिन्न वस्तुओं में "बदलने" के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बारी-बारी से "स्वयं" का वर्णन करते हैं, अर्थात्, जिन वस्तुओं में वे बदल गए हैं: यह किस आकार, रंग, आकार, किस सामग्री से बना है, यह किस लिए है, इसमें कौन से हिस्से शामिल हैं। बाकी लोग वस्तु का अनुमान लगाते हैं। शिक्षक बच्चों को इस विषय के बारे में वह सब कुछ याद रखने के लिए आमंत्रित करते हैं जो वे अभी भी जानते हैं: इसके अतीत के बारे में, आप इस विषय को कहां देख सकते हैं, आदि। जिन बच्चों को विषय का वर्णन करना मुश्किल लगता है, उन्हें एल्गोरिदम का उपयोग करने की पेशकश की जानी चाहिए।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

स्वास्थ्य-बचत तकनीक "मैं अपने बारे में क्या जानता हूं"

किसी बच्चे में अपने शरीर के भौतिक "मैं" के प्रति रुचि जीवन के पहले वर्ष से ही प्रकट हो जाती है। यह लुप्त नहीं होता है और व्यक्ति के जीवन भर यह केवल बदलता रहता है...

मध्य पूर्वस्कूली आयु विषय के लिए मंजूरी का सारांश: "मैं अपने बारे में और अपने स्वास्थ्य के बारे में क्या जानता हूं"

मध्य पूर्वस्कूली आयु विषय के लिए नोडल सारांश: "मैं अपने बारे में और अपने स्वास्थ्य के बारे में क्या जानता हूं" (शैक्षिक क्षेत्र अनुभूति। संचार। एकीकरण: स्वास्थ्य, साहित्य ...

वरिष्ठ समूह में बाहरी दुनिया से परिचित होने पर एक पाठ का सार
"वस्तुएँ जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाती हैं"
विषय पर वरिष्ठ समूह में पाठ का सार: "आइटम जो काम को सुविधाजनक बनाते हैं
घर में व्यक्ति
कार्य:
शैक्षिक:
बच्चों को अपार्टमेंट और नर्सरी में घरेलू उपकरणों पर व्यवस्थित विचार करना सिखाना
बगीचा;
पूरी तरह से नए उपकरणों का आविष्कार करना सीखें, उन्हें अन्य कार्यों के साथ लोड करें;
प्रतीकों का उपयोग करके याद रखने का कौशल तैयार करना।
विकसित होना:
स्मृति, सोच विकसित करें, रचनात्मक कल्पना, विभिन्न प्रकार की गृहस्थी में रुचि
उपकरण;
रचनात्मक विकास करें, कार्य कौशल का अध्ययन करें।
पालन-पोषण:
मूल में घरेलू उपकरण: लोहा, दीपक, वैक्यूम क्लीनर, मांस की चक्की, टेप रिकॉर्डर, चाकू,
हेयर ड्रायर, रेफ्रिजरेटर, मिक्सर, घड़ी, टेलीफोन, वॉशिंग मशीन, इलेक्ट्रिक शेवर, सिलाई मशीन
मशीन, कैंची, डिशवॉशर।
कार्यक्रम सामग्री:
मानव कार्य को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचार बनाना
इस बात पर ध्यान दें कि वे एक व्यक्ति की सेवा करते हैं और उसे उनकी देखभाल करनी चाहिए
घर में;
संबद्ध करना;
इस विचार को सुदृढ़ करें कि वस्तुओं के अलग-अलग उद्देश्य होते हैं।
तरीके और तकनीक:
मौखिक (बातचीत, वर्णनात्मक कहानी);
दृश्य (चित्रण देखकर)।
सामग्री:
सहित विभिन्न वस्तुओं के चित्र
रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाने वाली वस्तुओं की संख्या।
पाठ प्रगति
अध्यापक: "दोस्तों! चारों ओर अच्छे से देखो और मुझे बताओ क्या
तुम्हें घेर लेता है।"
मानव निर्मित?
बच्चे कहते हैं कि वे कई अलग-अलग वस्तुओं से घिरे हुए हैं, उनकी सूची बनाएं।
शिक्षक: ये सभी वस्तुएं किस दुनिया से संबंधित हैं: प्राकृतिक या
बच्चे: (मानव निर्मित के लिए, चूँकि मनुष्य ने उन्हें अपने हाथों से बनाया है।)
शिक्षक: और एक व्यक्ति एक मेज, एक बिस्तर, एक अलमारी, एक धुलाई मशीन लेकर क्यों आया
कार, ​​टीवी, कार और कई अन्य वस्तुएं?

बच्चे: किसी वस्तु के लिए किसी वस्तु की आवश्यकता होती है, प्रत्येक वस्तु अपनी पूर्ति करती है
समारोह।
शिक्षक: ठीक है. प्रत्येक वस्तु का अपना उद्देश्य और कुछ न कुछ होता है
ज़रूरी। उदाहरण के लिए, लिखने के लिए या लिखने के लिए एक तालिका की आवश्यकता होती है
उसके पीछे है. लोग कुर्सियों पर बैठते हैं, बिजली या गैस के चूल्हे पर खाना पकाते हैं।
ऐसी वस्तुएँ हैं जिनकी सहायता से व्यक्ति कार्य करता है, वस्तुएँ जिनकी सहायता से
जिसे वह चित्रित करता है, और ऐसी वस्तुएं भी हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाती हैं। आप
क्या आप ऐसी बातें जानते हैं? मेरी पहेलियाँ आपको उनमें से कुछ का पता लगाने में मदद करेंगी:
पूरे साल हमारी रसोई में
सांता क्लॉज़ कोठरी में रहता है।
(फ़्रिज)
मेरे पैर नहीं हैं, लेकिन मैं चलता हूं
मुंह नहीं है, लेकिन मैं कहूंगा
कब सोना है, कब जागना है
काम कब शुरू करें.
(घड़ी)
वह स्वेच्छा से धूल निगलता है,
बीमार नहीं, छींक नहीं आ रही.
(वैक्यूम क्लीनर)
पीछे फिर आगे
स्टीमर नौकायन कर रहा है.
रुकें - दुःख,
समुद्र को छेदता है.
(लोहा)
बच्चे पहेलियों का अनुमान लगाते हैं और शिक्षक की मदद से समझाते हैं कि इसके क्या फायदे हैं
ये चीज़ें।
फ़िज़कुल्टमिनुत्का: "आप कैसे रहते हैं?"
शिक्षक. आप कैसे हैं?
बच्चे। इस कदर! (अंगूठा दिखाओ)
शिक्षक. क्या आप तैर लेते हैं?
बच्चे। इस कदर! (किसी भी शैली में नौकायन)

शिक्षक. आप कैसे दौड़ते हैं?
बच्चे। इस कदर! (अपनी कोहनियों को मोड़ते हुए, अपने पैरों को बारी-बारी से थपथपाएं)
शिक्षक. क्या आप दूरी में देख रहे हैं?
बच्चे। इस कदर! (हाथ "छज्जा")
शिक्षक. दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं?
बच्चे। इस कदर! (प्रतीक्षा की स्थिति, गालों को हाथ से सहारा दें)
शिक्षक. क्या आप अनुसरण कर रहे हैं?
बच्चे। इस कदर!
शिक्षक. क्या आप सुबह सोते हैं?
बच्चे। इस कदर! (गाल के नीचे हाथ)
शिक्षक. क्या तुम मजाक कर रहे हो?
बच्चे। इस कदर! (गालों को फुलाओ और उन पर मुक्का मारो)
शिक्षक: तो, हम जानते हैं कि एक व्यक्ति बहुत से घिरा हुआ है
घरेलू उपकरण: कुछ वस्तुओं का आविष्कार उन्होंने स्वयं किया, जबकि अन्य का आविष्कार उन्होंने प्रकृति में किया।
शिक्षक:दोस्तों, अब चलिए आपके साथ खेलते हैं।
खेल "ऐसी चीज़ें ढूंढें जो किसी व्यक्ति के लिए रोजमर्रा की जिंदगी में काम करना आसान बनाती हैं।"
शिक्षक: दोस्तों, मैं आपको अलग-अलग तस्वीरें दिखाऊंगा। ध्यान से!
यदि चित्र कोई ऐसी वस्तु दिखाता है जो रोजमर्रा की जिंदगी में किसी व्यक्ति के काम को सुविधाजनक बनाती है, तो ताली बजाएं
अपने हाथ ताली बजाएं, और यदि यह कोई अन्य वस्तु है, तो ताली न बजाएं।
खेल "किसे इसकी आवश्यकता है?", उद्देश्य निर्धारित करने की क्षमता विकसित करने के उद्देश्य से
आइटम जो रोजमर्रा की जिंदगी में काम को सुविधाजनक बनाते हैं, कारण संबंध स्थापित करते हैं
रोजमर्रा की जिंदगी में श्रम प्रक्रिया और इसे सुविधाजनक बनाने वाली वस्तु के बीच। इस्तेमाल किया गया
हैंडआउट: बड़े कार्ड जो साथ में कोशिकाओं की दो पंक्तियाँ दिखाते हैं
प्रत्येक में तीन कोशिकाएँ (ऊपरी पंक्ति की कोशिकाएँ ऊपर तीन वस्तुएँ दिखाती हैं
कौन से श्रम ऑपरेशन किए जाते हैं, निचली पंक्ति में खाली कोशिकाएँ होती हैं, और
वस्तुओं की छवियों वाले छोटे कार्ड जो संबंधित को सुविधाजनक बनाते हैं
घर पर प्रसव संचालन. (अनुमानित पत्राचार: ब्रेड - ब्रेड स्लाइसर, कपड़े -
वॉशिंग मशीन, आदि)
बच्चे एक बड़ा कार्ड चुनें। छोटे कार्ड मेज पर हैं
चेहरा झुकना। शिक्षक एक-एक करके छोटे-छोटे कार्ड लेता है, दिखाता है
बच्चे, वस्तु का नाम बताते हैं और पूछते हैं: "किसे चाहिए..."।
जिस बच्चे को इस कार्ड की आवश्यकता है वह उत्तर देता है और अपनी पसंद बताता है: “मैं
आटा गूंथने के लिए आपको मिक्सर की जरूरत पड़ेगी. सब कुछ हो जाने पर खेल ख़त्म मान लिया जाता है
खाली कोशिकाएँ. विजेता वह है जो सबसे पहले अपने कार्ड पर सेल बंद करता है।
शिक्षक. दोस्तों, चाहे कुछ भी हो जाए, आप बच्चों को क्या सलाह देंगे?

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