परिवार में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन की रोकथाम में शिक्षक की भूमिका।

परिवार में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन को रोकने के लिए एक शिक्षक का काम माता-पिता के साथ काम करना है। शिक्षा के मुद्दों में माता-पिता को शामिल करके शिक्षा में सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए जा सकते हैं। किंडरगार्टन पहला सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थान है जहाँ से माता-पिता संपर्क में आते हैं और जहाँ उनकी व्यवस्था व्यवस्थित होती है शैक्षणिक शिक्षा. इस कार्य की गुणवत्ता काफी हद तक स्तर पर निर्भर करती है शैक्षणिक संस्कृतिमाता-पिता, और इसलिए स्तर पारिवारिक शिक्षा.

परिवार समाज की सबसे महत्वपूर्ण संस्था है, एक सूक्ष्म समूह जिसमें व्यक्ति की शारीरिक और आध्यात्मिक परिपक्वता होती है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र परिवार को शैक्षिक गतिविधि का विषय मानता है और इसलिए, व्यक्तित्व के निर्माण में परिवार के महत्व पर ध्यान केंद्रित करता है।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में कानूनी समस्याओं को हल करने के लिए, यह आवश्यक है: सबसे पहले, शिक्षकों का यह विश्वास कि परिवार में बच्चों के अधिकारों का सम्मान और सुरक्षा करने के लिए माता-पिता के साथ शैक्षिक, निवारक और सुधारात्मक कार्य करना कोई अतिरिक्त बोझ नहीं है, लेकिन शैक्षिक प्रक्रिया की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त, दूसरी, स्वयं शिक्षकों की कानूनी योग्यता और संस्कृति का एक निश्चित स्तर, और तीसरी, माता-पिता और शिक्षकों के बीच संचार के एक विशेष रूप का निर्माण, जिसे इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है। एक भरोसेमंद व्यावसायिक संपर्क।

बच्चे की सुरक्षा और सहायता के अधिकार का सम्मान करना और बच्चों को सभी प्रकार की हिंसा से बचाना शिक्षक के कार्य के मुख्य क्षेत्र इस प्रकार हैं:

1. बच्चों के अधिकारों के उल्लंघन का समय पर पता लगाना और उसके लिए उपाय करना
   बच्चों को दुर्व्यवहार से बचाएं.
2. बाल दुर्व्यवहार रोकथाम:

1. माता-पिता के समक्ष बच्चे की सकारात्मक छवि प्रसारित करना
2. बच्चे-माता-पिता के संबंधों को सुधारने पर काम करें।

1. अजनबियों द्वारा बच्चों के अधिकारों के उल्लंघन को रोकने के लिए कार्य करें
   वयस्क.

शिक्षकों को बच्चे के अधिकारों के मामले में स्थिति को प्रभावित करने में सक्षम होने के लिए, उन्हें इस गतिविधि के लिए तैयार रहना चाहिए। शिक्षक और माता-पिता के बीच बातचीत की प्रभावशीलता काफी हद तक परिवार के अध्ययन पर निर्भर करती है। पारिवारिक सूक्ष्म वातावरण का अध्ययन करने के सामान्य तरीके हैं अवलोकन, बातचीत, माता-पिता का परीक्षण, बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों का अध्ययन और घर पर बेकार परिवारों का दौरा करना।

काम का बाद वाला रूप आपको कुछ कठिनाइयों का सामना करने की अनुमति देता है और किंडरगार्टन के अभ्यास में इसका उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। हालाँकि, माता-पिता के साथ काम करते समय यह सबसे प्रभावी होता है।

अवलोकन की प्रक्रिया में, शिक्षक को बच्चे से माता-पिता की अपील की सामग्री और रूप पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है: संक्षिप्त - स्नेही नामों का उपयोग या कठोर शब्द, अनुरोधों पर माता-पिता की प्रतिक्रिया, बच्चों की कहानियाँ, उनकी शरारतें, सनक, संचार के भावनात्मक रंग (स्वर, मात्रा, चेहरे के भाव) और शारीरिक संपर्क(कोमल आघात या अशिष्ट इशारे)। और बच्चों की प्रतिक्रिया (उनकी मनोदशा, अपील की सामग्री, स्वर, चेहरे के भाव) पर भी।

यह बच्चों की निगरानी के लिए भी प्रभावी है भूमिका निभाने वाला खेल"परिवार", जहां प्रीस्कूलर संचार के अपने सामान्य रूपों को पुन: पेश करते हैं, यह शिक्षक को अंतर-पारिवारिक संबंधों की प्रकृति के बारे में निष्कर्ष निकालने की अनुमति देगा। परिवार में मनोवैज्ञानिक माहौल के बारे में जानकारीपूर्ण जानकारी "मेरा परिवार", "मेरा सबसे प्रिय व्यक्ति" विषयों पर बच्चों के चित्रों से भी प्राप्त की जा सकती है। बच्चों के काम का विश्लेषण करते समय, चित्रों की रंग योजना, परिवार की संरचना, उसके सदस्यों का स्थान, चित्र बनाने का समय और सहज प्रतिक्रियाओं (टिप्पणियों) पर ध्यान देना महत्वपूर्ण है।

शिक्षक द्वारा माता-पिता के साथ एक भरोसेमंद व्यावसायिक संपर्क स्थापित करने के बाद, बाल दुर्व्यवहार को रोकने के मुख्य कार्य को हल करना संभव हो जाता है - माता-पिता के लिए बच्चे की सकारात्मक छवि प्रसारित करना।

इस समस्या को हल करने की आवश्यकता इस तथ्य से निर्धारित होती है कि बच्चे के साथ रोजमर्रा के संचार में, माता-पिता उसके व्यक्तित्व की सकारात्मक विशेषताओं को नजरअंदाज कर देते हैं, केवल नकारात्मक अभिव्यक्तियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। इसलिए, बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों के प्रति शिक्षक के परोपकारी रवैये का प्रदर्शन, माता-पिता की उपस्थिति में प्रत्येक बच्चे की प्रशंसा करने की क्षमता, पिछले दिन उसने जो सीखा है उसे दिखाने और बताने की क्षमता, महसूस करने की क्षमता और, यदि संभव हो तो, माता-पिता की चिंता से "राहत" मिलती है आवश्यक शर्तेंइमारत भरोसेमंद रिश्तामाता - पिता के साथ।

एक शिक्षक जो परिवार में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन की रोकथाम को अपना कार्य निर्धारित करता है, उसे सबसे पहले बच्चे के प्रति सम्मानजनक और परोपकारी रवैये का उदाहरण होना चाहिए।

माता-पिता जो हर दिन एक शिक्षक को देखते हैं जो बच्चों के साथ संवाद करने में मानवतावाद की रणनीति को लागू करता है, वे अपने बच्चे को प्रभावित करने के लिए आक्रामक तरीकों का उपयोग करने की आवश्यकता के बारे में सोचेंगे।

माता-पिता की शैक्षणिक और कानूनी शिक्षा का एक प्रभावी साधन दृश्य आंदोलन है, जिसमें शामिल हैं:

विषयों के साथ स्लाइडर्स का उपयोग, जैसे "पालन-पोषण की कला", "दंड देना, सोचो: क्यों?";

बच्चों के अधिकारों की सुरक्षा पर कानूनी दस्तावेजों वाली पुस्तकों वाला कोना;

"मेरे अधिकार" विषय पर बच्चों के चित्र।

माता-पिता के साथ काम करने के लोकप्रिय तरीकों में से एक सेमिनार, कार्यशालाएँ हैं। सेमिनार में, अज्ञात प्रश्नावली का उपयोग करके, स्थितियों को खेलकर, नाटकों की मदद से, साहित्य पर चर्चा करके, एक मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञों को आमंत्रित करके समस्याग्रस्त स्थितियों का विश्लेषण किया जाता है। सेमिनारों के विषय विविध हैं: "दंड और निषेध क्या है?", "प्रकार।" माता-पिता का प्यार", "माँ पिता मैं - मिलनसार परिवार" और आदि।

एक शिक्षक जो परिवार में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन की रोकथाम को अपना कार्य निर्धारित करता है, उसे सबसे पहले इन मामलों में स्वयं सक्षम होना चाहिए।

इस उद्देश्य के लिए, एक संग्रहपद्धति संबंधी सामग्री "हर किसी का अधिकार है" - हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आधार पर संचालित रचनात्मक मंच "कॉमनवेल्थ" के काम का परिणाम। संग्रह में शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के साथ काम करने के लिए सामग्री शामिल है कानूनी शिक्षा.

बच्चा माता-पिता के जीवन का उपांग या उपांग नहीं है। वह स्वयं अपनी नियति है। माता-पिता इस जीवन में अस्थायी रूप से उसका साथ देते हैं, प्यार और धैर्य से बच्चे में सर्वश्रेष्ठ, प्रतिभाशाली, सक्षम सभी चीजें प्रकट होती हैं। लेकिन इसके लिए बच्चा अपने माता-पिता का जीवन जीने और उनके असफल सपनों को साकार करने के लिए बाध्य नहीं है!

अपने बच्चे के लिए प्रीस्कूल संस्थान चुनते समय, हम, माता-पिता, सबसे पहले समूहों की स्थिति पर ध्यान देते हैं KINDERGARTEN, अच्छी तरह से सुसज्जित खेल के मैदानों, एक संगीत और खेल हॉल, एक नर्स के कार्यालय की उपस्थिति। लेकिन बच्चे के सर्वांगीण विकास और किंडरगार्टन में आरामदायक रहने के लिए अधिक मूल्ययह सब नहीं है, लेकिन स्टाफ बच्चे को बड़ा होने में मदद कर रहा है...

एक बार, एक काफी लोकप्रिय पोर्टल पर एक विषय में, मैंने किंडरगार्टन के प्रमुख की एक टिप्पणी देखी। इसका सार इस तथ्य पर उबलता है कि सबसे पहले माता-पिता सचमुच उनके पैरों पर गिर जाते हैं, बच्चे को किंडरगार्टन में भर्ती करने के लिए कहते हैं, और फिर, वे संस्थान के कर्मचारियों के पहियों में तीलियाँ डालते हैं, कई जाँचें आयोजित करते हैं और शिक्षा विभाग को परेशान करते हैं शिकायतों के साथ. सच कहूँ तो यह बहुत कष्टप्रद था।

इसलिए नहीं कि, अपने दिल पर हाथ रखकर, आप कह सकते हैं कि वास्तव में ऐसे माता-पिता हैं जिन्हें आप रोटी नहीं खिलाते हैं, बल्कि उन्हें अपनी महत्वाकांक्षाओं को पूरा करने का अवसर दें - स्वयं निर्णय लें और दूसरों को साबित करें कि शिक्षक, उसका सहायक, कार्यप्रणाली और प्रमुख सिर्फ "सेवा कर्मचारी" हैं। उनका कार्य बच्चे का मनोरंजन करना और उसे शिक्षित करना है, और माता-पिता - इन सब को नियंत्रित करना, एक लेखा परीक्षक के रूप में आना और अपना निर्णय देना है। अगर मैनेजर की बात ऐसे ही माता-पिता के संबंध में कही जाए तो इसका अनुभव किया जा सकता है। अंत में, जो बात जल्दबाज़ी में नहीं कही जा सकती, वह भी ऐसे मंच पर जहां कोई आपको नहीं जानता हो। और अगर नहीं?

यदि यह वाक्यांश हम सभी, माता-पिता को संबोधित है? यदि किंडरगार्टन के प्रमुख को वास्तव में यकीन है कि चूंकि आपको प्रीस्कूल में स्वीकार किया गया है, तो आपको दूसरे आगमन तक आभारी रहना चाहिए और चुप रहना चाहिए, चाहे कुछ भी हो जाए और चाहे कुछ भी हो जाए? यदि बगीचे में किसी बच्चे के अधिकार काल्पनिक हैं, लेकिन कर्तव्य कानून हैं? इस मामले में कैसे रहें? क्या किया जा सकता है?

कथानक: मुख्य बात के बारे में स्पष्ट रूप से

मैं प्रीस्कूल के दरवाज़ों के दोनों ओर था। बच्चों के साथ काम करने वाले एक शिक्षक के रूप में और एक अभिभावक के रूप में। आज मैं बाद की स्थिति से एक लेख लिख रहा हूं। और मुझे आशा है कि इसे वे माता-पिता पढ़ेंगे जिन्हें वास्तव में मदद की ज़रूरत है, जो शिक्षक का सम्मान करते हैं और अपने बच्चों के नैतिक आराम की समान रूप से परवाह करते हैं। आख़िरकार, व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व, आत्मविश्वासी और समाज में बातचीत करने में सक्षम होने का यही एकमात्र तरीका है।

यह लेख किसी भी तरह से किंडरगार्टन श्रमिकों से संबंधित नहीं है जो बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और शिक्षा पर रूसी कानून का पवित्र रूप से सम्मान करते हैं, अपने काम से प्यार करते हैं और इसे कर्तव्यनिष्ठा से करते हैं। मैं ऐसे सहकर्मियों को उनके काम के लिए, बगीचे में एक बच्चे के हर दिन के लिए कृतज्ञता और प्रशंसा के हार्दिक शब्द कहना चाहूंगा, जिसे वे एक परी कथा में बदल देते हैं। शिक्षक अमर रहें! उनके काम की जय!

मरहम में एक मक्खी, या एक बच्चे के आराम के बारे में थोड़ा सा

माता-पिता को गहरा अफसोस है कि किंडरगार्टन में, किसी भी अन्य शैक्षणिक संस्थान की तरह, एक बच्चे को हिंसा के किसी एक रूप का सामना करना पड़ सकता है - शारीरिक, भावनात्मक, मनोवैज्ञानिक। बच्चे की उम्र के कारण, यह सब उसके दिल के बहुत करीब लगता है, भय पैदा करता है और जटिलताएँ पैदा करता है। उत्तरार्द्ध के साथ, उसे जीवन भर संघर्ष करना पड़ सकता है और यह कड़वा है।

यही कारण है कि बच्चों के माता-पिता के लिए किंडरगार्टन के बंद दरवाजों के पीछे होने वाली हर चीज का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करना बहुत महत्वपूर्ण है। निगरानी करें और कार्रवाई करें. ऐसा करने के लिए, यह आवश्यक है कि शिक्षक को नियंत्रित न किया जाए, उसे बच्चों और खुद को शक्तिहीन और प्रसन्न करने की कोशिश न की जाए (यह एक गंभीर गलती है, एक चरम!)। और अपने बच्चे से बात करें, उसके व्यवहार पर पर्याप्त रूप से प्रतिक्रिया दें और यदि आवश्यक हो, तो सुधार पर शिक्षक की सलाह लें।

लेकिन अगर कोई बच्चा ऐसी बातें बताता है जिससे आपका रक्तचाप बढ़ जाता है, आपकी नाड़ी तेज हो जाती है और आपका दिल धड़कने लगता है, या आपने स्वयं एक भद्दा चित्र देखा है (जरूरी नहीं कि आपके बच्चे की भागीदारी के साथ), यह आप ही हैं जिन्हें हस्तक्षेप करना चाहिए और स्थिति को बदलना चाहिए . याद रखें, कानून आपके पक्ष में है!

कानून का पत्र. में बच्चे के अधिकार प्रीस्कूल

किंडरगार्टन में बच्चों का रहना कई दस्तावेजों द्वारा नियंत्रित होता है, जिनमें से मुख्य हैं बाल अधिकारों पर कन्वेंशन और संघीय कानून"रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर". ये कानून क्या हैं?

इसलिए, संघीय कानूनराज्य की नीति का एक लक्ष्य बच्चे को उन कारकों से बचाना है जो उसके शारीरिक, बौद्धिक, मानसिक, नैतिक और नैतिक मूल्यों पर प्रतिकूल प्रभाव डालते हैं। आध्यात्मिक विकास. दूसरे शब्दों में, यदि किंडरगार्टन में आपका बच्चा उसके प्रति नाराज या पूर्वाग्रही है, तो यह केवल आपकी समस्या नहीं है, बल्कि पूरे राज्य की समस्या है। आपको शिक्षा के क्षेत्र से संबंधित सभी राज्य अधिकारियों से समस्या के समाधान में सहायता मांगने का पूरा अधिकार है।

लापरवाह किंडरगार्टन श्रमिकों द्वारा आज लोकप्रिय बनाई गई "सार्वजनिक रूप से गंदे लिनन न धोएं" योजना यहां काम नहीं करती है, इसके अलावा, यह संभावित रूप से खतरनाक है। उदाहरण के लिए, यदि किंडरगार्टन के क्षेत्र में समूह भ्रमण के दौरान आपने देखा कि एक बच्चा स्वतंत्र रूप से संस्था की बाड़ को छोड़कर सड़क की ओर चल रहा है। कानून का पालन करने वाले व्यक्ति की नागरिक स्थिति बच्चे के बगीचे में लौटने और शिक्षक के प्रति निंदनीय सिर हिलाने से समाप्त नहीं होती है। आप बाध्य हैं, हां, जो कुछ हुआ उसकी रिपोर्ट कम से कम प्रीस्कूल संस्था के प्रमुख को देने के लिए बाध्य (!) हैं। याद रखें, उस बच्चे की जगह आपका अपना हो सकता है, और आस-पास कोई भी नहीं... सिवाय तेज़ गति से दौड़ती कारों के।

बाल अधिकारों पर सम्मेलनभावनात्मक शोषण से बच्चों की उपरोक्त सुरक्षा को जोड़ता है। इसमें न केवल शिक्षक के कार्य, बल्कि उसके शब्द और यहां तक ​​कि बोलने का तरीका भी शामिल है। बच्चों के साथ काम करते समय शिक्षक की आवाज़ उठाना, बच्चे और उसके माता-पिता, रिश्तेदारों के खिलाफ तीखी टिप्पणियाँ, लगातार आलोचना, धमकियाँ और उनका उपयोग, बगीचे में बच्चे को जानबूझकर अलग करना, उसे चलने के अधिकार से वंचित करना, भाग लेना बच्चों की छुट्टियाँऔर इसी तरह। ये सब कानून के खिलाफ है!

क्या होगा यदि आपको संदेह है, लेकिन आप बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन के बारे में आश्वस्त नहीं हैं?

यदि आप सुबह बगीचे में एक स्वस्थ मुस्कुराते हुए बच्चे को इकट्ठा करते हैं, और एक खामोश और उदास बच्चे को घर ले जाते हैं, तो यह सोचने का एक कारण है। यह अच्छा है अगर बच्चा बोलता है और अपनी समस्याओं के बारे में बात कर सकता है, लेकिन यदि नहीं तो? यह निश्चित रूप से कैसे पता चलेगा कि बगीचे में कुछ असामान्य हो रहा है या किंडरगार्टन में बेटे या बेटी का अनुकूलन कठिन है?

स्थिति से बाहर निकलने का आदर्श तरीका यह देखना होगा कि किंडरगार्टन में सैर कैसे होती है। स्वाभाविक रूप से, शिक्षक और आपके बच्चे की नज़रों से बचकर ऐसा करना सबसे अच्छा है। चलने के माहौल का मूल्यांकन करने के लिए कहें अच्छा दोस्तया कोई मित्र, परिवार का विश्वासपात्र, या इसे स्वयं करें। किस बात पर ध्यान दें?

शिक्षक अपने विद्यार्थियों के साथ कैसे संवाद करता है - विनम्रतापूर्वक और सही ढंग से, लगभग समान स्तर पर, या ऊँची आवाज़ का उपयोग करके? शिक्षक पूरी सैर के दौरान बच्चों से घिरा रहता है और उनकी देखभाल करता है या सहकर्मियों के साथ बातचीत से विचलित होता है? क्या वह बच्चों के भाग लेने के लिए खेलों का आयोजन करता है, या उन्हें अपना मनोरंजन करने का अवसर देता है? बच्चे आम तौर पर कैसा व्यवहार करते हैं: क्या वे चुपचाप बैठते हैं, या एक-दूसरे के प्रति आक्रामकता दिखाते हैं?

ध्यान दें कि अन्तिम प्रश्नशायद सबसे महत्वपूर्ण. इसका उत्तर देकर आप दूरगामी निष्कर्ष निकाल सकते हैं। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे आक्रामकता दिखाते हैं, और शिक्षक ऐसे व्यवहार को ठीक नहीं करता है या पर्याप्त रूप से नहीं करता है, तो यह झगड़े की घटना से भरा होता है और यह संकेत दे सकता है कि बच्चे किसी वयस्क के व्यवहार की नकल करते हैं। आक्रामकता या तो परिवार से आती है या किंडरगार्टन से।

यदि बच्चे टहलने के दौरान चूहों की तरह बैठते हैं, एक-दूसरे के साथ कम संवाद करते हैं या बिल्कुल भी बातचीत नहीं करते हैं, तो यह संकेत दे सकता है कि उन्हें शोर और सक्रिय खेलों के लिए डांटा जाता है, यदि बच्चा नेतृत्व गुण दिखाता है तो उसकी खिंचाई की जाती है। यह सब विचार के लिए गंभीर भोजन है, आगे के अवलोकन के लिए एक कारण है और शिक्षक के साथ दिल से दिल की बातचीत है।

लेख के दूसरे भाग में, विशिष्ट जीवन उदाहरणों का उपयोग करते हुए, हम आपको बताएंगे कि किंडरगार्टन में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन से कैसे निपटें

शारीरिक हिंसा - किसी बच्चे को जानबूझकर चोट पहुंचाना और/या चोट पहुंचाना गंभीर (आवश्यक) कारण बनता है चिकित्सा देखभाल) शारीरिक, मानसिक स्वास्थ्य का उल्लंघन, विकासात्मक देरी।

शारीरिक शोषण में शराब, नशीली दवाओं और विषाक्त पदार्थों के उपयोग में बच्चे की भागीदारी भी शामिल है।

किसी बच्चे का शारीरिक शोषण माता-पिता, सरोगेट्स या अन्य वयस्कों द्वारा किया जा सकता है।

बच्चों के विरुद्ध शारीरिक शोषण अधिक आम है चल रहा उन परिवारों में जहां:

आश्वस्त हैं कि बच्चों के पालन-पोषण के लिए शारीरिक दंड ही पसंद का तरीका है;

माता-पिता (या उनमें से एक) शराबी, नशीली दवाओं के आदी, मादक द्रव्यों का सेवन करने वाले हैं;

माता-पिता (या उनमें से एक) को मानसिक बीमारी है;

अशांत भावनात्मक और मनोवैज्ञानिक माहौल (बार-बार झगड़े, घोटाले, एक-दूसरे के प्रति सम्मान की कमी);

प्रियजनों की मृत्यु, बीमारी, नौकरी छूटना, आर्थिक संकट आदि के कारण माता-पिता तनाव में हैं;

माता-पिता बच्चों पर अत्यधिक माँगें करते हैं जो उनकी उम्र और विकास के स्तर के अनुरूप नहीं होती हैं;

बच्चों में विशेषताएं होती हैं: दैहिक या मानसिक बीमारी, अतिसक्रिय, बेचैन, समय से पहले पैदा होना आदि।

कैसे पहचानें कि किसी बच्चे का शारीरिक शोषण हो रहा है?

चरित्र आघात:

चोट, खरोंच, घाव, बेल्ट से वार के निशान, काटना, गर्म वस्तुओं से दागना, सिगरेट, चेहरे, शरीर, अंगों पर स्थित;

हाथों और पैरों के दस्ताने या मोज़े के रूप में (गर्म पानी में डूबने से) गर्म तरल पदार्थ से जलना, साथ ही नितंबों पर भी;

हड्डियों की क्षति और फ्रैक्चर, जोड़ों की सूजन और दर्द;

टूटे और ढीले दांत, मुंह में, होठों पर आंसू या कट;

गंजापन के क्षेत्र, सिर पर चोट;

आंतरिक अंगों को नुकसान;

शिशुओं में कन्कशन सिंड्रोम।

व्यवहार विशेषताएं:

आयु 3 वर्ष तक

माता-पिता या वयस्कों का डर;

खुशी, आंसू की दुर्लभ अभिव्यक्तियाँ;

अन्य बच्चों के रोने पर डरावनी प्रतिक्रिया;

खराब विकसित संचार कौशल;

व्यवहार में चरम सीमा - आक्रामकता से लेकर पूर्ण उदासीनता तक।

उम्र 3 से 7 साल तक

जे आर विद्यालय युग

क्षति और चोट का कारण छिपाने की इच्छा;

स्कूल के बाद घर जाने का डर;

अकेलापन, दोस्तों की कमी;

ख़राब शैक्षणिक प्रदर्शन, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थता;

आक्रामकता.

किशोरावस्था

घर से भागे हुए;

शराब, नशीली दवाओं का उपयोग;

आत्महत्या के प्रयास;

आपराधिक या असामाजिक व्यवहार.

चोटों की गैर-यादृच्छिक प्रकृति का संकेत निम्न द्वारा दिया जाता है:

चोटों की बहुलता, नुस्खे की अलग-अलग डिग्री (ताजा और उपचार), विशिष्ट प्रकृति (उंगलियों के निशान, वस्तुएं);
- क्षति की प्रकृति और वयस्कों द्वारा दिए गए स्पष्टीकरण के बीच असंगतता;
- दुरुपयोग के अन्य लक्षणों की उपस्थिति (विकासात्मक देरी, स्वच्छता और स्वास्थ्यकर उपेक्षा);
- सप्ताहांत और छुट्टियों के बाद एक बच्चे में चोटों की उपस्थिति।

यदि माता-पिता या अभिभावक बच्चों को पीटते हैं तो उनके व्यवहार की विशेषताएं:

बच्चों में आघात के कारणों के लिए परस्पर विरोधी, भ्रमित करने वाली व्याख्याएँ;

बच्चे की स्वयं की चोटों को दोष देना;

चिकित्सा सहायता देर से माँगना या न माँगना;

बच्चे के साथ व्यवहार में भावनात्मक समर्थन और स्नेह की कमी;

कर्मचारियों के प्रति अकारण आक्रामकता;

बच्चे की चोटों के बजाय उनकी समस्याओं के बारे में अधिक बात करें।

बच्चे की मदद के लिए क्या किया जा सकता है?

बच्चे से सावधानी से पूछें, उस पर ध्यान दें।

अपने माता-पिता से बात करें.

बच्चे के मेडिकल रिकॉर्ड में चोटों को ठीक करने के लिए आपातकालीन कक्ष, अन्य चिकित्सा संस्थानों से संपर्क करें।

संरक्षकता अधिकारियों से संपर्क करें.

पुलिस या अभियोजक के कार्यालय से संपर्क करें.

किसी भी नजदीकी मानसिक स्वास्थ्य केंद्र से संपर्क करें।

बाल दुर्व्यवहार की पहचान:
भावनात्मक (मनोवैज्ञानिक) दुर्व्यवहार

भावनात्मक (मनोवैज्ञानिक) दुर्व्यवहारयह बच्चे पर एक एकल या दीर्घकालिक मानसिक प्रभाव है या माता-पिता और अन्य वयस्कों द्वारा उसकी अस्वीकृति है, जिसके परिणामस्वरूप बच्चा विकलांग हो गया है भावनात्मक विकास, व्यवहार और सामाजिककरण की क्षमता।

दुरुपयोग के इस रूप में शामिल हैं:

* बच्चे के विरुद्ध धमकियाँ, शारीरिक बल के प्रयोग के बिना मौखिक रूप में प्रकट; उसकी गरिमा का अपमान और अपमान; खुली अस्वीकृति और निरंतर आलोचना;
* बच्चे को आवश्यक उत्तेजना और सहानुभूति से वंचित करना, सुरक्षित वातावरण में उसकी बुनियादी जरूरतों, माता-पिता के प्यार की अनदेखी करना; बच्चे पर अत्यधिक मांग करना जो उसकी उम्र या क्षमताओं के अनुरूप नहीं है;
* एक ही कठोर मानसिक प्रभाव जिसके कारण बच्चे को मानसिक आघात पहुंचा;
* बच्चे को जानबूझकर अलग-थलग करना, उसके सामाजिक संपर्कों से वंचित करना;
* बच्चे की भागीदारी या असामाजिक या विनाशकारी व्यवहार (शराब, नशीली दवाओं की लत, आदि) के लिए प्रोत्साहन।

हिंसा के सभी रूपों में कुछ हद तक भावनात्मक शोषण शामिल होता है।

भावनात्मक (मनोवैज्ञानिक) हिंसा के शिकार बच्चों की विशेषताएं:

* देरी मानसिक विकास;
* ध्यान केंद्रित करने में कठिनाई, ख़राब शैक्षणिक प्रदर्शन;
* कम आत्म सम्मान;
* आक्रामकता, क्रोध (अक्सर स्वयं के विरुद्ध निर्देशित), अवसाद के रूप में भावनात्मक गड़बड़ी;
* ध्यान की अत्यधिक आवश्यकता;
* अवसाद, आत्महत्या के प्रयास;
* साथियों के साथ संवाद करने में असमर्थता (अनिवार्य व्यवहार, अत्यधिक अनुपालन या आक्रामकता);
* झूठ, चोरी, व्यवहार में विचलन;
* न्यूरोसाइकिएट्रिक, मनोदैहिक रोग: न्यूरोसिस, एन्यूरिसिस, टिक्स, नींद संबंधी विकार, भूख संबंधी विकार, मोटापा, चर्म रोग, दमा।

बच्चों के लिए प्रारंभिक अवस्थानींद संबंधी विकार, भूख, बेचैनी या उदासीनता, खेलने में असमर्थता, मनोवैज्ञानिक विकास में देरी, अंगूठा चूसना अधिक लक्षण हैं।
युवा छात्रों के लिए, सीखने की समस्याएं, साथियों की अस्वीकृति, खराब सामाजिक कौशल।
युवावस्था से पहले की अवधि में बच्चों को घर से बाहर जाने, विचलित/अपराधी व्यवहार, पुरानी शैक्षणिक विफलता का अनुभव हो सकता है।
युवावस्था में - अवसाद, बढ़ती आक्रामकता, आत्म-विनाशकारी व्यवहार, कम आत्मसम्मान, मनोदैहिक बीमारियाँ।

बच्चों को भावनात्मक शोषण का खतरा है

* अनचाहे गर्भ से बच्चे, पत्नी या पति के अप्रिय रिश्तेदारों के समान;
* छोटे बच्चे;
* विकलांग बच्चे, वंशानुगत बीमारियों या अन्य विशेषताओं वाले बच्चे;
*निरंकुश, सत्तावादी, पालन-पोषण और रिश्तों को नियंत्रित करने वाली शैली वाले परिवारों के बच्चे;
* जिन परिवारों के बच्चे पारिवारिक हिंसाएक जीवनशैली है;
* माता-पिता (माता-पिता में से एक) जो शराब, नशीली दवाओं का सेवन करते हैं, अवसाद से पीड़ित हैं;
*जिनके परिवार में अनेक सामाजिक-आर्थिक एवं मनोवैज्ञानिक समस्याएँ हों।

भावनात्मक शोषण करने वाले वयस्कों के व्यवहार की विशेषताएं:

* जब बच्चे को ज़रूरत हो तो उसे सांत्वना न दें;
* सार्वजनिक रूप से बच्चे का अपमान करना, डांटना, अपमानित करना, उपहास करना;
* अन्य बच्चों के साथ तुलना करना जो उसके पक्ष में नहीं हैं, उसके बारे में लगातार सुपरक्रिटिकल होना;
* अपनी सभी विफलताओं के लिए उसे दोषी ठहराएं, बच्चे को बलि का बकरा बनाएं।

बच्चे की मदद के लिए क्या किया जा सकता है?

1. बच्चे के प्रति चौकस रहें, उसकी भावनात्मक और व्यवहारिक विशेषताओं के कारणों का पता लगाने का प्रयास करें।
2. सलाह के लिए माता-पिता को मनोवैज्ञानिक, पारिवारिक चिकित्सक से संपर्क करने के लिए आमंत्रित करें।
3. यदि बच्चा घरेलू हिंसा का लगातार गवाह है, तो संरक्षकता अधिकारियों, पुलिस से संपर्क करें।
4. किसी भी नजदीकी मानसिक स्वास्थ्य केंद्र से संपर्क करें।

छात्रों के लिए प्रश्नावली

अपने बारे में बता:

आपका लिंग: पुरुष

उम्र साल

अपने परिवार की संरचना की सूची बनाएं (आपके साथ रहने वाले परिवार के सदस्य)
1 ________________________ 5 ________________
2 ________________________ 6 ________________
3 ________________________ 7 ________________
4 ________________________ 8 ________________

आप अपने परिवार की संपत्ति का मूल्यांकन कैसे करेंगे?
- उच्च
- औसत
- छोटा
- अत्यधिक निम्न

आप किस कक्षा में पढ़ते हैं __________________

आप कैसे अध्ययन करते हैं
- अच्छा (5-4)
- संतोषजनक (4-3)
- ख़राब (3-2)



आपका अपना खाली वक्त कैसे गुजरता है?
- मैं संगीत सुनता हूं
- मैंने पढ़ा है
- मैं घर पर बैठा हूं
- टीवी देखना
- हम सड़क पर, बेसमेंट में, प्रवेश द्वार पर इकट्ठा होते हैं
- दोस्तों के पास जाओ
- कुछ अन्य ________________________________________

क्या आपको साथियों से जुड़ना मुश्किल लगता है?
- हाँ
- नहीं

आपके माता-पिता के साथ आपका रिश्ता क्या है?
- अक्सर झगड़े, झगड़े होते रहते हैं
- कदाचार के लिए आपको शारीरिक रूप से दंडित किया जाता है
- वे आपको शब्दों से अपमानित करते हैं, चिल्लाते हैं, आपको एक बुरे व्यक्ति की तरह महसूस कराते हैं
- एक अच्छा संबंध

आप इस बारे में क्या सोचते हैं विभिन्न रूपहिंसा?
- आक्रोश के साथ
- उदासीनता के साथ
क्या आप स्थिति को बदलने के लिए कुछ करने को तैयार हैं?
- हिंसा को कभी-कभी स्वीकार्य मानें

क्या आपने अपने परिवार में हिंसा देखी है?
- हाँ
- नहीं

घरेलू हिंसा किसके लिए निर्देशित थी?
- माँ के लिए
- पिता को
- दादी मा
- दादा
- भाई बंधु
- बहन की
- स्वयं को (खुद को नुकसान)
- जानवरों को

क्या परिवार में कोई आपके प्रति हिंसक रहा है?
- हाँ (यदि हां, तो कौन) ______________________________
- नहीं

कृपया उन हिंसा के प्रकारों को रेखांकित करें जिन्हें आपने अपने परिवार में अनुभव किया है या अनुभव करना जारी रखा है:
- मनोवैज्ञानिक दुर्व्यवहार(हेरफेर, आरोप, अपराध की भावना का निर्माण, नैतिक दबाव, आदि)
- भावनात्मक (अपमान, असभ्य भाषा)
- मौखिक (मौखिक)
- आर्थिक नियंत्रण, भौतिक सहायता से वंचित होने का खतरा
- शारीरिक (मारना, धमकाना)
- विनाश, संपत्ति की क्षति
- यौन हिंसा (जबरदस्ती)
- बलात्कार


क) हाँ (यदि हाँ, तो कौन) ________________________
बी) नहीं

इस हिंसा ने क्या रूप लिया? a) अपमान, बेइज्जती b) चिल्लाना और गाली देना c) कक्षा के सामने उपहास करना d) अभद्र तरीके से खींचना

क्या आपने मदद के लिए किसी की ओर रुख किया है?
- हाँ (किससे?)

दोस्त
बी) शिक्षक (सामाजिक शिक्षक)
ग) माता-पिता (रिश्तेदार)
घ) अजनबी ई) अन्य _______________

नहीं

स्कूली बच्चों के लिए प्रश्नावली,
कोस्टामुक्शा में परिवारों और युवाओं के लिए सामाजिक और मनोवैज्ञानिक सहायता केंद्र द्वारा उपयोग किया जाता है, जो "घरेलू हिंसा की समस्या पर स्थानीय समुदायों का सहयोग" कार्यक्रम के तहत करेलिया के क्षेत्रों के लिए मिनी-अनुदान प्रतियोगिता के विजेताओं में से एक है।

आपकी आयु कितनी है?

आपका लिंग: पुरुष महिला

आप हिंसा के विभिन्न रूपों के बारे में कैसा महसूस करते हैं?
ए) क्रोधित
बी) उदासीन
ग) स्थिति को बदलने के लिए कुछ करने को तैयार

क्या कोई आपके प्रति हिंसक रहा है?
ए) हाँ
बी) नहीं

आपने स्कूल में अपने प्रति किस प्रकार की हिंसा का अनुभव किया?
ए) शारीरिक
बी) भावनात्मक
ग) सेक्सी
घ) कोई नहीं

क्या स्कूल में किसी ने आपके साथ दुर्व्यवहार किया?
ए) हाँ
बी) नहीं

क्या आपने दोस्तों, सहपाठियों, साथियों, वयस्कों से दुर्व्यवहार का अनुभव किया है?
ए) हाँ
बी) नहीं

क्या आपने स्वयं को सुरक्षित रखने का प्रयास किया है?
ए) हाँ
बी) नहीं

क्या आपने घरेलू हिंसा देखी है?
ए) हाँ
बी) नहीं

परिवार में दुर्व्यवहार किसके प्रति किया गया था?
क) माँ को
बी) पिता को
ग) दादी को
घ) दादाजी को
घ) भाई
च) बहनें
छ) अपने आप को
ज) जानवरों के लिए

जब आपने दुर्व्यवहार देखा तो आपको कैसा महसूस हुआ?
भय
बी) नफरत
ग) द्वेष
घ) असुरक्षा
घ) भयावहता
च) अपराध बोध
छ) शर्म की बात है
ज) अवसाद
मैं) उदासीनता
जे) करुणा
k) अफ़सोस

क्या आप किसी आहत बच्चे या व्यक्ति के पक्ष में खड़े होने का प्रयास कर रहे हैं?

ए) हाँ
बी) नहीं

दोस्त
बी) शिक्षक
ग) रिश्तेदार
घ) माता-पिता
ई) अजनबी
ई) एक विशेषज्ञ
छ) एक गुमनाम विशेषज्ञ

क्या दोस्तों, सहपाठियों, अन्य बच्चों ने अपने साथ हुए दुर्व्यवहार को आपके साथ साझा किया है? ए) हाँ
बी) नहीं

क्या आपने स्वयं किसी के प्रति हिंसा की है?

ए) हाँ
बी) नहीं

आपने अन्य लोगों के प्रति किस प्रकार की हिंसा का प्रयोग किया है?

ए) शारीरिक
बी) मनोवैज्ञानिक
ग) सेक्सी

हिंसा का प्रयोग करते समय आपने किन भावनाओं का अनुभव किया? उल्लिखित करना।

क्या आपको लगता है कि बिना कोई उपाय किए हिंसा सहना उचित है?

ए) हाँ
बी) नहीं

छात्रों के लिए प्रश्नावली

प्रिय मित्र!
इस प्रश्नावली से हम निम्नलिखित जानना चाहेंगे:
- आपको कितनी बार माता-पिता, शिक्षकों और साथियों से क्रूर या अनुचित व्यवहार का सामना करना पड़ता है;
- इस मामले में आपको किन विशेषज्ञों की गुमनाम सहायता की आवश्यकता है।
प्रश्नावली गुमनाम है - आपको अपना अंतिम नाम दर्ज करने की आवश्यकता नहीं है! आपकी राय किसी के साथ साझा नहीं की जाती!
प्रश्नावली के प्रत्येक प्रश्न का उत्तर देना:
- सब कुछ ध्यान से पढ़ें संभावित विकल्पउत्तर;
- यदि कोई भी विकल्प आपको पसंद नहीं आता तो अपना उत्तर लिखें।
आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद!

अपना लिंग अंकित करें: पुरुष

आपकी आयु कितनी है? __________

आपके परिवार में कितने लोग हैं? __________
उन सभी को टैग करें जो आपके साथ रहते हैं:
पापा
दादी मा
दादा
सौतेला बाप
सौतेली माँ
चाची
चाचा
भाई बंधु।
बहन की

चिह्नित करें कि आपको शिक्षित करने वालों को आप किस सामाजिक श्रेणी में रख सकते हैं:
मां
पापा
_______
_______

कर्मी
- कर्मचारी
- बेरोजगार
- अपना खुद का बिजनेस है
- अपंग व्यक्ति

क्या आपके सगे भाई बहन हैं?
ज़रूरी नहीं
यदि हाँ, तो कितने हैं? ____________

आप पारिवारिक रिश्तों का मूल्यांकन कैसे करेंगे?
- शांत और मैत्रीपूर्ण
-कभी-कभी झगड़े भी होते हैं
-तनावपूर्ण, लेकिन दृश्यमान संघर्षों के बिना
-लगातार संघर्ष (घोटाले, झगड़े, आदि)
अन्य________________

क्या आप कभी घर से भागे हैं?
ज़रूरी नहीं
यदि हां, तो कृपया कारण लिखें ___________

ध्यान दें कि आपके माता-पिता अक्सर आपको क्या सज़ा देते हैं।
-नैतिक (मनोवैज्ञानिक)
-भौतिक

ध्यान दें कि आपके माता-पिता कितनी बार शारीरिक दंड देते हैं (आपको पीटते हैं, आपको चोट पहुँचाते हैं)
-अक्सर (हर दिन)
-अक्सर
-समय - समय पर
-केवल कभी-कभी (वर्ष में एक बार से अधिक नहीं)
-कभी नहीँ

वह लिखें जिसके लिए आपको सबसे अधिक बार दंडित किया जाता है
_________________

चिह्नित करें कि कौन आपको अधिक बार सज़ा देता है
- मां
- पापा

क्या आपको लगता है कि आपको हमेशा उचित दण्ड दिया जाता है?
-ज़रूरी नहीं

क्या आप सज़ा को अपने ख़िलाफ़ हिंसा मानते हैं?
ज़रूरी नहीं

ध्यान दें कि आपके घर में कितनी बार शराब का सेवन किया जाता है
-रोज रोज
-सप्ताह में कुछ बार
- माह में एक या दो बार
-केवल छुट्टियों पर
-कभी नहीँ

मार्क, क्या ऐसा हुआ कि आपकी कक्षा में शिक्षकों ने छात्रों को अपमानित किया, उनका अपमान किया, उनका अपमान किया?
- अक्सर
- अक्सर
- सिर्फ कभी कभी
- कभी नहीँ

क्या आप यह सोचते हैं:
-हिंसा
- शैक्षिक उपाय

यदि आपकी कक्षा में ऐसा हुआ हो कि शिक्षकों ने छात्रों को शारीरिक दंड दिया हो तो ध्यान दें
-ज़रूरी नहीं

यदि आपको साथियों से अपमान, अपमान, बदमाशी सहनी पड़े तो चिह्नित करें

ज़रूरी नहीं
19. क्या आप कभी जबरन वसूली का शिकार हुए हैं?
-ज़रूरी नहीं
आपने इसके बारे में किसे बताया?

अभिभावक
-दोस्तों के लिए
-कोई नहीं

ध्यान दें कि जब आप पर चिल्लाया जाता है, डांटा जाता है, अपमानित किया जाता है, अपमानित किया जाता है, अपमानित किया जाता है, तो आपको कैसा महसूस होता है
- क्रोध
-गुस्सा
- गायब होने की इच्छा
-तड़प
-उदासीनता
-डर
-घृणा
- तरह तरह से जवाब देने की इच्छा

आप दुर्व्यवहार की स्थिति के बारे में किसे बताएंगे?

दोस्त
बी) सामाजिक शिक्षक (शिक्षक)
ग) रिश्तेदार
घ) माता-पिता
ई) अजनबी
ई) पुलिस को
छ) बच्चों के लिए आयुक्त

ज) किसी से संपर्क नहीं करेंगे।

संगठन: क्रास्नोसेल्स्की जिले का GBDOU नंबर 75

स्थान: लेनिनग्राद क्षेत्र, सेंट पीटर्सबर्ग

में आधुनिक समाजबच्चों के मनो-शारीरिक कल्याण के मुख्य कारकों में से एक के रूप में माता-पिता-बच्चे के संबंधों और परिवार में बच्चे के अधिकारों के पालन की समस्या विशेष रूप से प्रासंगिक है। यह मुद्दा राष्ट्र के स्वास्थ्य को संरक्षित करने की राज्य नीति की प्राथमिकताओं में से एक है।

हमारे देश के कई वैज्ञानिक और चिकित्सक पारिवारिक शिक्षा की समस्याओं से निपटते हैं। इस मुद्दे के अध्ययन में एक विशेष योगदान एन.एन. अवदीव, 1994 के कार्यों द्वारा किया गया था; ए.आई. ज़खारोवा, 1986; और मैं। वर्गा, 1983; ए.आई. स्पिवकोव्स्काया, 1988; टी.वी. अर्खिरीवा, 1989; ए.ई. लिचको, 1979; ई.जी. ईडेमिलर, 1980। उनके शोध में बच्चे-माता-पिता संबंधों के विभिन्न क्षेत्रों को शामिल किया गया है। वैज्ञानिकों के अध्ययन का एक क्षेत्र परिवार में बच्चे के अधिकार हैं।

बावजूद इसके, पूर्वस्कूली शिक्षकपरिवार में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन की रोकथाम पर हमेशा ध्यान न दें। आंकड़ों के अनुसार, 84% माता-पिता बच्चे के अधिकारों का सम्मान करने की आवश्यकता को समझते हैं, लेकिन उनमें से 74% नियमित रूप से शारीरिक दंड, मौखिक अपमान और अन्य कार्यों का उपयोग करके उनका उल्लंघन करते हैं जो इस प्रक्रिया में बच्चे के अधिकारों की घोषणा के विपरीत हैं। पढाई के।

इस प्रकार, बच्चे के अधिकारों के बारे में माता-पिता के सैद्धांतिक ज्ञान और उनका उल्लंघन किए बिना पारिवारिक शिक्षा की एक प्रणाली बनाने में असमर्थता के बीच विरोधाभास उत्पन्न होता है।

माता-पिता-बच्चे के रिश्ते का बड़े पैमाने पर अध्ययन किया गया है अलग - अलग समय. आधुनिक वैज्ञानिक भी अपने अध्ययन में अक्सर इस मुद्दे का उल्लेख करते हैं। कई साहित्यिक स्रोतों का अध्ययन करने के बाद, हमने देखा कि वे पालन-पोषण की शैली और परिवार में बच्चे के अधिकारों के पालन के बीच संबंध पर पर्याप्त विस्तार से विचार नहीं करते हैं।

आधुनिक माता-पिता अच्छी तरह से जानते हैं कि गरिमा का अपमान बच्चे को कितना नुकसान पहुँचाता है। सबसे पहले, यह एक मनोवैज्ञानिक आघात है। अर्थात्, माता-पिता उन परिणामों से अवगत होते हैं कि उनकी गरिमा का अपमान बच्चे के मानस के लिए घातक होता है, लेकिन वे अपनी पालन-पोषण शैली को बदलने की कोशिश नहीं करते हैं। अधिकांश माता-पिता उपयोग की संभावना को स्वीकार करते हैं शारीरिक दंडस्थायी रूप से या विशेष अवसरों पर.

केवल एक छोटा सा हिस्सा शारीरिक और गरिमा के अपमान के अन्य रूपों को पूरी तरह से अस्वीकार करता है। ऐसे माता-पिता शिक्षा की प्रक्रिया में स्पष्टीकरण को प्राथमिकता देते हैं, जो आपसी सम्मान पर आधारित होता है। इस प्रकार, परिवार में बच्चे के अधिकारों का उल्लंघन एक बहुत ही सामान्य घटना है। लेकिन ऐसा क्यों हो रहा है. शोध के दौरान मनोवैज्ञानिकों ने इस घटना के कई कारणों की पहचान की है। सबसे पहले, ऐसे माता-पिता के साथ बचपन में एक जैसा व्यवहार किया जाता था। दूसरे, उनके शस्त्रागार में प्रभाव का कोई अन्य तरीका नहीं है। और, तीसरा, उनमें से कई ऐसे व्यवहार को बच्चे के मानस के लिए दर्दनाक नहीं मानते हैं।

लगातार चेतावनियाँ, आदेश, टिप्पणियाँ, धमकियाँ, नाम-पुकार - ये सभी रूप बच्चे के प्रति केवल शिक्षा की वस्तु के रूप में दृष्टिकोण की बात करते हैं। व्यक्तिपरक दृष्टिकोण के तरीकों में परोपकारी आलोचना, सांत्वना, सलाह, आक्रोश की अभिव्यक्ति, अपील, मजाक के रूप में निर्देश शामिल हैं। संबंधों के नियमन के ऐसे रूपों की सिफारिश माता-पिता को की जानी चाहिए।

आंकड़ों के आंकड़ों के अध्ययन के साथ-साथ वैज्ञानिकों के कई अध्ययनों से पता चलता है कि जिन बच्चों के परिवार में अधिकारों का लगातार उल्लंघन किया जाता है, उन्हें अक्सर अनुकूलन में कुछ कठिनाइयों का अनुभव होता है। वे कठिनाई से सीखते हैं, संगठित नहीं, असंतुलित, आक्रामक होते हैं। ऐसे बच्चों में तेजी से मूड में बदलाव, आत्म-संदेह और वयस्कों और साथियों के साथ संबंधों में समस्याएं होती हैं।

बच्चों के अधिकारों का सबसे अधिक उल्लंघन उन परिवारों में देखा जाता है जो पास-पास रहते हैं। परिवार में अत्यधिक भीड़-भाड़ के कारण सभी सदस्यों में अत्यधिक घबराहट उत्पन्न हो जाती है।

कम आय बच्चे के शिक्षा के अधिकार की प्राप्ति और उसकी व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास को प्रभावित करती है। उसके माता-पिता की निम्न शैक्षणिक स्थिति के कारण भी ऐसे ही परिणाम सामने आते हैं। पिता की अनुपस्थिति में, आत्मविश्वास और अधिकार के स्रोत के रूप में, वह बच्चे में वयस्कों के प्रति आक्रामकता, असामाजिकता, अनुशासनहीनता जैसे चरित्र लक्षणों के निर्माण के लिए सभी स्थितियाँ बनाता है। और परिणामस्वरूप, यह माँ के प्रतिक्रियात्मक व्यवहार को भड़का सकता है, जो बच्चे का सामना नहीं कर सकती।

साथ ही, परिवार में बच्चों की संख्या बढ़ने के साथ-साथ निम्न बौद्धिक स्तर भी घटता जाता है। हालांकि सदस्य बड़े परिवारआमतौर पर एक-दूसरे के प्रति अधिक चौकस होते हैं, अधिक एकजुट होते हैं और बुनियादी बातों पर अधिक स्पष्ट रूप से ध्यान केंद्रित करते हैं पारिवारिक मूल्योंलेकिन साथ ही माता-पिता का अपने बच्चों के प्रति रवैया काफी नीरस हो जाता है। वे बच्चों की व्यक्तिगत ज़रूरतों और उनके बीच के अंतरों पर बहुत कम ध्यान देते हैं। कई बच्चों वाले माता-पिता शायद ही कभी बच्चों को सीखने की कठिनाइयों को दूर करने में मदद करते हैं।

इन परिवारों को पेशेवर मदद की ज़रूरत है. किंडरगार्टन कार्यकर्ताओं को शैक्षिक, निवारक और कार्य करना चाहिए सुधारात्मक कार्यऐसे परिवारों के साथ. यह आवश्यक है, क्योंकि यहां हम बच्चे के मानसिक स्वास्थ्य, उसके सफल समाजीकरण और सामान्य तौर पर उसके भविष्य के बारे में बात कर रहे हैं।

माता-पिता के साथ काम करते समय विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया जा सकता है। इनमें सबसे आम तरीका है बातचीत. लेकिन माता-पिता और बच्चों की संयुक्त छुट्टियां और खेल, वीकेएन, "चमत्कारों का क्षेत्र", शैक्षणिक स्थितियां और प्रशिक्षण भी कम प्रभावी नहीं हैं। वे माता-पिता को अपने बच्चों को समझने और उनके साथ अपने रिश्ते को समायोजित करने में मदद करते हैं।

इस प्रकार, साहित्यिक स्रोतों के अध्ययन से पता चला कि परिवार में बच्चे के अधिकारों के उल्लंघन की समस्या प्रासंगिक है। यद्यपि बच्चे-माता-पिता संबंधों की रोकथाम और सुधार के लिए उपकरण विविध हैं, लेकिन व्यवहार में उनका उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। इसलिए, हमारा मानना ​​है कि इस विषय पर व्यावहारिक शोध करना प्रासंगिक होगा और इसका बड़ा व्यावहारिक महत्व होगा।

प्रीस्कूलर की कानूनी शिक्षा पर साहित्य (दस्तावेज़)

1. मानवाधिकारों और मौलिक स्वतंत्रता की सुरक्षा के लिए संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन।
2. रूसी संघ का परिवार संहिता।
3. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"।
4. रूसी संघ का कानून "बच्चे के अधिकारों की सुरक्षा पर"।
5. बच्चों के अस्तित्व, संरक्षण और विकास के लिए विश्व घोषणा।
6. रूसी संघ का संविधान.
7. संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर"।
8. क्षेत्रीय कानून "बाल अधिकारों की सुरक्षा पर।"
9. ओ.ई. लेबेदेव, ए.एन. मेयरोव, वी.आई. ज़ोलोटुखिना में बच्चों के अधिकारों के पालन पर शिक्षण संस्थानोंआरएफ.
10. टी. डोरोनोवा प्रीस्कूल संस्थान और परिवार में बच्चे के अधिकारों और सम्मान की सुरक्षा / पूर्व विद्यालयी शिक्षा, №8 – 2001.
11. टी. डोरोनोवा ओ इंटरैक्शनपरिवार के साथ/पूर्वस्कूली शिक्षा, संख्या 3 - 2000।
12. ओ. बोरिसोवा प्रीस्कूल बच्चों की कानूनी शिक्षा / किंडरगार्टन में एक बच्चा, नंबर 4 - 2002
13. कानूनी शिक्षा पर ओ. पेट्रोवा प्रैक्टिकम / किंडरगार्टन में बच्चा, नंबर 4 - 2002
14. एस.एस. अगेशकोवा द गोल्डन की या बच्चों को किस चीज़ से बचाने की ज़रूरत है / प्रीस्कूल शिक्षा, नंबर 6 - 2001
15. वी.ई. बाउर संस्थागत और कानूनी शैक्षणिक गतिविधिमारिया मोंटेसरी एम., 2002 की उपदेशात्मक प्रणाली के उदाहरण पर बाल विकास केंद्र।

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