ग्रीष्म कल्याण अवधि के लिए फोटो रिपोर्ट
2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए।
पुरा होना:
पेस्कोवा एल.ए.
फ़िलिपोवा एन.एफ.
MBDOU की पहली श्रेणी के शिक्षक "वायबोर्ग में किंडरगार्टन नंबर 16"
गर्मियों की नौकरीकिंडरगार्टन में बच्चों को कल्याण कहने की प्रथा है, इसकी अपनी विशिष्टताएँ हैं। गर्मी के समय की परिस्थितियों का उपयोग करना महत्वपूर्ण है जो बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए अनुकूल हैं और यह सुनिश्चित करने के लिए कि बच्चा मजबूत हो, ठीक हो जाए और कठोर हो जाए, पौधों की अद्भुत, अद्भुत दुनिया को समझना और प्यार करना सीखे।
लक्ष्य:समूह में और साइट पर निर्माण KINDERGARTENसंगठन के लिए सबसे प्रभावी स्थितियाँ स्वास्थ्य कार्यऔर विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक रुचियों का विकास ग्रीष्म काल.
- सुधार लाने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली लागू करें शारीरिक विकासबच्चे, उनके नैतिक शिक्षा, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास, सांस्कृतिक, स्वच्छ और श्रम कौशल का निर्माण;
- छात्रों की आदतों को आकार देना स्वस्थ जीवन शैलीज़िंदगी;
- सुरक्षित व्यवहार कौशल का निर्माण;
- विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक हितों का विकास;
- ऐसी स्थितियाँ बनाएँ जो स्वतंत्र रूप से बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करें, रचनात्मक गतिविधिसाइट पर बच्चे;
- गर्मियों में बच्चों के पालन-पोषण और सुधार के मुद्दों पर माता-पिता की शैक्षणिक और सामाजिक शिक्षा का संचालन करना।
कार्य दैनिक दिनचर्या एवं ग्रीष्म काल की कार्य योजना के अनुसार किया गया। ग्रीष्म काल में निर्धारित कार्यों को हल करने हेतु निम्नलिखित शर्तों का पालन किया गया।
हमारे समूह में पानी पीने की व्यवस्था को व्यवस्थित करने के लिए, बच्चों के लिए अलग-अलग मग, एक डिकैन्टर, ठंडा उबला हुआ पानी था; सख्त प्रक्रियाओं का आयोजन करते समय - हाथों और पैरों के लिए अलग-अलग तौलिये।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के रहने के लिए सुरक्षित स्थितियाँ बनाने के लिए, वॉकिंग प्लेटफॉर्म पर उपकरणों की सेवाक्षमता की प्रतिदिन जाँच की जाती थी, बच्चों के लिए खतरनाक वस्तुओं (नाखून) की उपस्थिति के लिए वॉक से पहले साइट का निरीक्षण किया जाता था। टूटा हुआ शीशा, खोदे गए गड्ढे, आदि)। गर्म अवधि की शुरुआत के साथ, अधिक गर्मी से बचने के लिए, छात्र केवल टोपी पहनकर टहलने जाते थे, सूरज की सीधी किरणों में प्रीस्कूलरों का रहना छाया में खेल के साथ वैकल्पिक होता था।
अच्छे मौसम ने बाहर पर्याप्त समय बिताना संभव बना दिया। अनुकूल जलवायु परिस्थितियों में, सुबह की शुरुआत किंडरगार्टन में बच्चों के स्वागत, जिमनास्टिक, ताजी हवा के साथ हुई, जो आने वाले दिन के लिए जीवंतता और ऊर्जा प्रदान करती थी, बच्चों को खुश करती थी।
दिन के दौरान वहाँ थे विभिन्न प्रकारसख्त होना: खुली खिड़कियों के साथ सोना, हवा, धूप सेंकना, मालिश पथ पर नंगे पैर चलना, सोने के बाद जिमनास्टिक, साँस लेने के व्यायामपैर धोना. बच्चों के कपड़े तापमान शासन के अनुरूप थे।
गर्मी के दिन रोमांचक, शैक्षिक गतिविधियों से भरे हुए थे।
बच्चों के लिए आयोजित किया गया:
मनोरंजन कार्यक्रम "फ्रेंडशिप डे"
साहित्यिक और मनोरंजन कार्यक्रम "टेल्स ऑफ़ ए.एस. पुश्किन"
आयोजित किया गया उत्पादक गतिविधिसमूह की कार्य योजना के अनुसार ड्राइंग, मॉडलिंग, अनुप्रयोग।
मास्टर क्लास "रबड़ से मिनियंस
दस्ताने"
मरीना ज़ुरावको
गर्मीयह बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए बहुत अच्छा समय है। काम गर्मियों में बाल विहारअन्य समय से थोड़ा अलग. बच्चों पर भी कम ध्यान नहीं दिया जाता, लेकिन वे बाहर अधिक समय बिताते हैं। मुख्य व्यवसाय किंडरगार्टन में गर्मी:
सामूहिक आउटडोर खेल;
सक्रिय और नियमित शारीरिक गतिविधि;
खेल प्रतियोगिताएं;
बच्चों को उनके आसपास की प्रकृति से परिचित कराना;
बच्चे कितना दिलचस्प समय बिताएंगे इसमें बहुत बड़ी भूमिका है किंडरगार्टन में गर्मी, बच्चे के लिए हर दिन को उज्ज्वल बनाने के लिए शिक्षक की इच्छा और क्षमता को निभाता है।
नृत्य समूह "कारमेल्का" का प्रदर्शन अवकाश संगीत कार्यक्रमबाल दिवस को समर्पित
सुबह हवा में व्यायाम गर्मी के मौसम में
मोबाइल गेम "सफेद बनी बैठती है"
बच्चों के साथ प्रतिस्पर्धी रिले दौड़
डामर पर चाक से चित्र बनाना
शानदार फसल उगी है
हमारे बगीचे में!
आख़िरकार, सब कुछ समर ने यहां काम किया
हमारे बच्चें।
माली की मदद करना
सभी फूल कितने सुंदर हैं!
आप मेरे साथ सहमत नहीं है?
सारी प्रकृति अद्भुत रंग में
खिल गया. धन्यवाद, गर्मी!
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तो गर्मी आ गई, अचानक बहुत गर्मी हो गई, सूरज फिर से चमक गया, चारों ओर फूल खिल गए! हम अब टोपी नहीं पहनते, न ही हमें कोट की जरूरत है।
शुभ दिन प्रिय साथियों। गर्म गर्मी के दिनों की शुरुआत के साथ, हमारे बच्चे बहुत सारा समय बाहर बिताते हैं। रेत का खेल.
छुट्टी का उद्देश्य सामान्य छुट्टी का माहौल बनाना, बच्चों को उनके पसंदीदा पात्रों से मिलने की खुशी देना, प्रत्येक बच्चे को प्रदान करना है।
तुम मुझे क्या दोगे, गर्मी? - खूब धूप! आकाश में, इंद्रधनुष-डाइगी! और घास के मैदान में डेज़ी! - तुम मुझे और क्या दोगे? - चाबी बज रही है।
मध्य समूह "द लॉस्ट समर" के लिए किंडरगार्टन में ग्रीष्मकालीन मनोरंजनउद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाना, बच्चों को इसमें शामिल करना संयुक्त गतिविधियाँ. कार्य: रूसी लोक के ज्ञान को समेकित करना।
अगस्त आ गया है! मौसम खुशनुमा है, बाहर गर्मी है। इसलिए हमने धूप सेंकने का फैसला किया। आख़िरकार, सूरज की किरणें बहुत सुखद गर्म होती हैं। और पानी सबसे अच्छा है.
समूह 1 डी/एस 117 की ग्रीष्मकालीन मनोरंजक अवधि पर फोटो रिपोर्ट
तैयार
देखभाल करने वालों
पोस्टनिकोवा ई.आई.
कलुगिना ओ.ए.
गर्मी साल का एक अद्भुत समय है जब बच्चे जी भर कर चल सकते हैं, दौड़ सकते हैं और कूद सकते हैं। इस अवधि के दौरान बच्चे बाहर बहुत समय बिताते हैं। इसलिए, किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के जीवन को इस तरह से व्यवस्थित करना बहुत महत्वपूर्ण है कि हर दिन उनके लिए कुछ अद्भुत, दिलचस्प शैक्षिक सामग्री से भरा, भावनात्मक रूप से संतृप्त हो, ताकि किंडरगार्टन में गर्मियों के समय की यादें बच्चों में लंबे समय तक बनी रहें। लंबे समय तक। सकारात्मक भावनाएँ .
कार्य का लक्ष्य:गर्मियों में व्यक्तिगत क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य का संरक्षण और सुदृढ़ीकरण।
निम्नलिखित कार्य कार्यान्वित किए गए:
1. ऐसी परिस्थितियों का निर्माण जो बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करें;
2. सुधार लाने के उद्देश्य से उपायों की एक प्रणाली का कार्यान्वयन व्यायाम शिक्षाबच्चे, उनकी स्वयं की पहल, जिज्ञासा और संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास;
3. गर्मियों में बच्चों के पालन-पोषण और स्वास्थ्य सुधार के बारे में माता-पिता को शिक्षित करना।
ग्रीष्मकाल के दौरान सभी कार्य अनुमोदित योजना के अनुसार किये गये पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का कार्यगर्मी की अवधि और काम के घंटों के लिए।
नींद को छोड़कर, जागने की पूरी अवधि ताजी हवा में बिताई गई, गर्मियों में चलने का समय बढ़ गया। परिणामस्वरूप, वृद्धि हुई है शारीरिक गतिविधिसाइट पर विभिन्न गतिविधियों के आयोजन के माध्यम से बच्चे - व्यायाम, खेल आदि घर के बाहर खेले जाने वाले खेल, मनोरंजन, गेमिंग का संगठन, श्रम, प्रायोगिक गतिविधियाँबच्चे।
ताजी हवाबच्चे
आवश्यक और मददगार!
हमें चलने में बहुत मजा आता है!
और कोई बीमारी नहीं!
मेहनतीपन के निर्माण, प्राथमिक श्रम कौशल और क्षमताओं को विकसित करने, वयस्कों के काम से परिचित होने, जिम्मेदारी की शिक्षा, स्वतंत्रता और सामूहिक रूप से बातचीत करने की क्षमता को भी एक बड़ी भूमिका सौंपी गई थी।
बच्चों के साथ मिलकर पौधों की देखभाल स्थल पर पौधों को पानी देना और रेत डालना, स्थल की सफाई करना आदि कार्य किया गया, जिसके दौरान विद्यार्थियों के श्रम कौशल का निर्माण हुआ।
दुनिया में सबसे महत्वपूर्ण कौन है
सबसे दयालु, सबसे गौरवशाली?
कौन है ये? उसका नाम क्या है?
खैर, निःसंदेह यह कठिन काम है!
बाल संरक्षण दिवस
हमें पानी से खेलना अच्छा लगता है! हमें खिलौनों को नहलाना बहुत पसंद है! और स्नानघरों में, और घाटियों में! हम ऐसे मसखरे हैं!
सैंडबॉक्स, सैंडबॉक्स,
सभी बच्चे रेत में हैं।
घर बनाना है
मज़ाकिया खेल।
मेरी खिड़की पर सूरज की चमक -
सूरज घर पर दस्तक दे रहा है, दिन कितना अच्छा है!
आज का दिन मेरे लिए कितना अद्भुत है,
जन्मदिन मुबारक हो रवि!
डामर पर हम क्रेयॉन के साथ चलते हैं! अपने लिए देखलो: हम डामर पर पेंटिंग करते हैं किसी नोटबुक में नहीं, किसी डेस्क पर नहीं! सभी कलाकार - मेरा विश्वास करें जब बच्चे फुटपाथ पर चित्र बनाते हैं!
गेंद उछल रही है, उछल रही है और उछल रही है, गेंद दहलीज पर उछलती है। लगातार दस बार यात्रा करता है हथेली और पीठ से.
अगर तुम जोर से फूंकोगे
बहुत सारे बुलबुले होंगे!
एक दो तीन चार पांच
उन्हें पकड़ने का कोई उपाय नहीं!
में आधुनिक दुनियाबच्चे लगातार सूचना प्रतीकों और संकेतों से घिरे रहते हैं जो उन्हें दुकानों, परिवहन, सड़कों पर मिलते हैं गृहनगर. चमकीले और रंगीन संकेत, विभिन्न प्रकार के प्रकाश संकेत बच्चे का ध्यान आकर्षित करते हैं, अंतरिक्ष में नेविगेट करने में मदद करते हैं, सुरक्षित व्यवहार के बारे में महत्वपूर्ण जानकारी सीखते हैं। किंडरगार्टन में कार्ड, चित्रों और आरेखों के उपयोग से शिक्षक को पाठ के विषय में रुचि जगाने, विद्यार्थियों की विचार प्रक्रियाओं को सक्रिय करने, मौखिक जानकारी को चित्रित करने, बच्चों को मुख्य चीज़ देखने और अपने निष्कर्ष निकालने में मदद मिलेगी।
प्रीस्कूलर के लिए दृश्य सामग्री का मूल्य
यह आवश्यक है कि वस्तु सीधे बच्चे की आत्मा में प्रतिबिंबित हो और, यूं कहें तो, शिक्षक की आंखों के सामने और उनके मार्गदर्शन में, बच्चे की संवेदनाएं अवधारणाओं में बदल जाती हैं, अवधारणाओं से एक विचार बनता है और विचार को एक शब्द का जामा पहनाया जाता है। .
के.डी. उशिंस्की
कई प्रकार के ज्ञान जिन्हें किसी बच्चे के लिए मौखिक स्पष्टीकरण या शिक्षक की कहानी के आधार पर समझना मुश्किल होता है, यदि जानकारी को एक योजनाबद्ध छवि या मॉडल के रूप में प्रस्तुत किया जाए तो वह आसानी से सीख लेता है। ऐसा इसलिए होता है क्योंकि 6-7 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में मुख्य रूप से दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित होती है। उदाहरण के लिए, एक प्रीस्कूलर के लिए सामग्री प्रस्तुत करने के मौखिक रूप के बजाय दृश्य आरेख-चित्र की सहायता से किसी शब्द की ध्वनि संरचना या किसी संपूर्ण वस्तु को भागों में विभाजित करने की प्रक्रिया की कल्पना करना बहुत आसान है।
दृश्य सामग्री बनाने के लक्ष्य और उद्देश्य
विज़ुअलाइज़ेशन का स्वागत एक प्रीस्कूलर को पढ़ाने के प्रमुख सिद्धांतों में से एक है, जो समझने योग्य और सौंदर्यपूर्ण रूप से आकर्षक छवियां बनाकर सामग्री को बेहतर ढंग से आत्मसात करने की अनुमति देता है।
उज्ज्वल और दिलचस्प हैंडआउट बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है और भावनात्मक रूप से गतिविधियों में शामिल होता है
दृश्य विधि की प्रभावशीलता इस तथ्य के कारण है कि प्रदर्शन और चित्रण सामग्री आपको बच्चे की धारणा के दृश्य, श्रवण और स्पर्श चैनलों को सक्रिय करने की अनुमति देती है, भावनात्मक रूप से उसे संज्ञानात्मक गतिविधि में शामिल करती है।
बच्चों के साथ काम करते समय दृश्य सामग्री का सक्रिय उपयोग इसमें योगदान देता है:
- सामग्री की सचेत धारणा और बहुमुखी आत्मसात;
- स्थानिक और मात्रात्मक अभ्यावेदन का गठन;
- अमूर्त और तार्किक सोच का विकास;
- भाषण और आलंकारिक सोच में सुधार;
- विश्लेषण और संश्लेषण के बौद्धिक संचालन का गठन।
दृश्य सामग्री के मुख्य प्रकार
उपयोग की विधि के अनुसार दृश्य सामग्री व्यक्तिगत और समूह हो सकती है।
दृश्यता के प्रकार:
दृश्य सामग्री के प्रकार:
- गिनती के लिए छड़ियाँ और वस्तु सेट (क्यूब्स, खिलौने) का उपयोग संख्या और गिनती की अवधारणाओं को बनाने की प्रक्रिया में किया जाता है।
- वाहनों, संख्याओं, गणितीय संचालन के संकेतों, अक्षरों, जानवरों, फलों, सब्जियों, पक्षियों को दर्शाने वाले सिल्हूट के साथ टाइपसेटिंग पैनल या फलालैनग्राफ। स्टेंसिल को मोटे कागज या कार्डबोर्ड से एक टेम्पलेट के अनुसार काटा जाता है भिन्न रंग. काले फलालैन से ढके बोर्ड के लिए, स्टेंसिल का पिछला भाग सैंडपेपर या वेलवेट पेपर से बना होना चाहिए।
- जेबों या छेदों वाली कथात्मक तस्वीरें ("मेरा परिवार", "किंडरगार्टन", "दैनिक कार्यक्रम", "जंगल के जानवर", "मौसम", "कपड़े", "मेरी मातृभूमि", आदि)।
विषयगत प्रदर्शन स्टैंड बच्चों को सीखने और प्राप्त जानकारी को सारांशित करने में मदद करेंगे।
- विषय चित्र.
विषयगत चित्र भाषण क्षमता और तार्किक सोच विकसित करते हैं
- विषयगत समाचार पत्र और पोस्टर।
- किसी नए कार्यक्रम कार्य में महारत हासिल करने के लिए पहला कदम कथानक और विषयगत वॉल्यूमेट्रिक सामग्री के आधार पर उठाना बेहतर है।
- धीरे-धीरे चित्रों में कहानी-आधारित दृश्य और अमूर्त दृश्य की ओर बढ़ें।
- स्पष्टीकरण की प्रक्रिया में, विभिन्न विज़ुअलाइज़ेशन की एक विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करना वांछनीय है।
- यह सलाह दी जाती है कि बच्चों को पहले से ही नई दृश्य सहायता से परिचित कराया जाए।
वीडियो: "विंटर" विषय पर कथानक चित्रों पर आधारित एक कहानी
दृश्य मॉडलिंग विधि
बच्चे के लिए सुलभ रूप में दृश्य मॉडलिंग की विधि वस्तु के गुणों और कारण-और-प्रभाव संबंधों को प्रदर्शित करती है। मॉडल के प्रकार इस प्रकार हो सकते हैं:
- किसी वस्तु के अनुरूप निर्मित और उसके विशिष्ट गुणों और संबंधों को पुन: प्रस्तुत करने वाला त्रि-आयामी मॉडल।
त्रि-आयामी मॉडल "हंसमुख छोटे आदमी" ध्वनियों को चित्रित करने और अलग करने में मदद करते हैं
- विषय-योजनाबद्ध मॉडल स्थानापन्न वस्तुओं और खींची गई छवियों (सिल्हूट, आकृति,) का उपयोग करके आंतरिक कनेक्शन को चित्रित करता है। ज्यामितीय आंकड़े).
वस्तु-योजनाबद्ध मॉडल बच्चों को कथानक चित्रों से कहानी लिखने में मदद करते हैं
- ग्राफ़िक मॉडल - योजनाबद्ध रूप में जानकारी को सामान्यीकृत और व्यवस्थित करें (स्मारक तालिकाएँ, ग्राफ़, चित्रलेख)। कविताएँ सीखते समय निमोटेबल्स ने खुद को विशेष रूप से अच्छी तरह से साबित किया है: प्रत्येक शब्द या शब्दों के समूह को एक चित्र के रूप में दर्शाया गया है, इसलिए पूरी कविता एक योजनाबद्ध श्रृंखला में बदल जाती है। प्रीस्कूलर, वर्गों की श्रृंखला में स्थित ग्राफिक प्रतीकों पर भरोसा करते हुए, स्मृति से कविता के पाठ को पुन: पेश करता है। समय के साथ, बच्चा स्वयं ऐसी काव्य योजनाओं का लेखक बन जाता है।
पूर्वस्कूली बच्चों के लिए विज़ुअलाइज़ेशन के चयन के लिए आवश्यकताएँ
दृश्यता का सिद्धांत उपदेशात्मकता का मूल सिद्धांत है।
इस सिद्धांत की आवश्यकता को प्रीस्कूलर की सोच की ठोसता से समझाया गया है।
शिक्षाशास्त्र में पहली बार इस सिद्धांत की सैद्धांतिक पुष्टि Ya.A. द्वारा दी गई थी। कोमेनियस में
सत्रवहीं शताब्दी इससे आगे का विकासऔर कार्यों में दृश्यता के सिद्धांत की पुष्टि प्राप्त की गई
के.डी.उशिंस्की। उन्होंने दृश्य के साथ काम करने के लिए कई तरीके और तकनीकें विकसित कीं
भत्ते.
दृश्यता का सिद्धांत कहता है: जो कुछ भी संभव है, वह आवश्यक है
बच्चे को वस्तुओं, चित्रों, दृश्य नमूनों पर दिखाएँ।
इस तथ्य से समझाया गया है कि इसमें सोच के प्रमुख रूप हैं
उम्र प्रदर्शनात्मक और प्रदर्शनात्मक है
आलंकारिक. पूर्वस्कूली में सोच का वैचारिक रूप
उम्र केवल सबसे सरल रूपों (स्पष्ट रूप से) में ही प्रकट होती है
योजनाबद्ध सोच)। इसलिए, दृश्य स्पष्टीकरण हमेशा अधिक सुलभ होते हैं।
यह
व्याख्या करना
और
किंडरगार्टन में, विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग किया जाता है:
प्राकृतिक (वास्तविक वस्तुएं, पौधे, जानवर),
चित्र और चित्र-गतिशील (फोटो, चित्र, पेंटिंग, फिल्मस्ट्रिप्स, आदि),
त्रि-आयामी दृश्यता (मॉडल, डमी),
दृश्य-श्रव्य (फिल्में, वीडियो फिल्में),
ग्राफिक (आरेख, चित्र),
प्रायोगिक (प्रारंभिक प्रयोग)।
दृश्यता आवश्यकताएँ:
वास्तव में प्रतिबिंबित करना चाहिए आसपास की वास्तविकता,
बच्चों के विकासात्मक स्तर का मिलान करें,
सामग्री और डिज़ाइन में अत्यधिक कलात्मक हों।
कर सकना
दृश्य सामग्री
पूरा
से भाग
दो
प्रकार: प्रदर्शन और वितरण।
प्रदर्शन आकार और उद्देश्य में हैंडआउट से भिन्न होता है।
डेमो सामग्री बड़ी है और हैंडआउट छोटा है।
प्रदर्शन दृश्य सामग्री का मूल्य इस तथ्य में निहित है कि इसके साथ
सहायता से आप सीखने की प्रक्रिया को बच्चों के लिए रोचक, सुलभ और समझने योग्य बना सकते हैं
संज्ञानात्मक रुचियों और क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियाँ, कामुक समर्थन बनाएँ।
हैंडआउट दृश्य सामग्री का मूल्य मुख्य रूप से इस तथ्य में निहित है
इसमें सीखने की प्रक्रिया को एक प्रभावी चरित्र देना संभव हो जाता है
बच्चा सीधे अभ्यास में।
विज़ुअलाइज़ेशन के साधन पर्यावरण की वास्तविक वस्तुएँ और घटनाएँ हो सकते हैं।
वास्तविकता, खिलौने, ज्यामितीय आकार, चित्रों वाले कार्ड
गणितीय प्रतीक, वस्तुएँ, घटनाएँ, आदि; व्यापक रूप से प्रयुक्त मौखिक
भाषण चिकित्सक मेन्शिकोवा ए.एन. द्वारा तैयार किया गया।
दृश्यता - किसी वस्तु का आलंकारिक विवरण, आसपास की दुनिया की घटना, कलात्मक
कार्य, मौखिक लोक कला, आदि।
दृश्य थकान की रोकथाम, दृश्य समस्याओं को हल करने में सफलता
सीधे पाठ्यक्रम शैक्षणिक गतिविधियांबड़े पैमाने पर प्रदान किया गया
दृश्यता के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन। प्रत्येक आयु काल में, गुणवत्ता
दृश्यता की धारणा काफी हद तक प्रस्तुत प्रोत्साहन की गुणवत्ता पर निर्भर करती है।
सामग्री। कैसे छोटा बच्चा, इसकी धारणा के लिए चयन जितना अधिक प्रासंगिक है और
एकल, सुविख्यात और निकट-सीमा की पहचान
वस्तुएं.
3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के लिए, निम्नलिखित आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए चित्रों का चयन किया जाना चाहिए:
स्पष्ट रूप से परिभाषित रूपरेखा, पृष्ठभूमि एकरूपता के साथ विषय छवियां,
इसके शोर का अभाव, पृष्ठभूमि और के बीच पर्याप्त विरोधाभास की उपस्थिति
वस्तु, अधिकतम अराल तरीकाअप्रासंगिक बहुतायत के बिना छवियाँ
विवरण। निकट धारणा के लिए विषय छवि का आकार 5 सेमी से कम नहीं है।
दूर काम करने पर वस्तु का आकार काफी बढ़ जाता है और बच्चों को इससे दूर रखना चाहिए
विचाराधीन वस्तु 0.51 मीटर की दूरी पर है।
बच्चों के देखने के लिए वस्तुओं का चयन 3 5
शिक्षक को आकार और स्पष्टता पर ध्यान देना चाहिए
विषय छवि. विषय छवि की रूपरेखा
रंग योजना पर्याप्त रूप से स्पष्ट होनी चाहिए
चमक और संतृप्ति द्वारा विशेषता। और अधिक जटिल होते जा रहे हैं
संरचनागत आवश्यकताएँ: छवि
अग्रभूमि और पृष्ठभूमि में कई वस्तुएँ। के लिए विषय चित्र
नज़दीक से देखना कम से कम 1015 सेमी होना चाहिए, आपको अवश्य उपयोग करना चाहिए
खड़ा है, याद रखें कि देखते समय वस्तु को आँखों से देखना चाहिए
कम से कम 3035 सेमी की दूरी पर चित्र को लंबे समय तक जांचने के बाद बंद करें
दूरी को अवश्य देखें। इस नियम का अनुपालन निष्कासन सुनिश्चित करता है
समायोजनात्मक तनाव और मायोपिया की रोकथाम।
6 वर्ष की आयु तक, धारणा की गुणवत्ता, अंतर करने की क्षमता
और कई विवरणों की पृष्ठभूमि के विरुद्ध वस्तु की रूपरेखा को स्थानीयकृत करें। तस्वीरें देखना नहीं है
इस उम्र में गहन दृश्य कार्य के रूप में कार्य करता है। बच्चा
विभिन्न पर छवि का अधिक सूक्ष्म विश्लेषण करने की क्षमता प्राप्त करता है
आँखों से दूरी. आप किसी समस्या के लिए अलग-अलग दृश्य सामग्री चुन सकते हैं
कथानक। लेकिन इस उम्र में भी, निकट और दूर के दृश्य कार्य का विकल्प महत्वपूर्ण है।
साल
विवरण में
भाषण चिकित्सक मेन्शिकोवा ए.एन. द्वारा तैयार किया गया।
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