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शैक्षणिक परियोजना "द मैजिक ऑफ मार्बल्स पेबल्स"

शैक्षणिक परियोजना "द मैजिक ऑफ मार्बल्स" (जटिल दोष वाले बच्चों के लिए तैयारी समूह) "बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं की उत्पत्ति उनकी उंगलियों पर है।" सुखोमलिंस्की वी.ए. प्रोजेक्ट पासपोर्ट प्रोजेक्ट प्रकार: संज्ञानात्मक, रचनात्मक, विकासशील। परियोजना का प्रकार: अभ्यास-उन्मुख। संपर्कों की प्रकृति से: पूर्वस्कूली के भीतर। समय: दीर्घकालिक...

कार्य:

1. समय संबंध का अंदाज़ा दें: दिन - रात, पहले - फिर।

2. दो वस्तुओं की ऊँचाई का विचार निश्चित करना: ऊँची, नीची।

3. वस्तुओं के दो समूहों की समानता निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करना।

डेमो सामग्री: तारा; तस्वीरें: एक तरफ बच्चे जाग रहे हैं, दूसरी तरफ सो रहे हैं; क्रिसमस पेड़ - ऊंचे और नीचे; क्रिसमस गेंदें- 3 नीला, 3 हरा। हैंडआउट: वृत्त - 3 नीले, 3 हरे।

पाठ प्रगति

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. शिक्षक बच्चों को चित्र दिखाते हैं: एक तरफ बच्चे जाग रहे हैं, दूसरी तरफ वे सो रहे हैं।

ये पेंटिंग्स किस प्रकार भिन्न हैं?

- बच्चे कब खेलते हैं, पढ़ते हैं, चलते हैं?

- जब बाहर अंधेरा हो जाता है और सभी लोग सो जाते हैं?

- क्या यह दिन है या रात? क्यों?

शिक्षक बोर्ड पर एक क्रिसमस ट्री बनाता है।

सभी बच्चों को जानना आवश्यक है

निःसंदेह उन्हें चित्र बनाना बहुत पसंद है।

और हर कोई साहसपूर्वक चित्र बनाता है

वह सब कुछ जिसमें उसकी रुचि हो।

वी. बेरेस्टोव

- सबसे पहले मैंने एक क्रिसमस ट्री बनाया। (क्रिसमस ट्री पर गेंदें बनाता है।)

— फिर मैंने क्रिसमस ट्री पर गेंदें बनाईं।

मैंने सबसे पहले क्या बनाया?

मैंने आगे क्या बनाया?

क्या आपको पता चला कि मैंने यह चित्र किस छुट्टी के लिए बनाया था?

- वे नए साल की छुट्टियों के लिए क्या पहनते हैं?

शिक्षक क्रिसमस ट्री लाता है - ऊँचा और नीचा। एक ऊँचे पेड़ पर - एक तारा। बच्चे क्रिसमस ट्री के सामने अर्धवृत्त में खड़े होते हैं।

क्या इन पेड़ों की ऊंचाई समान है?

तारे वाले पेड़ की ऊंचाई कितनी है?

यह पेड़ बड़ा है

यह पेड़ ऊंचा है

और उस पर एक सितारा है.

बिना तारे के पेड़ की ऊंचाई कितनी है?

यह पेड़ नीचा है

लेकिन यह रोएंदार है.

जल्द ही इस पर खिलौने होंगे

आसन से मुकुट तक.

बच्चे मेजों के पास जाते हैं, जिन पर 3 नीले वृत्त और 3 हरे वृत्त होते हैं।

क्या नीले और हरे वृत्तों की संख्या समान है? इसकी जाँच कैसे की जा सकती है? (बच्चे, ओवरले तकनीक का उपयोग करके, वृत्तों की संख्या की समानता स्थापित करते हैं।)

- जल्दी नया साल, क्रिसमस ट्री को गेंदों से सजाएं। (3 नीली गेंदें लाता है और उन्हें एक ऊँचे क्रिसमस पेड़ पर लटका देता है।)

- पेट्या, मैंने क्रिसमस ट्री की कितनी ऊंचाई को नीली गेंदों से सजाया? (3 हरी गेंदें लाता है और उन्हें एक निचले क्रिसमस पेड़ पर लटका देता है।)

- इरा, मैंने क्रिसमस ट्री की कितनी ऊंचाई को हरी गेंदों से सजाया?

मैंने किस पेड़ पर अधिक (कम) खिलौने लटकाये?

शिक्षक और बच्चे खिलौनों को उतारते हैं और उन्हें जोड़े में व्यवस्थित करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि उनकी संख्या समान हो।

किंडरगार्टन के युवा समूह में विषयगत दिन।

उद्देश्य: वयस्कों के काम की आवश्यकता और महत्व के बारे में विचारों को समेकित करना;

पी/जेड: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों के बारे में विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण; "किंडरगार्टन" विषय पर शब्दकोश का सक्रियण। व्यवसाय"; सुसंगत भाषण, भाषण श्रवण का विकास, दृश्य बोधऔर ध्यान, ठीक, सामान्य मोटर कौशल, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय;
अच्छे मूड का माहौल बनाने में योगदान दें, बच्चों की भाग लेने की इच्छा का समर्थन करें संयुक्त खेल; सहयोग, स्वतंत्रता, पहल, जिम्मेदारी के कौशल की शिक्षा।

वोस-एल: पहेली सुनो.

देखो क्या घर है, इसमें कितने चमकीले कमरे हैं!

वहाँ लकड़ी के फर्श हैं, वहाँ बिस्तर और मेजें हैं,

भालू, खरगोश, घोंसला बनाने वाली गुड़िया, कटोरे, चम्मच, करछुल,

गुड़िया, गेंदें, गेंदें - वह सब कुछ जो आपको खेलने के लिए चाहिए।

आपको इससे बेहतर घर नहीं मिलेगा. यह घर बहुत अच्छा है!

बच्चे: यह किंडरगार्टन है।

वोस: यह सही है. आप सुबह किंडरगार्टन आते हैं, मिलते हैं और एक-दूसरे का अभिवादन करते हैं।

इंटरएक्टिव गेम "हैलो, दोस्त!"

- हैलो दोस्त! (हाथ मिलाना)

– तुम यहाँ कैसे हो? (प्यार से कान पर हाथ फेरें)

- आप कहां थे? (हाथों को बगल में फैलाएं, कंधे ऊपर उठाएं)

- मैंने मिस किया! (दाहिना हाथ हृदय पर रखें)

- आप आये? (कंधे पर थपथपाते हुए)

- अच्छा! (झप्पी लेना)

"किंडरगार्टन" विषय पर बातचीत। किंडरगार्टन में पेशे.

वोस-एल बच्चों को टेबल पर कंप्यूटर पर जाने के लिए आमंत्रित करता है।

किंडरगार्टन में कौन से पेशे काम करते हैं?

बच्चे अपना अनुमान लगाते हैं।

वोस-एल बच्चों के साथ एक संवाद आयोजित करता है कि किंडरगार्टन में कौन काम करता है, और इन व्यवसायों के लोग क्या करते हैं (प्रमुख, वरिष्ठ शिक्षक, आपूर्ति प्रबंधक, धोबी, रसोइया, रसोई कर्मचारी, शिक्षक, सहायक शिक्षक, संगीत निर्देशक, चौकीदार, चौकीदार)।

बॉल गेम "कौन क्या कर रहा है?"

वोस गेंद फेंकता है और पेशे का नाम बताता है, बच्चे गेंद पकड़ते हैं और कार्यों की सूची बनाते हैं (प्रमुख, शिक्षक, नर्स, शिक्षक सहायक)।

गेम "मिस्ट्री क्लाउड्स" का उद्देश्य बच्चों को खराब डिजाइन वाली बहु-मूल्यवान सामग्री में वस्तुओं की छवियां देखना सिखाना है।

रंग भरना - श्रमिकों के छायाचित्रों पर सावधानी से रंग भरना सिखाना जारी रखें KINDERGARTEN.

एनओडी फ़िज़मिनुत्का

फिंगर जिम्नास्टिक"हमारा समूह"।

हमारे ग्रुप में हमारे सभी दोस्त हैं.

सबसे छोटा मैं हूं.

यह माशा है, यह साशा है,

यह युरा है, यह दशा है। लयबद्ध तरीके से एक-दूसरे पर मुट्ठियां ठोकें।

छोटी उंगलियों से शुरू करके अपनी उंगलियों को खोल लें।

वॉक गेम "फन जर्नी"।

वोस-एल: किंडरगार्टन में काम करने वाले लोग यात्रा पर जाते हैं। यदि बच्चे पहेलियाँ सुलझा लें तो वे इन लोगों में परिवर्तित होकर यात्रा पर जा सकते हैं।

कौन मुस्कुराकर आपका स्वागत करता है, सवालों के जवाब देता है, आपको गिनना, तराशना और शिल्प बनाना सिखाता है? बच्चे: शिक्षक. वोस-एल: शिक्षक वे लोग हैं जिनकी समाज को हमेशा आवश्यकता रही है। पहले, जब कोई पेशा नहीं था, कोई भी विश्वविद्यालयों में विभिन्न विशिष्टताओं का अध्ययन नहीं करता था, लोगों के बीच हमेशा बुद्धिमान पुरुष, कबीले और जनजाति के बुजुर्ग होते थे, जो विशेष ज्ञान से प्रतिष्ठित होते थे और शिक्षक, युवा पीढ़ी के शिक्षक के रूप में जाने जाते थे। कभी कभी प्राचीन ग्रीसअमीर लोग अपने बच्चों के पालन-पोषण के लिए दासों को काम पर रखते थे। वे बच्चे के साथ स्कूल गए, एक पोर्टफ़ोलियो लेकर गए। फिंगर जिम्नास्टिक "पेशे"

कई महान पेशे हैं,

(उंगलियां मिला लें दांया हाथअँगूठा।)

उपयोगी और आनंददायक दोनों.

(बाएं हाथ की अंगुलियों को अंगूठे से जोड़ लें।)

रसोइया, डॉक्टर, चित्रकार, शिक्षक,

विक्रेता, खननकर्ता, बिल्डर...

(क्रमशः अंगुलियों को अंगूठे से जोड़ें।)

मैं एक साथ सबका नाम नहीं लेता.

(मुट्ठियां निचोड़ें और खोलें।)

मेरा सुझाव है कि आप जारी रखें।

(हाथ आगे बढ़ाएं, हथेलियाँ ऊपर।)

वोस-एल: हमारे लिए टेबल कौन सेट करेगा,

स्वीप, वैक्यूम?

खिड़कियाँ, दीवारें, फर्श धोएं?

मेज पर धूल झाड़ें?

सुनिश्चित करें कि यहाँ और वहाँ

क्या सब कुछ यथास्थान था? …

बच्चे: जूनियर शिक्षक.

वोस-एल: कभी भी बेकार नहीं बैठता। आप हमारे समूह में व्यवस्था बनाए रखने में उसकी कैसे मदद कर सकते हैं? बच्चे: खिलौने, चीज़ें न बिखेरें, खुद सफाई करें, अच्छी निगरानी रखें। पी/और "चलो टहलने चलते हैं"
वोस-एल: हारमोनिका कौन बजाता है
गेना-मगरमच्छ के अलावा?
पियानो, डफ, चम्मच,
वह बांसुरी भी बजा सकती है! बच्चे: नताल्या अलेक्जेंड्रोवना। वोस-एल: वह तुम्हारे साथ क्या कर रही है? बच्चे: गतिविधियाँ, छुट्टियाँ, मनोरंजन। वोस-एल: आनंदमय मूड बनाने में मदद करता है। खेल "हम टॉप-टॉप किक करते हैं।" वोस-एल: अगर कुछ दुख देता है, तो वह सभी को ठीक कर देगी। एक औषधि और एक गोली, विटामिनका और कैंडी देंगे। यह कौन है? बच्चे: नर्स. वोस-एल: एक नर्स किस तरह का काम करती है? बच्चे: नर्स स्वास्थ्य का ख्याल रखती है। ऊंचाई और वजन मापता है, स्वादिष्ट व्यवहार करता है, स्वस्थ मेनू बनाता है, चोट और घर्षण का उपचार करता है। खेल "कलर वॉक" वोस-एल: मुझे बताओ, गोभी का सूप इतना स्वादिष्ट, बदबूदार कटलेट, सलाद कौन बनाता है? बच्चे: खाना बनाना. वोस-एल: रसोइया कहाँ खाना बनाता है? बच्चे: रसोई में. वोस-एल: कौन सा रसोइया के काम को आसान बनाता है? बच्चे: मांस की चक्की, स्टोव, ओवन। क्या आपको हमारे व्यंजन पसंद हैं? स्वादिष्ट? बच्चे: हाँ. खेल "क्या बदल गया है?" वोस-एल: वह सभी चादरें धोएगा, वह उन्हें मजबूती से, मजबूती से रगड़ेगा, और फिर वह उन्हें निचोड़ देगा, वह उन्हें मजबूती से, मजबूती से निचोड़ देगा। और फिर हमारी चादरें तो हिल जाएंगी, सूख जाएंगी। और फिर वह स्ट्रोक करेगी, सभी लोहे से स्ट्रोक करेंगे। हमारे लोग चादरों पर गहरी नींद सोएंगे। बच्चे: धोबी. वोस-एल: धोबी का काम आसान नहीं है. आपको क्या लगता है कि धोबी का काम आसान हो जाता है? बच्चे: वॉशिंग मशीन। वोस-एल: लिनेन को साफ और ताजा रखने के लिए, जिसमें धोबी कपड़े डालती है वॉशिंग मशीन? बच्चे: कपड़े धोने का पाउडर. वोस-एल: तो, धोबी के काम के लिए धन्यवाद, हम साफ तौलिये और बिस्तर का उपयोग करते हैं। खेल "तौलिये को कौन तेजी से लटकाएगा?" जल्दी से कूड़ा-कचरा हटाएँ और बर्फ पर रेत छिड़कें। बच्चे: चौकीदार. वोस-एल: किंडरगार्टन के क्षेत्र की सफाई की निगरानी कौन करता है? बच्चे: चौकीदार. वोस-एल: क्या आप चौकीदार की मदद करते हैं? कैसे? बच्चे: हम झाड़ू लगाते हैं, कूड़ा-करकट, कागज के टुकड़े इकट्ठा करते हैं, अपने क्षेत्र में कूड़ा नहीं फैलाते। वोस: शाबाश! आप चौकीदार के बहुत बड़े सहायक हैं। और अगर हमारे बगीचे में कोई चौकीदार न हो तो क्या होगा? बच्चे: किंडरगार्टन गंदा, बदसूरत होगा। खेल "हम अपने पैर पटकते हैं" वोस-एल: किंडरगार्टन की रखवाली कौन करता है? बच्चे: केयरटेकर. वोस-एल: मेरा पेशा ज्ञात है।
सुरक्षा के बिना जीवन बहुत ही भयानक है।
मैं स्मार्ट, समर्पित और ईमानदार हूं। मुझसे दोस्ती करना बेहतर है!
एक चौकीदार का काम बहुत कठिन और जिम्मेदारी भरा होता है। उसे पूरी रात जागना चाहिए, सुनिश्चित करें कि कोई चोर रात में किंडरगार्टन में न घुस जाए। खेल "पासिंग बॉल्स" बगीचे में गर्मी की परवाह किसे है? बच्चे: कोचेगर. वोस-एल: नारंगी डिस्क गर्मी से लाल हो गई, और स्टोकर अभी भी पर्याप्त नहीं है, उसने अपनी भट्ठी में जलाऊ लकड़ी फेंक दी, क्या वह वास्तव में चंद्रमा को गर्म करना चाहता है? आँगन की तरह स्टोकर को भी रात भर नींद नहीं आती। वह चूल्हे को गर्म करता है ताकि किंडरगार्टन गर्म रहे। दोस्तों, किंडरगार्टन में सबसे महत्वपूर्ण कौन है? बच्चे: मुखिया.
रवि:
किंडरगार्टन मज़ेदार है!
अच्छा, यहाँ का प्रभारी कौन है?
कार्यालय में कौन है?
सबका प्रभारी कौन है?
रात को नींद नहीं आती
बजट का हिसाब रखना
माताओं से बात हो रही है
अच्छा प्रबंधक! आप मैनेजर की नौकरी के बारे में क्या जानते हैं? बच्चे: मुखिया इस बात का ध्यान रखता है कि किंडरगार्टन में सुंदर फर्नीचर, बर्तन, खिलौने हों, बिस्तर पोशाक. वोस-एल: उसकी मदद कौन करता है? बच्चे: हमारी आपूर्ति प्रबंधक लिडिया इवानोव्ना इसमें उनकी मदद करती हैं। वोस-एल: दरवाजे, प्रकाश बल्ब, कालीन,
और बच्चों के लिए रेत
पर्दे और खिलौने
कंबल और तकिए
हम किंडरगार्टन में फर्नीचर लाए
अद्भुत देखभालकर्ता! वोस-एल: और यदि प्रबंधक व्यवसाय के सिलसिले में बाहर है, तो उसकी जगह कौन लेगा? बच्चे: वरिष्ठ शिक्षक. वोस: सही है! और वेलेंटीना निकोलायेवना भी हमें, शिक्षकों को, आपको सिखाने में मदद करती है, सुझाव देती है कि आप किंडरगार्टन में कैसे आनंद ले सकते हैं। लड़कों को क्या करना है?
पढ़ाई कैसे करें और कब करें?
कैसे चलें और आनंद लें?
हम नहीं जानते, यही परेशानी है!
लेकिन गतिविधियों की एक पूरी सूची
वरिष्ठ शिक्षक बच्चों को लिखते हैं! आज हमने किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में बात की। आप क्या सोचते हैं, किंडरगार्टन में किसका काम अधिक दिलचस्प, अधिक महत्वपूर्ण है? क्यों? बच्चे: प्रत्येक व्यक्ति का कार्य समान रूप से महत्वपूर्ण और आवश्यक है। वोस-एल: और प्रत्येक व्यक्ति अपना काम यथासंभव सर्वोत्तम करने का प्रयास करता है। और हमारे किंडरगार्टन के कर्मचारी आपको अपनी दया और देखभाल देने के लिए बहुत मेहनत करते हैं। इन लोगों के काम की सराहना करें और सम्मान करें। वयस्कों को धन्यवाद देना न भूलें. अच्छे के बदले अच्छा चुकाओ. आइए उन सभी से एक साथ कहें: “आपकी चिंता के लिए धन्यवाद! आपके काम के लिए धन्यवाद! दोस्तों, हम अपने कर्मचारियों को उनकी दयालुता और देखभाल के लिए और क्या धन्यवाद दे सकते हैं? बच्चे: उपहार दो। (बच्चे फूल बनाते हैं और उन्हें किंडरगार्टन कर्मचारियों को देते हैं।) वोस-एल: मुझे अपने किंडरगार्टन से प्यार है
यह लोगों से भरा हुआ है।
एक दो तीन चार पांच…
बहुत बुरा है कि हम उन सभी की गिनती नहीं कर सकते।
शायद उनमें से सौ, शायद दो सौ।
जब हम साथ हैं तो अच्छा है!

युवा समूह में विषयगत दिन

"सूरज आ रहा है।"
सुबह।कागज का एक बड़ा बादल दीवार पर लटका हुआ है, उसके पीछे मछली पकड़ने की रेखा पर कागज का सूरज है। शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि अगर सूरज की मदद नहीं की गई तो वह बादलों के पीछे से बाहर नहीं आ पाएगा। उसे नर्सरी कविता कहने की पेशकश करता है।
सूरज एक बाल्टी है!
जल्दी ऊपर आओ.
प्रकाश करो, गर्म करो
बछड़े और मेमने
अधिक छोटे लोग.
सूरज एक बाल्टी है! -
खिड़की के बाहर देखो!
आपके बच्चे रो रहे हैं
वे कंकड़-पत्थरों के ऊपर से कूदते हैं।
सूरज साफ़ है
अच्छा कपड़ा पहनना
सूरज लाल है
अपने आप को दिखाएँ।
लाल रंग की पोशाक पहनें
हमें एक लाल दिन दीजिए!
बच्चों द्वारा नर्सरी कविता कहने के बाद, शिक्षक मछली पकड़ने की रेखा से सूरज को बाहर निकालते हैं। वह कहते हैं कि यह बच्चों के साथ रहने, उन्हें दुलारने, उन्हें गर्म करने, खेलने के लिए स्वर्ग से पृथ्वी पर उतरा है। वह बच्चों से अपनी छोटी किरणें बनने के लिए कहता है।
सुबह जिम्नास्टिक.
लक्ष्य:एक हर्षित, आनंदमय मूड बनाना; मांसपेशी टोन का सक्रियण।
उपदेशात्मक खेल "सूरज को लकड़ियों से दूर रखो"
लक्ष्य:विकास फ़ाइन मोटर स्किल्स, अंतरिक्ष में उन्मुख होने की क्षमता।
उपदेशात्मक खेल "ब्लाट्स"
लक्ष्य:कल्पना, दृश्य कौशल, भाषण, रंग धारणा का विकास।
शिक्षक बच्चों के लिए दाग लाता है. ये कलंक सूरज के दिए हैं, ये मोहित हैं, इनमें वस्तुएँ छिपी हैं, इन्हें मोहभंग करना होगा।
तुरंत शैक्षणिक गतिविधियां. "आओ सूरज बनाएं"
कार्य.छल्लों से खेलते हुए प्रसन्नचित्त सूर्य का चित्र बनाने में रुचि उत्पन्न करें। एक वृत्त और एक वलय के बीच समानताएं और अंतर दिखाएं (प्रकार और प्रतिनिधित्व की विधि द्वारा)। कलात्मक अभिव्यक्ति की सामग्री और साधनों की स्वतंत्र पसंद के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ। ब्रश से चित्र बनाने का अभ्यास करें (पूरे ढेर के साथ चित्र बनाएं, स्वतंत्र रूप से वृत्त के चारों ओर और अलग-अलग दिशाओं में घूमें)। आकार और रंग की समझ विकसित करें।
सामग्री, उपकरण, उपकरण। गौचे पेंट, ब्रश, कॉटन स्वैब, फेल्ट-टिप पेन या पेंसिल, सफेद और टिंटेड पेपर की शीट
(विभिन्न आकार), पानी का एक जार, नैपकिन।
पाठ सामग्री.
शिक्षक बच्चों से एक प्रसन्न सूर्य का चित्र बनाने को कहते हैं जो छल्लों से खेलता है। एक वृत्त और एक अंगूठी दिखाता है, पूछता है कि ये आकृतियाँ एक दूसरे से कैसे भिन्न हैं (अंगूठी के बीच में एक छेद है, लेकिन वृत्त में नहीं है; वृत्त एक प्लेट की तरह दिखता है, और अंगूठी एक स्टीयरिंग व्हील की तरह दिखती है)। शिक्षक का सुझाव है कि सूर्य विभिन्न रंगों में आता है - लाल, नारंगी, गुलाबी, पीला, लाल। उसकी किरणें भी अलग-अलग हैं - सीधी और लहरदार, कर्ल, धब्बे, वृत्त, धारियाँ ... सूरज खेलता है - जमीन पर छल्ले फेंकता है।
बच्चे एक रंग, पृष्ठभूमि प्रारूप चुनते हैं और चित्र बनाना शुरू करते हैं। प्रत्येक बच्चा अपनी योजना के अनुसार सूर्य का निर्माण करता है।

फिर लड़कियों ने बताया कि वे समिति में क्यों रहना चाहती हैं। कक्षा 3 से 6 तक उत्साह का स्तर इतना था कि टोपी से नाम लिखना पड़ा। जबकि स्कूल के वरिष्ठ सदस्यों की एक समिति इस बात पर सहमत हुई कि उन्हें पूरे स्कूल निकाय का प्रतिनिधित्व करना चाहिए और यथासंभव अधिक से अधिक भागीदारी का लक्ष्य रखना चाहिए। समिति महीने में एक बार बैठक करती है और अन्य कक्षाओं को या तो असेंबली में या इंटरकॉम के माध्यम से या चलती कक्षा में जानकारी देती है। चरण 2: पारिस्थितिक समीक्षा।

समीक्षा पूरी होने के साथ, समिति ने इस बात पर ध्यान केंद्रित करने का निर्णय लिया कि हम जो पानी उपयोग करते हैं वह कहां से आता है और यार्ड अपशिष्ट को कम करें, नए स्कूल भवनों में जिम्मेदार जल उपयोग को बढ़ावा दें, और पिछली हरित स्कूल समिति द्वारा पूरी की गई कड़ी मेहनत का समर्थन करें। ग्रेड 5 ने जल उपयोग सर्वेक्षण पूरा किया, पिछले दो वर्षों में पानी के उपयोग की समीक्षा की। तीसरी कक्षा ने सभी नल, हौज और सिंक की गिनती की। प्रत्येक कक्षा में नल के संचालन की निगरानी करने, पानी की खपत को देखने और यह सुनिश्चित करने के लिए एक "लीकी जासूस" होता है कि 5वीं कक्षा के स्कूल द्वारा स्कूल के पानी के उपयोग की निगरानी करने और प्राप्त राशि जारी करने के बाद नल बंद कर दिए जाते हैं। उपरोक्त कार्य के पूरा होने के बाद से पानी का विषय कई क्षेत्रों से जुड़ गया है पाठ्यक्रम. नागरिकता की भावना और व्यक्तिगत जिम्मेदारी और सामाजिक जिम्मेदारी की भावना विकसित करना। मीडिया जागरूकता बढ़ाएँ. सभी पोस्टर और प्रोजेक्ट दिखाए गए और बच्चों को जल विषय को बढ़ावा देने में मदद करने के लिए ग्रीन स्कूल प्रदर्शनी में आने के लिए आमंत्रित किया गया। पानी के सेवन का अनुमान लगाने के लिए बच्चों की संख्या की गणना की गई और परिणामों को एक साथ जोड़ा गया। उन्होंने समुद्र के स्तर, बर्फ के किनारों और स्थानीय प्राकृतिक पर्यावरण पर ग्लोबल वार्मिंग के प्रभाव के बारे में सीखा। ग्लोबल वार्मिंग और जलवायु परिवर्तन जागरूकता पर परियोजनाएं पूरी हो चुकी हैं। बच्चों ने आर्कटिक को बचाने के अपने अभियान के हिस्से के रूप में लुडोविको इनाउदी को टूटते ग्लेशियर के 100 मीटर के भीतर एक विशेष रूप से निर्मित 'हिमखंड' पर खेलते हुए सुना। लोग कुओं आदि का उपयोग कब से करते आ रहे हैं? प्राचीन रोम में एक्वाडक्ट, आदि। पाँचवीं कक्षा ने सेंट ब्रेंडन की समुद्र यात्रा के बारे में सीखा। मौखिक भाषाएँ - परियोजनाएँ, प्रस्तुतियाँ कहानियाँ, गीत, तुकांत कविताएँ सीमा कोड असेंबली और घोषणाएँ। जल एक्रोस्टिक कविताओं के साथ विषयगत फीचर लेखों का संचालन। उनमें से प्रत्येक ने एक प्रति पर हस्ताक्षर किए और शेल महुअर स्कूल कोड को सही करने के लिए हर संभव प्रयास करने का वादा किया। हमारा मानना ​​है कि स्कूल समुदाय को जागरूक होना चाहिए और अपने कार्यों के परिणामों को समझना चाहिए पर्यावरणजहां वे रहते हैं और काम करते हैं। हम अपने ग्रीन स्कूल कोड के अनुरूप इसे प्राप्त करने के लिए प्रतिबद्ध हैं: सभी रीसाइक्लिंग और कंपोस्टिंग जारी रखें। साइकिल लें, बस लें, या स्कूल जाने के लिए बस लें। व्यायाम करें और स्वस्थ भोजन करें। पानी का संयमित प्रयोग करें। खाना बर्बाद मत करो. जब जरूरत न हो तो लाइट और बिजली के उपकरण बंद कर दें। हीटिंग चालू होने पर दरवाजे और खिड़कियां बंद कर दें। हमारे स्कूल के खेल के मैदानों में पौधों और जानवरों का ध्यान रखें।

• ग्रीन स्कूल कोड, अद्यतन और सत्यापित।
• चरण 4: निगरानी और मूल्यांकन।
• चरण 5: पाठ्यक्रम पर काम करें।
• व्यक्तिगत विकास और कल्याण को बढ़ावा देना।
• दूसरों के साथ संचार, सहयोग और कार्य को बढ़ावा देना।
• बच्चों ने पूरे स्कूल में पानी की थीम को बढ़ावा देने में मदद के लिए पोस्टर और प्रोजेक्ट बनाए।
• पानी के उपयोग को उजागर करने के लिए डेटा बनाया और प्रदर्शित किया गया।
• बच्चों ने सर्वेक्षण गणना के बारे में भी सीखा।
• क्षमता - बच्चों ने पानी के उपयोग और पानी मापने के तरीकों के बारे में जाना।
• बच्चों ने नल, सिंक और हौदियों की संख्या गिनाई।
• बच्चों ने आयरिश नदियों और झीलों का पता लगाने के लिए मानचित्रों का अध्ययन किया।
• बच्चों ने समय के साथ पानी की पहुंच में बदलाव के बारे में सीखा।
• बड़े बच्चों ने टॉम क्रीन और अंटार्कटिका में उनके अन्वेषणों के बारे में सीखा।
• चरण 7: ग्रीन कोड ग्रीन स्कूल कोड को अद्यतन कर दिया गया है और प्रत्येक कक्षा में भेज दिया गया है।
• सभी बालिकाओं को ग्रीन स्कूल कोड पढ़कर सुनाया गया और उस पर चर्चा की गई।

यह दिन सहयोग, स्वीकृति, शांति और सभी लोगों की देखभाल के बारे में बात करने का दिन है।

रूटिंग.
- एक नीली चादर लें; शीट ओरिएंटेशन पोर्ट्रेट;
- एक ब्रश लें, उसे एक गिलास पानी में डुबोएं, गिलास के किनारे पर सुखाएं;
- हम ब्रश की नोक पर पीला (लाल, नारंगी, गुलाबी, रास्पबेरी) पेंट इकट्ठा करते हैं;
- वर्कशीट के ऊपरी भाग के केंद्र में एक वृत्त बनाएं;
- शीट के नीचे छल्ले (3 पीसी) बनाएं; छल्ले एक दूसरे को छूते नहीं हैं और एक ही रेखा पर स्थित नहीं होते हैं;
- वृत्त पर पेंट करें, ब्रश की गति आकृति की रूपरेखा को दोहराती है;
- सूरज की किरणें अलग-अलग होती हैं - सीधी, लहरदार; सर्कल से अलग-अलग पक्षकिरणें खींचो.
क्लास के बाद।बच्चों के कार्यों की एक प्रदर्शनी का डिज़ाइन
"हैलो प्यारे!"
पाठ विश्लेषण.
शिक्षक: हमारा पाठ समाप्त हो गया है। आपने आज बहुत अच्छा काम किया. आइए देखें कि हमारे समूह में यह कितना हल्का हो गया। आपके चित्रों के लिए सभी धन्यवाद. आन्या और नास्त्य ने सूरज को बहुत सावधानी से चित्रित किया, सभी ने ऐसा किया! बहुत अच्छा!
आज लोगों ने बहुत कोशिश की, हर किसी ने अच्छा मूड!
देखो, सूरज हमारी खिड़की से झाँकता है और हमें टहलने के लिए बुलाता है।
टहलना।
सूरज देखना.
लक्ष्य:प्रकाश और ऊष्मा के स्रोत के रूप में सूर्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का स्पष्टीकरण; अवलोकन, जिज्ञासा, सचेतनता का विकास; निर्जीव प्रकृति की घटनाओं के बारे में ज्ञान का समेकन; शब्दकोश संवर्धन: सूरज, चमकता है, गर्म करता है, स्नेही, गर्म, दीप्तिमान।
आघात:शिक्षक बच्चों से कहते हैं कि जब वे पढ़ रहे थे, सूरज समूह से आकाश की ओर भाग गया, वह एक बादल के पीछे बैठे-बैठे थक गया है, उसे जल्द से जल्द सभी को गर्म करना चाहिए।
बच्चे चश्मों, धूप के चश्मों से सूर्य को देखते हैं, सूर्य के आकार की तुलना वृत्त और वर्ग से करते हैं। शिक्षक हथेलियों को गर्म करने, सूरज की गर्मी महसूस करने की पेशकश करता है; साइट पर उन वस्तुओं को खोजने के लिए कहता है जो सूरज की गर्मी से गर्म हो गई हैं, धूप वाले रंग की वस्तुओं को खोजने के लिए।
खेल मजेदार है. "कैच ए सनी बनी" (आईने के साथ)
लक्ष्य:एक अच्छा मूड बनाना.
रेत में डंडियों से चित्र बनाना।
लक्ष्य:बच्चों की कल्पना का विकास.
शाम।
समूह में बच्चों के साथ कार्य करना।
गीत निर्माण "सूर्य की पुकार"।
कार्य:बच्चों में लेखन कौशल विकसित करना, उन्हें किसी दिए गए विषय पर हर्षित स्वर के साथ एक वाक्यांश बनाना सिखाना।
दृश्य गतिविधि पर व्यक्तिगत कार्य।
कार्य:ब्रश को पकड़ने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ब्रश की नोक से पेंट उठाएं, दूसरा पेंट लेने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें। शैक्षिक आपूर्ति के प्रति सम्मान पैदा करें।
टहलना।
सूरज देखना. सूर्य के बारे में नर्सरी कविताएँ पढ़ना।
कार्य:बच्चों के अवलोकन कौशल का विकास करें। निर्जीव प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें।
बातचीत“सुबह, दोपहर को सूरज कहाँ था? और अब?
गोल नृत्य"सूरज गर्म हो रहा है", संगीत। टी. विलकोरिस्काया, एसएल। वैसोत्सकाया।
कार्य:बच्चों को शांत गति से नृत्य करना, हाथ पकड़ना, लयबद्ध ताली बजाना और ठुमके लगाना सिखाना जारी रखें।

गुलनाज़ दाउतोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में विषयगत दिन "स्वस्थ, मजबूत, हंसमुख होना"

इस थीम पृष्ठ में एक दिवसीय प्रीस्कूल थीम के लिए पर्याप्त गतिविधियाँ और आपकी कक्षा के सभी क्षेत्रों के लिए विचार हैं। आप सभी देखने के लिए पृष्ठ को नीचे स्क्रॉल कर सकते हैं पूर्वस्कूली गतिविधियाँइस विषय के लिए. आवश्यक सामग्री: विविध अलग - अलग रंगनिर्माण कागज, कोर के रूप में आपूर्ति; मार्कर, कैंची, विभिन्न कला और शिल्प, और गोंद।

सूखने पर, दिलों को डिस्प्ले दीवार पर लटका दिया जाता है और माता-पिता प्रत्येक बच्चे के उत्तर को पढ़ने के लिए प्रत्येक कागज को उठाते हैं! अपनी कला तालिका के आकार का कागज़ का एक टुकड़ा प्रदान करें! फिंगरप्रिंट के अलग-अलग रंग रखें और बच्चों से कागज को अपनी उंगलियों के निशान से ढकने को कहें। उन्हें दिखाएँ कि पेपर पर स्टाम्प लगाने के लिए अपने हाथों का उपयोग कैसे करें।

दूसरे जूनियर ग्रुप नंबर 8 में विषयगत दिन

शिक्षक MADOU "टीएसआरआर - डी/एस नंबर 91"टेसलेंको मरीना एवगेनिवेना

विषय: « स्वस्थ होकर बड़ा होना, मज़बूत, खुश»

लक्ष्य। बच्चे को स्वयं का, अपने शरीर का, अपने शरीर की क्षमताओं का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करें; अपने बारे में, अपनी शारीरिक क्षमताओं (आसन, गति, चित्र) के बारे में एक विचार विकसित करें स्वास्थ्य, नियमों और कौशलों में रुचि स्वास्थ्य-रक्षक व्यवहार; किस बारे में ज्ञान विकसित करें स्वास्थ्य और स्वस्थ व्यक्ति, उन बुनियादी कौशलों के बारे में जो रखरखाव में योगदान करते हैं और स्वास्थ्य प्रचार.

बच्चों को बताएं कि वे पहले कागज पर प्रिंट बनाएंगे। जब आपका काम पूरा हो जाए, तो आप मेज पर एक और बड़ा टुकड़ा रख देंगे ताकि वे जो चाहें कर सकें! आवश्यक सामग्री: आपके ब्लॉक क्षेत्र में कई बजाने योग्य पात्र और कारें जोड़ी जानी चाहिए।

मार्टिन लूथर किंग, विश्व दिवस के विचार

बच्चों को याद दिलाएं कि सहयोग, साझाकरण और सहयोग महत्वपूर्ण हैं। उदाहरण। वे लोगों को नदी पार कैसे करा सकते हैं? क्या अब कोई यह पता लगाने की कोशिश कर सकता है कि कार पुल पर फिट बैठती है या नहीं? बच्चों से पूछें कि क्या वे जानते हैं कि हीरो क्या होता है?

सुबह: 7.00 – 8.00 बच्चों का स्वागत, खेल।

संचार "सहायक सलाह बॉक्स".

लक्ष्य। विकास जारी रखें और हल करनाबच्चों को स्वच्छता प्रक्रियाओं के महत्व और आवश्यकता की समझ है।

उपदेशात्मक खेल "मीरा - उदास दांत"

लक्ष्य। बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें उचित देखभालदाँतों के पीछे.

8.00 – 8.10 प्रातः व्यायाम।

समझाएं कि नायक वह है जिसे व्यक्ति बहादुर और ईमानदार मानता है। वे किसी दिन किसके जैसा बनना चाहते हैं? बता दें कि मार्टिन लूथर किंग जूनियर एक ऐसे व्यक्ति थे जो कई लोगों के लिए हीरो हैं। तब लोगों की त्वचा का रंग एक जैसा न होने पर उनके साथ बुरा व्यवहार किया जाता था।

आपकी थीम के अनुसार पकाने के लिए ऐपेटाइज़र रेसिपी के विचार!

संगीत और आंदोलन अनुभाग में नीचे सूचीबद्ध गीतों में से एक गीत गाएं। मार्टिन लूथर किंग जूनियर के बारे में एक किताब पढ़ें। जब आप बच्चों को किताब पढ़कर सुनाएँ तो प्रश्न पूछें या बच्चों को प्रश्न पूछने की अनुमति दें। बच्चों के साथ खाना पकाने से गणित कौशल विकसित करने में मदद मिलती है और उन्हें निर्देशों का पालन करना सीखने में मदद मिलती है। इससे बढ़िया बातचीत भी होती है!

लक्ष्य। प्रदान करना मज़बूत कर देनेवालाबच्चे पर प्रभाव.

8.10 – 8.30 नाश्ते की तैयारी।

लक्ष्य। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल में सुधार, हाथ धोने और प्राथमिक टेबल व्यवहार कौशल का निर्माण, श्रम कौशल का निर्माण में सहायता।

8.30 - 8.50 नाश्ता।

8.50 – 9.00 जीसीडी के लिए तैयारी।

9.00 – 9.15 नोड "संचार" + "सीएचएचएल" + "समाजीकरण".

बातचीत को प्रोत्साहित करने के लिए अपने बच्चों के साथ खाना बनाते समय ढेर सारे प्रश्न पूछें! दोस्तों के गुणों के बारे में बात करना न भूलें: साथ रहना, साझा करना, बातचीत करना अच्छे शब्दों मेंऔर एक दूसरे के बारे में. समय से पहले बैग पर प्रत्येक बच्चे का नाम लिखें। बच्चों को बताएं कि वे एक साथ काम करने जा रहे हैं और अपने दोस्तों के लिए नाश्ता करेंगे।

बच्चों को बैग वितरित करें, प्रत्येक बच्चे को एक बैग दें जिस पर दूसरे बच्चे का नाम लिखा हो। फिर वे कटोरे से कटोरे की ओर जाते हैं और प्रत्येक वस्तु का एक बैग बैग में डालते हैं। काम पूरा हो जाने पर बैग को सील करने में उनकी मदद करें। जब सभी बच्चे काम पूरा कर लें, तो उस समय चारों ओर एक कंबल बिछा दें और सभी बच्चों को बुला लें। उनसे उस मित्र को बैग धोखा देने के लिए कहें जिसके लिए उन्होंने ऐसा किया था।

विषय. शिक्षात्मक शैक्षिक स्थितिखेल के आधार "मेरा शरीर".

लक्ष्य। बच्चों में इंद्रियों (आंख, मुंह, नाक, कान) को अलग करने और नाम देने की क्षमता विकसित करना, शरीर में उनकी भूमिका का एक विचार बनाना और उनकी रक्षा और देखभाल कैसे करें; अपने प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना शरीर, तुम्हारा स्वास्थ्य.

सहयोग और सहायता के बारे में बात करते हुए इस स्नैक का आनंद लें! आपके नाटकीय खेल के मैदान को बदलने के लिए मार्टिन लूथर किंग जूनियर डे थीम के विचार। आवश्यक सामग्री: अपना सहयोग जारी रखें और इस पारंपरिक और लोकप्रिय में दूसरों की मदद करें! यह क्षेत्र हमेशा एक ऐसा क्षेत्र होता है जहां बच्चों को समझौता करना सीखने की जरूरत होती है क्योंकि वे तय करते हैं कि "माँ, पिता, बच्चा, किशोर, आदि" कौन होगा।

आपके चित्रफलक के लिए थीम विचार - केवल पेंटिंग से कहीं अधिक

चित्रफलक पर कागज के दो टुकड़ों के बजाय, दोनों दोस्तों को एक साथ रखने के लिए एक बड़ा टुकड़ा रखें।

दैनिक विषय बड़े समूह के खेल जो एक साथ मनोरंजन करते हुए उनकी मांसपेशियों के निर्माण में मदद करते हैं

आवश्यक सामग्री: एक बड़े दीवार पोस्टर को समय से पहले इतने टुकड़ों में काट लें कि प्रत्येक बच्चे के पास एक टुकड़ा हो। पोस्टर को वापस एक साथ लाने के लिए उन्हें मिलकर काम करने के लिए कहें।

9.20 – 9.25 साँस लेने के व्यायाम "फूल की महक"

लक्ष्य। नाक से सांस लेने और मुंह से सांस छोड़ने का अभ्यास करें।

9.25 – 9.35 उपदेशात्मक खेल "हम क्या कर रहे हैं" (सुबह दोपहर शाम)

लक्ष्य। नत्थी करनादिन के विभिन्न भागों में बच्चों की गतिविधियाँ।

9.40 – 9.50 व्यक्तिगत कार्य के साथ उपसमूह"रेंज थ्रोइंग".

आपके प्रीस्कूलरों को उनकी बांहों की छोटी मांसपेशियों को विकसित करने में मदद करने के लिए थीम आधारित गतिविधियाँ!

आपकी लाइब्रेरी के लिए दिन की थीम के विचार और आपकी प्रीस्कूल कक्षा के लिए साक्षरता गतिविधियाँ। बहुसांस्कृतिक कागज के विभिन्न शेड्स प्रदान करें। बच्चों से छोटे हाथों का पता लगाने को कहें। या तो वे उन्हें तराश सकते हैं या बस अपने हाथों से सजा सकते हैं।

यह खूबसूरत है शारीरिक गतिविधिऔर वे एक-दूसरे को ट्रैक करना सीखने में मदद करके सहयोग कर सकते हैं! सामग्री: कक्षा में प्रत्येक बच्चे की 2 लेमिनेटेड तस्वीरें। एक चित्र गेम खेलें. नाम पहचानने के साथ-साथ याददाश्त और बढ़िया मोटर कौशल में मदद करता है!

लक्ष्य। बाएं हाथ से फेंकने में सुधार करें।

9.50 – 10.05 के बारे में दृष्टांतों पर विचार स्वस्थ तरीकाजीवन में"ज्ञान केंद्र"

10.05 – 10.25 के. चुकोवस्की की एक परी कथा पढ़ना "आइबोलिट", चित्र देखना, जो पढ़ा है उसके बारे में बात करना।

लक्ष्य। सुनने की क्षमता विकसित करें एक नई परी कथा, कार्रवाई के विकास का पालन करें, कार्य के नायकों के साथ सहानुभूति रखें।

आवश्यक सामग्री: अधिकतम 8 छोटे लोगों के रहने की व्यवस्था। उन्हें अपनी आंखें बंद करने के लिए कहें. क्या वे लापता व्यक्ति की पहचान कर सकते हैं? यदि 8 बहुत अधिक है, तो 3 से प्रारंभ करें! आप कई लोगों के हीरो हैं. आपके शांति के सपने से हमें गाना पसंद है। आपने कहा कि आपको एक-दूसरे के प्रति दयालु होना चाहिए।

मार्टिन लूथर किंग ने एक सपना देखा था. यदि आप खुश हैं और आप इसे जानते हैं तो यह गाया जाता है। मार्टिन लूथर किंग ने एक सपना देखा था. हाँ वह था। मार्टिन लूथर किंग ने एक सपना देखा था, क्योंकि उन्होंने ऐसा किया था। उनका सपना था कि हम भाइयों की तरह रहें। ओल्ड मैक्डोनाल्ड की धुन पर गाया।

मार्टिन लूथर किंग जूनियर, इंद्रियों के लिए दिन के समय की गतिविधियाँ!

वह चाहता था कि लोग दोस्त बनें। उसने हर जगह दयालुता फैलाई! आवश्यक सामग्री: आप जो भी निर्णय लेंगे वह इस विषय के लिए काम करेगा। साझा करने के विचार को प्रोत्साहित करने के लिए बच्चे पैदा करने के अलावा एक और चीज़ है। उदाहरण के लिए, यदि आपकी रेत और पानी की मेज पर 4 बच्चे हैं, तो केवल 3 कप, 3 चम्मच, 3 मीटर इत्यादि रखें। साझा करने को प्रोत्साहित करना, और जो वे चाहते हैं उसमें मतभेदों को स्वीकार करना और विकसित करना।

10.25 – 11.25 टहलने की तैयारी।

टहलना एक प्रशिक्षक कैसे काम करता है? भौतिक संस्कृति» (का अवलोकन शारीरिक विकासतैयारी में बाहरी समूह).

लक्ष्य। एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक क्या करता है, वह बच्चों को क्या सिखाता है (विभिन्न गतिविधियां, निपुणता, साहस, वह कैसा दिखता है (तंग, पतला, मजबूत, निपुण, उसने क्या पहना है) का अंदाजा देने के लिए (खेल सूट) ; किंडरगार्टन स्टाफ के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं।

11.25 - 12.10 सैर से वापसी। बच्चों के लिए दोपहर के भोजन एवं शयन की व्यवस्था।

रोटी की देखभाल के बारे में, मेज पर व्यवहार के बारे में और उचित भोजन सेवन के बारे में, अर्थ के बारे में स्थितिजन्य बातचीत उचित पोषणके लिए मानव स्वास्थ्य.

12.10 – 12.30 दोपहर का भोजन।

12.30 – 15.00 नींद. लोरी सुनना.

लक्ष्य। तीव्र नींद के निर्माण में योगदान करें।

15.00 - 15.20 जिम्नास्टिक - वेक-अप "मजेदार बिल्ली के बच्चे".

लक्ष्य। स्वस्थ जीवन शैली से जुड़ने के लिए नींद से जागने की ओर सहज परिवर्तन सुनिश्चित करें।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ (धोना, गीले रास्ते पर चलना)

15.20 – 15.30 भूमिका निभाने वाला खेल "विटामिन डिनर पकाना".

उद्देश्य दीक्षा पौष्टिक भोजन.

15.30 – 15.40 उपदेशात्मक खेल "सहायक - हानिकारक"

लक्ष्य। भोजन की संस्कृति विकसित करें।

15.40 – 15.55 संचार “अच्छा मूड कब होता है? इसका मतलब क्या है? मुझे क्या करना चाहिए?"

लक्ष्य। यह स्पष्ट करें कि मूड प्रभावित करता है मानव स्वास्थ्य.

शैन्स्की का गाना सुनना "मुस्कान".

15.55 – 16.00 आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "आओ घूमें".

लक्ष्य। ध्वनि को कान से अलग करें [जी] - [डब्ल्यू]। (पोलिना, लिसा).

16.10 – 16.30 रात्रि भोजन।

16.30 – 16.50 आउटडोर और कहानी खेल "रेलगाड़ी", "चूहे और बिल्ली".

लक्ष्य। बच्चों को संयुक्त खेल में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें व्यायाम; आउटडोर खेलों में नियमों का पालन करने की क्षमता विकसित करना।

16.50 – 17.10 उत्पादक गतिविधि: मूर्तिकला "सब्ज़ियाँ".

लक्ष्य। हाथ की ठीक मोटर कौशल का विकास।

17.10 – 17.20 कल्याण स्वागत. खेल व्यायाम "छड़ी खींचो".

उद्देश्य फ्लैटफुट की रोकथाम।

17.20 – 17.30 मोबाइल गेम "रुकना!"

लक्ष्य। श्रवण ध्यान का विकास, संतुलन बनाए रखना।

17.30 - 18.10 शाम की सैर। बच्चे घर छोड़ रहे हैं.

18.10 – 18.30 कम गतिशीलता वाला खेल "मौन".

लक्ष्य। बच्चों के मोटर अनुभव को संचित और समृद्ध करें।

18.30 - 18.50 स्व-निर्देशित खेल गतिविधिबच्चे।

18.50 – 19.00 के. चुकोवस्की की परी कथा पढ़ना "मोयडोडिर".

लक्ष्य। एक परी कथा सुनने की क्षमता विकसित करना, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करना; बच्चों को उन शब्दों और वाक्यांशों को पूरा करने का अवसर दें जिन्हें पुन: प्रस्तुत करना आसान हो; ठीक करने के लिएस्वच्छता की आवश्यकता के बारे में, स्वच्छता संबंधी वस्तुओं के बारे में ज्ञान।

तात्याना ज्वेरेवा
सारांश जीसीडी पहले कनिष्ठ समूहथीम ": भूला हुआ जन्मदिन"

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 73

सिम्फ़रोपोल

अमूर्त

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ

कलात्मक एवं सौन्दर्यात्मक विकास के लिए

क्षेत्र "कलात्मक सृजनात्मकता"

(गैर पारंपरिक ड्राइंग तकनीक)

वी प्रथम कनिष्ठ समूह(2-3 वर्ष)

विषय: « जन्मदिन भूल गये»

संकलित: देखभाल करने वाला

ज्वेरेवा टी. ए.

सिम्फ़रोपोल

लक्ष्य: 2-3 साल के बच्चों को लोकगीत शैलियों से परिचित कराना, उन्हें गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों से परिचित कराना जारी रखें।

कलात्मक और सौंदर्य संबंधी क्षमताओं का निर्माण करना।

कार्य: - बच्चों को सूरज और बारिश के बारे में नर्सरी कविताओं से परिचित कराएं;

तरीके ठीक करें गैर पारंपरिक तकनीकचित्रकला

हथेलियाँ;

ठीक मोटर कौशल विकसित करें;

सौंदर्य की भावना पैदा करें;

उपकरण: लैपटॉप, फिंगर पेंट - लाल, पीला, हरा।

पानी के साथ बेसिन (हाथ धोने के लिए)-2 पीसी।

चित्रफलक-1पीसी.

शहद के साथ बैरल.

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का क्रम:

एक शिक्षक के साथ बच्चे प्रवेश करते हैं समूह. अतिथियों का स्वागत करें. शिक्षक बच्चों का ध्यान टेडी बियर की ओर आकर्षित करता है, जो सोफे पर बैठा है और रो रहा है।

केयरगिवर: दोस्तों, वहां कौन बैठा है?

बच्चे: टेडी बियर!

केयरगिवर: आइए उसके पास जाएं और उससे पूछें कि वह क्यों रो रहा है।

बच्चे: चलो!

शिक्षक टेडी बियर उठाता है।

केयरगिवर: बेबी, तुम क्यों रो रही हो? क्या आपको कुछ हुआ?

भालू शावक: मेरे पास आज है जन्मदिन, और यह सबकुछ है भूल गया! और मैं उपहार के रूप में शहद की एक बैरल प्राप्त करना चाहता हूँ!

केयरगिवर: क्या आप लोग सोचते हैं कि हम टेडी बियर को शहद ढूंढने में मदद कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ!

केयरगिवर: और हमें शहद कहां मिल सकता है? मेरा सुझाव है कि आप देखें

तीसरा सुराग (बच्चे माया मधुमक्खी कार्टून का एक अंश देखते हैं)

केयरगिवर: बच्चों, आपने अनुमान लगाया कि हमें शहद कहां मिल सकता है।

बच्चे: मधुमक्खी से पूछो.

केयरगिवरप्रश्न: मधुमक्खी कहाँ रहती है?

बच्चे: पसिक पर

केयरगिवर: सही। ,और चलो मधुमक्खी पालन गृह में चलें और वहां एक मधुमक्खी ढूंढें। क्या आप सहमत हैं।

बच्चे:हाँ!

केयरगिवर: दोस्तों, लेकिन मधुशाला बहुत दूर है और वहां पहुंचना आसान नहीं है, क्या करें?

(बस सिग्नल ध्वनि)ओह दोस्तों, देखो - यह एक मज़ेदार बस है, इसी से हम मधुमक्खी पालन गृह तक पहुँचते हैं। क्या आप सहमत हैं।

बच्चे: हाँ!

केयरगिवर:बच्चे। क्या आप जानते हैं। कि हमें बस में सफर करने के लिए टिकट चाहिए।

बच्चे: हाँ।

केयरगिवरप्रश्न: हम उन्हें कहां से प्राप्त कर सकते हैं?

बच्चे: बच्चों के उत्तर.

केयरगिवर: दोस्तों, जब हम सोच रहे थे कि टिकट कहाँ से प्राप्त करें, एक मैगपाई मेरे पास आया और उसने ये मग दिए और सुझाव दिया कि बस असामान्य थी, और हमें टिकट खरीदने की ज़रूरत नहीं है। मैं आपको मग बांटूंगा और आपको हमारी बस की सीटों पर बिल्कुल ऐसे ही मग मिलेंगे, अगर सभी को अपनी जगह सही मिल जाए, तो हम डी.आई. की यात्रा पर जा सकते हैं। "अपना स्थान खोजें।"

केयरगिवर:(परिणाम का मूल्यांकन करें)शाबाश दोस्तों, अब हम सड़क पर उतर सकते हैं।

हम बस में सफर करते हैं और गाना गाते हैं: हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं।

केयरगिवर: तो हम आ गए, लेकिन हमें सड़क पर थोड़ा और चलना होगा, पी। और "सपाट रास्ते पर"

हम मधुमक्खी के पास जाते हैं। हमने एक चुटकुला पढ़ा.

बच्चे ताली बजाना जानते हैं

वे अपने हाथ नहीं छोड़ते.

ऐसे, ऐसे

वे अपने हाथ नहीं छोड़ते.

बच्चे पेट भरना जानते हैं

वे अपने पैर नहीं छोड़ते।

ऐसे, ऐसे

वे अपने पैर नहीं छोड़ते!

शिक्षक के साथ बच्चे पासिक के पास जाते हैं (मधुमक्खियों की भिनभिनाहट सुनो)

एक मधुमक्खी छत्ते से बाहर उड़ती है

केयरगिवर: हेलो मधुमक्खी! वे लोग और मैं आपसे भालू के बच्चे के लिए शहद माँगने आये थे। उसके पास आज है जन्मदिनऔर किसी ने उसे बधाई नहीं दी! हम उसे एक बैरल शहद देना चाहते हैं।

मधुमक्खी: आज मेरा मूड बहुत अच्छा नहीं है!

केयरगिवर: क्यों?

मधुमक्खी: मेरे पास घास के मैदान में फूल थे, लेकिन वे सूख गए।

केयरगिवर: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम मधुमक्खी को खुश कर सकते हैं?

बच्चे: हाँ!

केयरगिवर: हम इसे कैसे करेंगे?

बच्चे: चलो उसके लिए फूल बनाएं!

हम चित्रफलक के पास जाते हैं जिस पर ड्राइंग पेपर की एक शीट लगी होती है।

केयरगिवर: देखो, दोस्तों, यह हमारा घास का मैदान होगा और हम माई के लिए फूल बना सकते हैं। हम अपनी हथेलियों से फूल बनाएंगे। हमारे पास मेज पर पीला और लाल रंग है, जिसमें हम, बदले में, अपनी हथेलियों को नीचे करेंगे और एक छाप लगाएंगे खाली जगहटोकरी में।

बच्चे अपनी हथेलियों से फूल बनाते हैं। (मौन संगीत बज रहा है)मैं अपने हाथ धोता हूं। हमने एक चुटकुला पढ़ा.

क्लीनर से धोएं, पानी न छोड़ें।

वहां बर्फ से सफेद हथेलियां होंगी।

गर्म पानी

मैं अपने हाथ साफ़ करता हूँ.

मैं साबुन की एक टिकिया लूँगा

और उनके हाथ मलें.

और अब हम अपनी उंगलियों से खेलेंगे.

उँगलियाँ लुकाछिपी खेलती रहीं

और सिर हटा दिये गये।

ऐसे, ऐसे

इसलिए सिर हटा दिए गए.

केयरगिवर: फूल बहुत सुन्दर निकले। लेकिन उनमें कुछ कमी है. आप क्या सोचते हैं?

बच्चे: पत्तियाँ, तना!

केयरगिवर: यह सही है दोस्तों. अब हम, बदले में, अपनी उंगली को पेंट में डुबोते हैं और अपने फूल के लिए एक तना और एक पत्ती बनाते हैं।

बच्चे अपनी उंगलियों से चित्र बनाते हैं।

केयरगिवर

केयरगिवर: देखो, मधुमक्खी, लोगों ने तुम्हारे लिए फूल रंगे हैं। क्या आपको यह पसंद है?

: दोस्तों, देखो यह कितना सुंदर निकला। आप महान हैं।

बच्चे:हाँ।

केयरगिवर: फिर हम फूल बन जायेंगे, और माया हमारे चारों ओर उड़ जायेगी। (संगीत "वाल्ट्ज ऑफ फ्लावर्स" लगता है

मधुमक्खी: सच में बहुत अच्छा लगा! धन्यवाद दोस्तों! यहाँ छोटे भालू के लिए शहद की एक बैरल है।

बच्चे: धन्यवाद मधुमक्खी!

केयरगिवर: दोस्तों, हमारे पास टेडी बियर के लिए एक उपहार है। चलो, दे देते हैं.

शिक्षक के साथ बच्चे टेडी बियर के पास जाते हैं।

केयरगिवर: टेडी बियर हम आपके दिन की बधाई देने के लिए एक उपहार लेकर आए हैं जन्म(शहद डालें). और हम लोग आपके लिए एक गाना गाएंगे।

मोबाइल गेम "टुकड़ा".

केयरगिवर: क्या आपको टेडी बियर पसंद आया?

भालू शावक: हाँ बहुत है! उपहारों के लिए धन्यवाद!

बच्चे और शिक्षक मेहमानों को अलविदा कहते हैं और चले जाते हैं।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

1. "छोटे बच्चों के लिए कहानियाँ, गीत और नर्सरी कविताएँ", पब्लिशिंग हाउस "एएसटी", 2008

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