नगरपालिका पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान - सामान्य विकासात्मक प्रकार संख्या 22 का किंडरगार्टन "घाटी की लिली"
द्वारा तैयार: राखेवा एन.यू., I योग्यता श्रेणी
जी. क्लिन, 2011

परियोजना प्रकार:
सूचना
ललाट
छोटा

कार्यान्वयन अवधि: जनवरी-अप्रैल

शिक्षक: राखेवा नताल्या युरेविना, सुकमानोवा एलेना व्लादिमीरोवना

परियोजना प्रतिभागी: बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक, संगीत निर्देशक, माता-पिता।

परियोजना की प्रासंगिकता. पूर्वस्कूली उम्र किसी व्यक्ति के जीवन में एक महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि भविष्य के व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, मानसिक, नैतिक और आवश्यक शर्तें शारीरिक विकासबच्चा।

अनुभाग में सामग्री के पुराने समूह के बच्चों द्वारा बेहतर महारत हासिल करने के लिए " दुनिया»विषय "अंतरिक्ष" को एक डिजाइन पद्धति के रूप में चुना गया था। "अंतरिक्ष" विषय पर कार्य प्रणाली बच्चे के विकास के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण मानती है। कक्षाओं का उद्देश्य मानसिक क्षमताओं का विकास करना है, जो बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है। कक्षाओं की सामग्री उम्र के लिए सुलभ है, बच्चों को अंतरिक्ष के बारे में अपने भावनात्मक अनुभवों और निपुण ज्ञान को व्यक्त करने की क्षमता देती है।

परियोजना का उद्देश्य. बच्चों में उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचारों का निर्माण, ताकि दुनिया बच्चे के ज्ञान और मानसिक विकास का स्रोत बन जाए।

शैक्षिक.

बच्चों को हमारे ग्रह "पृथ्वी" के नाम, उसके आकार, "अंतरिक्ष" की अवधारणा से परिचित कराना, कि सूर्य, चंद्रमा और तारे ग्रह हैं, जो सूर्य और चंद्रमा के पास हैं गोलाकारऔर एक गेंद की तरह दिखते हैं.
विज्ञान और अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के विचारों और ज्ञान को समृद्ध और विस्तारित करना:
यह समझने का अवसर देना कि अंतरिक्ष यात्री कौन हैं, वे अंतरिक्ष में जाने के लिए क्या उपयोग करते हैं।

शैक्षिक.

बच्चों में मातृभूमि के प्रति प्रेम जगाना जारी रखें।
अपने मूल देश पर गर्व की भावना पैदा करना, जो अंतरिक्ष अन्वेषण में पहला बन गया।
चौकस, जिज्ञासु बनना सीखें।
हमारे ग्रह पर जो कुछ है उसके प्रति सावधान रवैया अपनाएँ। मित्रता विकसित करें.

विकसित होना।

बच्चों की संज्ञानात्मक और बौद्धिक क्षमताओं का विकास करना, रचनात्मकता और व्यक्तिपरक-मूल्यांकनात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करना आसपास की वास्तविकताइस टॉपिक पर।
जिन लोगों का काम अंतरिक्ष अन्वेषण से संबंधित है, उनके प्रति भावनात्मक, मूल्यपूर्ण रवैया बनाना।

अनुमानित परिणाम.

बच्चे "अंतरिक्ष" विषय पर प्रारंभिक ज्ञान विकसित करेंगे, उन लोगों के प्रति एक भावनात्मक, मूल्य दृष्टिकोण, जिनका काम अंतरिक्ष अन्वेषण से संबंधित है।

परियोजना का विवरण.

"अंतरिक्ष की यात्रा" विषय पर यह परियोजना बड़े समूह के बच्चों के लिए विकसित की गई थी, जहां संगठन के विभिन्न रूपों (समूह, व्यक्तिगत, जटिल) के साथ-साथ शिक्षक और बच्चों, बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के विभिन्न रूपों की कक्षाएं शामिल थीं। माता-पिता की अनुशंसा की जाएगी.
संज्ञानात्मक और सौंदर्यवादी कक्षाओं की प्रणाली में निम्न का उपयोग शामिल है: विभिन्न प्रकार की बातचीत, कक्षाएं दृश्य गतिविधि, डिज़ाइनिंग, गतिविधियाँ-खेल। बच्चों को दृश्य सामग्री की पेशकश की जाएगी: सौर मंडल का एक मानचित्र-योजना, एक ग्लोब, तारों वाले आकाश के नक्शे, चित्र, तस्वीरें, आदि।
कक्षाओं की प्रक्रिया में, बच्चे मॉडल बनाना, तर्क करना, विश्लेषण करना सीखेंगे।
कार्य क्रमानुसार एवं सिस्टम में होगा।
कार्य करते समय, आयु व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताएंबच्चे (सोच, स्मृति, कल्पना, धारणा का विकास)। कक्षाओं की सामग्री मानसिक, व्यक्तिगत और पर केंद्रित होगी मनोवैज्ञानिक विकासबच्चा।
कक्षाओं के दौरान, बच्चों को सौर मंडल के ग्रहों, एक ग्रह के रूप में पृथ्वी के बारे में विचार मिलेंगे: आकार, आकार, सूर्य और उसकी धुरी के चारों ओर गति। जानिए पृथ्वी के पहले अंतरिक्ष यात्री का नाम. वे "अंतरिक्ष यात्री", "स्पेससूट", "उपग्रह", "तारामंडल", "उल्कापिंड", "कक्षा", "दूरबीन" शब्दों का अर्थ स्पष्ट करेंगे।
ये कक्षाएं तार्किक सोच विकसित करेंगी, रचनात्मक कल्पना, साथ ही बच्चों की वस्तुओं और घटनाओं के कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता
परियोजना को लागू करते समय, कार्य के विभिन्न रूपों का उपयोग किया जाएगा: समस्या-खोज स्थितियाँ, एकीकृत, जटिल पाठवगैरह।

परियोजना निम्नलिखित संसाधनों का उपयोग करेगी:
1. पोड्रेज़ोवा टी.आई. "पूर्वस्कूली में बच्चों के भाषण के विकास पर योजना और नोट्स।" ( देशभक्ति की शिक्षाबच्चे), एम. आइरिस-डिडक्टिक्स, 2008।
2. वासिलीवा द्वारा संपादित "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के लिए कार्यक्रम"।
3. "बच्चों को अंतरिक्ष के बारे में बताएं" (कक्षाओं के लिए कार्ड KINDERGARTEN)
4. इंटरनेट संसाधन

इस परियोजना के तीन चरणों में क्रियान्वित होने की उम्मीद है।

1. अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के प्रारंभिक ज्ञान का खुलासा करना।
2. आगामी गतिविधियों के बारे में अभिभावकों की जानकारी।
3. अंतरिक्ष, तस्वीरों, पोस्टरों के बारे में साहित्य का चयन।

1. विकसित प्रौद्योगिकी पर कक्षाएं संचालित करना;
2. किसी दिए गए विषय पर माता-पिता के साथ काम करें।
3. कथानक-भूमिका-खेल, उपदेशात्मक और आउटडोर खेलों का संगठन।

1. बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी का आयोजन।
2. "अंतरिक्ष में यात्रा" फ़ोल्डर बनाना
3. पाठकों की प्रतियोगिता "अंतरिक्ष के बारे में कविताएँ"
4. संगीत की दृष्टि से - विषयगत पाठ, दिन को समर्पितएस्ट्रोनॉटिक्स

परियोजना कार्यान्वयन

अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में फरवरी वार्ता।
उद्देश्य: बच्चों को यह समझने में सक्षम बनाना कि अंतरिक्ष क्या है, अंतरिक्ष यात्री, उस विमान का नाम क्या है जिस पर वे अंतरिक्ष में जाते हैं। उन्होंने अंतरिक्ष से क्या देखा? हम जिस ग्रह पर रहते हैं उसके बारे में अंतरिक्ष यात्रियों ने क्या सीखा? बच्चों को इसके नाम "पृथ्वी" से परिचित कराएं। बच्चों को स्वयं निर्णय लेने दें कि इसका आकार क्या है।
प्रारंभिक काम: अंतरिक्ष विषय पर चित्रण पर विचार।
सामग्री। चित्र, चित्रण.
संज्ञानात्मक गतिविधि.
विषय: प्रथम अंतरिक्ष यात्री की उड़ान।
उद्देश्य: बच्चों को अंतरिक्ष से परिचित कराना, किसी अंतरिक्ष यात्री की पहली उड़ान;
बच्चों में अंतरिक्ष यात्रियों के प्रति रुचि बढ़ाएं।
उपकरण: अंतरिक्ष यान की तस्वीरें, यू. ए. गगारिन, ग्रह, सूर्य, तारे,
डिज़ाइन "रॉकेट"

मार्च गतिविधि "सितारों की राह"
उद्देश्य: अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में बच्चों का ज्ञान बनाना। शब्दावली का विस्तार करें.
ड्राइंग "चंद्रमा के लिए उड़ान"
अंतरिक्ष के बारे में कविताएँ सीखना।
भूमिका निभाने वाला खेल"कॉस्मोड्रोम"
अप्रैल म्यूज़िकली - विषयगत पाठ (संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)
अंतिम पाठ "अंतरिक्ष में उड़ान"
अनुप्रयोग "रॉकेट"
पढ़ने की प्रतियोगिता.
अंतरिक्ष के बारे में चित्रों की प्रदर्शनी।
संगीत-विषयगत पाठ "मेरी "पृथ्वी" हमेशा फूलो"
उद्देश्य: "पृथ्वी" पर जो कुछ भी है उसके प्रति प्रेम पैदा करना, सावधान रवैया, ग्रह के भविष्य के लिए, उसकी पारिस्थितिक स्थिति के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करना। आप खिलौने "पृथ्वी" पर चमकीले फूल चिपकाना चाहते हैं।

परियोजना परिणाम.
बड़े बच्चों में पूर्वस्कूली उम्रखगोल विज्ञान के ज्ञान का गठन, व्यवस्थित और सामान्यीकरण किया गया, उन्होंने "अंतरिक्ष" की अवधारणा और एक अंतरिक्ष यात्री के पेशे के साथ "खगोल विज्ञान" के विज्ञान के बारे में प्राथमिक विचारों में महारत हासिल की। सभी बच्चों ने संचार के अभ्यास में कुछ शब्दों को शामिल करके अपनी शब्दावली को समृद्ध किया है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चे, उपयोग करते समय, कुछ स्थितियाँ बनाते समय विभिन्न रूप, काम के तरीके और शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की रुचि, वे आसानी से खगोल विज्ञान के विज्ञान के बारे में प्राथमिक ज्ञान प्राप्त करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचार बनते हैं, जो ज्ञान और मानसिक विकास का स्रोत है बच्चों की।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए ब्रह्मांडीय दूरियों की परियोजना

बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के लिए

"अंतरिक्ष दूरी"

2016

कार्यान्वयन अवधि: अल्पावधि (4-12 अप्रैल)

प्रकार: समूह, सूचना-अभ्यास-उन्मुख

आयु : वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे

सदस्य: बच्चे, शिक्षक, संगीत निर्देशक, माता-पिता

सुरक्षा: शब्दकोश, संदर्भ पुस्तकें, विश्वकोश, साहित्य, उपदेशात्मक खेल, चित्र, फोटो, टीवी, बच्चों के प्रयोग की प्रयोगशाला

लक्ष्य: परियोजना प्रौद्योगिकी के उपयोग के माध्यम से अंतरिक्ष के बारे में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के विचारों का संवर्धन

कार्य : - जिस देश में आप रहते हैं उस देश पर गर्व, जिज्ञासा, गतिविधि पैदा करना

प्राथमिक प्राकृतिक विज्ञान विचारों का विकास करें

अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहन करने के लिए "मैं ग्रह का निवासी हूं" की अवधारणा तैयार करना

अपेक्षित परिणाम: - अंतरिक्ष के बारे में प्राथमिक विचारों का विस्तार, पर्यावरण के प्रति मूल्य दृष्टिकोण

उन लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना जिनका पेशा अंतरिक्ष अन्वेषण से जुड़ा है

बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों, माता-पिता के लिए परामर्श, उदाहरणात्मक और प्रदर्शन सामग्री की एक व्यवस्थित फ़ाइल का संचय

परियोजना प्रासंगिकता:

यदि 20वीं शताब्दी में किसी बच्चे से पूछा जाए कि वह बड़ा होकर क्या बनना चाहता है, तो 50% से अधिक बच्चों का उत्तर था: "अंतरिक्ष यात्री!"। उन्होंने अंतरिक्ष के बारे में बात की, कार्यक्रम दिखाए, अंतरिक्ष यात्रियों के नाम सभी को पता थे। अंतरिक्ष, अंतरिक्ष खोजों और विजय के बारे में प्राप्त सभी ज्ञान, साथ ही अंतरिक्ष विज्ञान के भविष्य के विकास और बाहरी अंतरिक्ष की खोज की योजनाओं ने प्रत्येक नागरिक को अपनी मातृभूमि पर गर्व महसूस कराया। पिछले दशकों में रूस में वर्तमान सामाजिक-आर्थिक स्थिति के संबंध में, अंतरिक्ष में रुचि खो गई है, अधिकांश बच्चे पहले अंतरिक्ष यात्री का नाम पहली बार प्रीस्कूल में ही सुनते हैं। शैक्षिक संस्था, आश्चर्य से गोल आँखों के साथ, वे अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान सीखते हैं: सब कुछ उनके लिए अपरिचित है, लेकिन बहुत दिलचस्प है। इसीलिए हमने स्पेस डिस्टेंस प्रोजेक्ट बनाया।

परियोजना चरण

- अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के ज्ञान के गठन के स्तर की पहचान करना

आगामी गतिविधियों के बारे में अभिभावकों को सूचित करना

साहित्य, चित्र, फोटो का चयन

खोज विकल्पों पर चर्चा

गतिविधि के चरणों की योजना बनाना

नियोजित परिणामों की चर्चा

बुनियादी

शैक्षिक गतिविधियों की योजना बनाना

ए) एनओडी पर

बी) शासन के क्षणों में

ग) स्वतंत्र गतिविधि में

माता-पिता के साथ काम करना

रोल-प्लेइंग, उपदेशात्मक, आउटडोर खेल

अंतिम

संगीत और खेल मनोरंजन "स्पेस डाली"

संयुक्त अभिभावक-बाल रचनात्मकता की प्रदर्शनी की प्रस्तुति

मुख्य मंच

इस परियोजना को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शैक्षिक कार्य की समग्र शैक्षणिक प्रक्रिया में शामिल किया गया था। विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन किया गया, खेल, कल्पना से परिचित होना और उत्पादक गतिविधियों ने एक विशेष स्थान पर कब्जा कर लिया।

भौतिक मिनट:

एक, दो - एक रॉकेट है,

तीन, चार - विमान,

एक, दो - ताली बजाओ,

और फिर प्रत्येक खाते के लिए.

एक दो तीन चार -

हाथ ऊपर, कंधे चौड़े।

एक दो तीन चार -

और वे मौके पर थे.

खेल मनोरंजनबच्चों के लिए "अंतरिक्ष दूरियाँ"।

कार्य: - अपने देश के इतिहास में गर्व की भावना पैदा करना

अंतरिक्ष, गतिविधि, जिज्ञासा में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें

अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें

सामग्री :-अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में कविताएँ

पहेलि

सितारे, हुप्स

एलियन रोबोट सूट

गीत गाना युवा अंतरिक्ष यात्री"(वी. शेस्ताकोवा)

मनोरंजन की प्रगति:

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के कार्यक्रम का परिदृश्य "अंतरिक्ष में यात्रा"

लक्ष्य:

1. अंतरिक्ष विज्ञान के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।

2. पितृभूमि के प्रति देशभक्ति और गौरव की भावना पैदा करना।

3. टीमों के बीच प्रतिस्पर्धी गतिविधियों का आयोजन करें।

4. एक टीम में छात्रों की सक्रिय सहभागिता बनाएं।

उपकरण: अंतरिक्ष यात्रियों के चित्र, सौर मंडल के ग्रहों और प्रसिद्ध नक्षत्रों की छवियां, एक रॉकेट की छवि के साथ विभाजित चित्र, दो गुब्बारे, रैकेट, प्रदर्शन सामग्री (अंतरिक्ष, अंतरिक्ष यात्रियों, बच्चों के चित्र के बारे में स्लाइड)।

शिक्षक: दोस्तों, कौन अनुमान लगाएगा कि हमारा कार्यक्रम किस चीज़ को समर्पित होगा? (बच्चों के उत्तर).

तारों और ग्रहों की रहस्यमयी दुनिया ने प्राचीन काल से ही लोगों का ध्यान आकर्षित किया है। लेकिन बाहरी अंतरिक्ष में मनुष्य के प्रवेश के साथ ही यह करीब और अधिक सुलभ हो गया।

विमानन और कॉस्मोनॉटिक्स दिवस एक विशेष, विजयी अवकाश है! इसमें कोई आश्चर्य नहीं कि पूरी दुनिया इसे मनाती है!

मानव जाति को पृथ्वी के गुरुत्वाकर्षण पर काबू पाने और बाहरी अंतरिक्ष में जाने का रास्ता खोजने में कई शताब्दियाँ बीत गईं। दोस्तों, परियों की कहानियों और किंवदंतियों को याद रखें। जिस पर वे अभी नहीं उड़े परी-कथा नायक! (बच्चों के उत्तर). (पर चमगादड़और चील, उड़ते कालीनों और जादूगरों की दाढ़ियों पर, छोटे हंपबैक घोड़े और जादुई तीरों पर।)।

सबसे पहले जिसने एक रॉकेट में पृथ्वीवासियों को अंतरग्रहीय अंतरिक्ष में ले जाने में सक्षम एक प्रक्षेप्य देखा, वह महान रूसी वैज्ञानिक कॉन्स्टेंटिन एडुआर्डोविच त्सोल्कोवस्की थे। वैज्ञानिक ने गणना की, चित्र बनाये और एक ऐसा विमान बनाया जो पृथ्वी से परे उड़ान भर सकता था। लेकिन, दुर्भाग्य से, उन्हें ऐसा अवसर नहीं मिला। और केवल कई वर्षों के बाद, एक अन्य रूसी वैज्ञानिक, एस.पी. कोरोलेव, पहला अंतरिक्ष उपग्रह डिजाइन और निर्माण करने में सक्षम हुए।

12 अप्रैल, 1961 को दुनिया की पहली मानवयुक्त अंतरिक्ष उड़ान हुई। हम इस दिन की तैयारी बहुत लंबे समय से कर रहे हैं।

महान उड़ान की तैयारी में वैज्ञानिक, परीक्षण डिजाइनर और कई अन्य व्यवसायों के लोग शामिल थे। उड़ान के सफल होने के लिए हर चीज़ को ध्यान में रखना, हर चीज़ का पूर्वाभास करना आवश्यक था। पायलट-अंतरिक्ष यात्री को चुनने में काफी समय लगा।

और लंबे परीक्षणों और चर्चाओं के बाद, एक निर्णय लिया गया: यूरी अलेक्सेविच गगारिन दुनिया के पहले अंतरिक्ष यात्री बनेंगे।

अंततः निर्णायक दिन आ ही गया। 12 अप्रैल, 1961 को यूरी गगारिन ने वोस्तोक अंतरिक्ष यान से अंतरिक्ष उड़ान भरी। 108 मिनट में, दुनिया के पहले अंतरिक्ष यात्री के साथ उपग्रह ने दुनिया का चक्कर लगाया और सुरक्षित रूप से पृथ्वी पर लौट आया। यह अंतरिक्ष अन्वेषण में एक शक्तिशाली सफलता थी!

और फिर रेड स्क्वायर पर एक गंभीर बैठक हुई। कुछ ही घंटों में यूरी गगारिन दुनिया के सबसे मशहूर शख्स बन गये. जब रेडियो पर महान उड़ान की सरकारी घोषणा सुनाई दी तो पूरे देश की सड़कें लोगों की भीड़ से भर गईं। हर कोई दुनिया के पहले अंतरिक्ष यात्री, पृथ्वी के पुत्र, ब्रह्मांड के नागरिक का स्वागत करना चाहता था।

वेलेंटीना टेरेश्कोवा दुनिया की पहली महिला अंतरिक्ष यात्री हैं। अब तक, वह एकमात्र महिला हैं जिन्होंने अकेले अंतरिक्ष उड़ान भरी। उन्होंने लगभग तीन दिन अंतरिक्ष में बिताए।

प्रारंभ में, एक साथ दो महिला दल को अंतरिक्ष में भेजने की योजना बनाई गई थी, लेकिन बाद में इस विचार को छोड़ने का निर्णय लिया गया।

वी. टेरेश्कोवा ने 16 जून, 1963 को अपनी अंतरिक्ष उड़ान भरी। जहाज "वोस्तोक-6" पर। यह वोस्तोक श्रृंखला का छठा और आखिरी अंतरिक्ष यान था। वी. टेरेश्कोवा के जहाज का प्रक्षेपण बैकोनूर में गगारिन साइट से नहीं, बल्कि एक बैकअप साइट से हुआ।

45 साल पहले, वोसखोद-2 अंतरिक्ष यान ले जाने वाला एक सोयुज प्रक्षेपण यान बैकोनूर कोस्मोड्रोम से लॉन्च किया गया था। इसके चालक दल में दो लोग शामिल थे: जहाज कमांडर पावेल बिल्लायेव और सह-पायलट एलेक्सी लियोनोव। पूरी उड़ान एक दिन से कुछ अधिक समय तक चली, लेकिन यह एक ऐतिहासिक उड़ान थी। इसके दौरान - 18 मार्च, 1965 को, जब पायलट-कॉस्मोनॉट एलेक्सी आर्किपोविच लियोनोव अंतरिक्ष यान छोड़ने वाले पहले पृथ्वीवासी थे और इतिहास में पहला मानव स्पेसवॉक किया था।

शिक्षक: "अंतरिक्ष यात्री" शब्द हाल ही में सामने आया है। 4 अक्टूबर, 1957 को, हमारे रॉकेट ने पहली बार मानव निर्मित अंतरिक्ष यान को पृथ्वी की निचली कक्षा में प्रक्षेपित किया। और वह पृथ्वी के चारों ओर चक्कर लगाने लगा, ठीक वैसे ही जैसे चंद्रमा करता है। इस प्रकार पहला कृत्रिम उपग्रह प्रकट हुआ। (केंद्रीय दीवार पर एक उपग्रह की ओर इशारा करते हुए) अंतरिक्ष का रास्ता खुला था।

शिक्षक: कल्पना कीजिए कि आप भविष्य के अंतरिक्ष यात्री हैं, और हम कॉस्मोड्रोम जा रहे हैं।

चार्जर:

हम स्पेसपोर्ट जा रहे हैं

हम कदम मिलाकर साथ चलते हैं.

हम मोज़े पर चलते हैं

हम अपनी एड़ी पर चलते हैं.

यहाँ एक आसन जाँच है.

और कंधे के ब्लेड को एक साथ लाया (पैर की उंगलियों पर, एड़ी पर चलना)।

चलो दोस्तों एक साथ दौड़ें -

हम सभी को आगे बढ़ने की जरूरत है।

शिक्षक: लोग हमेशा जानना चाहते थे कि क्या अन्य ग्रहों पर जीवन है? और यदि हां, तो वहां कौन रहता है? लेकिन इसका पता लगाने के लिए आपको ग्रहों पर उड़ान भरने की जरूरत है। और अब हम किस चीज़ पर अंतरिक्ष में उड़ान भर सकते हैं?

(बच्चों के उत्तर).

शिक्षक: चलो एक रॉकेट इकट्ठा करें

प्रतियोगिता "एक रॉकेट इकट्ठा करो"कौन निर्माण करेगा ज्यामितीय आकारअंतरिक्ष यान?

रॉकेट का आधार आयतों से बना है। आयतों के ऊपर एक और आयत रखा गया है। आयत के ऊपर एक वर्ग है, और वर्ग के ऊपर एक त्रिभुज है।

शिक्षक: हमने एक रॉकेट इकट्ठा किया है। और अब हमें अंतरिक्ष में उड़ान भरने की जरूरत है। लेकिन इससे पहले कि हम उड़ान भरें, आइए अपनी उंगलियां फैलाएं।

फिंगर जिम्नास्टिक"घर"।

मैं एक घर बनाना चाहता हूँ

(हाथ घर की ओर मुड़े हुए, और सिर के ऊपर उठाए हुए)

इसमें एक खिड़की रखने के लिए,

(दोनों हाथों की उंगलियां एक घेरे में जुड़ती हैं)

ताकि घर में एक दरवाजा हो,

(हम हाथों की हथेलियों को एक साथ लंबवत जोड़ते हैं)

बढ़ने के लिए चीड़ के पेड़ के बगल में।

(एक हाथ ऊपर उठाएं और उंगलियों को "फैलाएं")

ताकि चारों ओर बाड़ लग जाए

कुत्ता गेट पर पहरा दे रहा था

(हम ताले में हाथ जोड़ते हैं और अपने सामने एक घेरा बनाते हैं)

सूरज उग आया था, बारिश हो रही थी

(पहले हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, उंगलियां "फैलती हैं"। फिर हम अपनी उंगलियां नीचे करते हैं, हम "हिलाने" की हरकत करते हैं)

और बगीचे में ट्यूलिप खिल गया!

(हम अपनी हथेलियों को एक साथ जोड़ते हैं और धीरे-धीरे अपनी उंगलियां खोलते हैं - "ट्यूलिप बड")

शिक्षक: अच्छा, हम किस यात्रा पर जा रहे हैं? क्रू अपनी सीट ले लें, अपनी सीट बेल्ट बांध लें! हम शुरुआत से पहले सेकंड गिनना शुरू करते हैं।

शिक्षक और बच्चे एक साथ: पाँच! चार! तीन! दो! एक! शुरू करना!

शिक्षक: दोस्तों, हमने उड़ान भरी"स्मार्टीज़ का ग्रह"।

1. दोस्तों, हम किस ग्रह पर रहते हैं? (धरती) ।

2. अंतरिक्ष में उड़ान भरने वाले पहले अंतरिक्ष यात्री का उपनाम? (गगारिन)

3. उन कुत्तों के क्या नाम थे जो अंतरिक्ष से सबसे पहले लौटे थे? (बेल्का और स्ट्रेलका) .

4. यूरी गगारिन ने प्रारंभ में क्या कहा? (जाना)

5. उस अंतरिक्ष यान का क्या नाम है जिस पर गागरिन अंतरिक्ष में गए थे? ("पूर्व")

6. अंतरिक्ष यात्री के सुरक्षात्मक सूट का क्या नाम है? (पोशाक)

8. उस विमान का क्या नाम है जिसमें वे अंतरिक्ष में उड़ान भरते हैं? (अंतरिक्ष यान) .

9. पृथ्वी पर निर्मित परिवहन का सबसे तेज़ साधन कौन सा है? (रॉकेट)।

10. अंतरिक्ष में जाने वाले पहले अंतरिक्ष यात्री का क्या नाम है? (ए. लियोनोव)।

शिक्षक: शाबाश दोस्तों! सभी सवालों के जवाब दिये. और हम इस ग्रह को छोड़कर दूसरे ग्रह पर चले जाते हैं। और उसे बुलाया गया है"खेल"। इस ग्रह के निवासियों ने हमारे लिए एक डंडा तैयार किया है।

अंतरिक्ष में किसी भी वस्तु का वजन कुछ भी नहीं होता। इस अवस्था को भारहीनता कहा जाता है। अंतरिक्ष यान में सभी वस्तुएँ अपनी जगह पर जुड़ी हुई हैं। यदि ऐसा नहीं किया गया तो वे स्वतंत्र रूप से तैरते रहेंगे। ऐसी स्थिति में कोई भी व्यक्ति ताकतवर इंसान बन जाता है। भारहीनता में न केवल व्यक्ति, बल्कि वस्तु का भी वजन कम हो जाता है। अब हम आपके साथ ले जाने का प्रयास करेंगे गुब्बारारैकेट पर फैला हुआ हाथ।

प्रतियोगिता "भारहीनता"।

गेंद प्रतियोगिता

पहला खिलाड़ी गेंद को अपने घुटनों के बीच रखता है और एक निश्चित स्थान पर कूदता है, फिर वापस दौड़ता है और गेंद अगले खिलाड़ी को देता है।

. सूरज की ओर उड़ो.

कार्य: सिग्नल पर, लैंडमार्क तक दौड़ें और वापस लौट आएं। बैटन को बैटन के साथ आगे बढ़ाया जाता है। जो टीम कार्य को तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है।

प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश जूरी द्वारा दिया जाता है

.खेल "अंतरिक्ष मलबा कौन तेजी से एकत्र करेगा"

फर्श पर गत्ते की आकृतियाँ, कागज के टुकड़े-टुकड़े बिखरे हुए हैं। छोटे खिलौने. संगीत की धुन पर बच्चे "अंतरिक्ष मलबा" टोकरियों में इकट्ठा करते हैं। जो सबसे अधिक संग्रह करता है वह जीतता है।

मेडिकल ब्लॉक में पहुंचाएं.

कार्य: प्रत्येक टीम से दो लोग एक "स्ट्रेचर" (कलाई को जोड़ना) बनाते हैं। क्रू के सभी सदस्यों को बारी-बारी से मेडिकल ब्लॉक (चटाई) तक पहुंचाना जरूरी है। जो टीम कार्य को तेजी से पूरा करती है वह जीत जाती है।

प्रतियोगिता के परिणामों का सारांश जूरी द्वारा दिया जाता है।

शिक्षक: और अब हम सौर मंडल के सभी ग्रहों की एक छोटी यात्रा करेंगे। आइए बारी-बारी से सभी ग्रहों का नामकरण करें। (पृथ्वी, यूरेनस, नेपच्यून, शनि, शुक्र, बुध, मंगल, प्लूटो, बृहस्पति)। (बच्चे ग्रहों के नाम बताते हैं)

फ़िज़मिनुत्का .

चंद्रमा पर एक ज्योतिषी रहता था - (दूरबीन से "देखो")

वह ग्रहों का रिकॉर्ड रखता था: (अपने हाथ से आकाश की ओर इशारा करते हुए)

बुध - एक, (हाथों से वृत्त का वर्णन करें)

शुक्र-दो, (कपास)

तीन पृथ्वी है, चार मंगल है, (बैठ जाओ)

पाँच - बृहस्पति, छह - शनि, (दाएँ-बाएँ झुकें)

सात - यूरेनस, आठ - नेपच्यून, (आगे झुकें, पीछे झुकें)

कौन नहीं देखता - बाहर निकलो! (हाथों को बगल में फैलाएं)

शिक्षक: दोस्तों, जब हम वार्म-अप कर रहे थे, हमारा जहाज ग्रह पर उतरा"रहस्य"।

1. नीले क्षेत्र के बीच -

महान अग्नि की उज्ज्वल चमक.

धीरे-धीरे आग यहाँ चल रही है,

धरती माता को दरकिनार कर देता है

खिड़की में खुशी से चमकता है.

ठीक है, अवश्य है। (रवि) ।

* * *

2. साफ़ रातें

माँ अपनी बेटियों के साथ चलती है।

वह अपनी बेटियों को यह नहीं बताती:

- सो जाओ, बहुत देर हो गई है! -

क्योंकि माँ तो चाँद है

और बेटियाँ. (सितारे) ।

***

3. उसने अपनी लाल रंग की पूँछ फैलाई,

सितारों के झुंड में उड़ गया.

हमारे लोगों ने इसे बनाया

इंटरप्लेनेटरी ... (रॉकेट)।

***

4. वह पायलट नहीं है, पायलट नहीं है,

वह विमान नहीं उड़ा रहा है

और एक विशाल रॉकेट.

बच्चों, मुझे बताओ, यह कौन है? (अंतरिक्ष यात्री)

***

5. शाम को खिड़की से बाहर देखें:

बाहर पहले से ही अंधेरा है

आकाश में एक प्रकाश बल्ब दिखाई दे रहा है

यह कहा जाता है। (चंद्रमा) ।

ई. उसपेन्स्की

***

6. सबके पास अपना मकान है:

कहानियों में वॉल्यूम है

कपड़े की दुकानें हैं

पत्तागोभी, नाशपाती - टोकरियाँ,

जानवरों का एक चिड़ियाघर है

कारों का अपना बेड़ा होता है.

संसार में जो कुछ भी है

घर ग्रह पर है.

और ग्रह, मुझे पता है

यह कहा जाता है। (धरती) ।

बी पोपोव

***

7. यह छत क्या है?

वह नीचा है, वह ऊँचा है

वह या तो भूरे या सफेद रंग का होता है।

यह थोड़ा नीला है.

और कभी-कभी बहुत सुंदर -

फीता और नीला - नीला! (आकाश)

मोबाइल गेम "तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं"

हॉल के चारों ओर हुप्स-रॉकेट बिछाए गए हैं। इनकी संख्या खिलाड़ियों से कई मोहरे कम है. बच्चे हाथ जोड़ते हैं और शब्दों के साथ एक घेरे में चलते हैं:

- तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं
ग्रहों की यात्रा करना.
हम जो चाहते हैं
आइए इसके लिए उड़ान भरें!
लेकिन खेल में एक रहस्य है:
देर से आने वालों के लिए कोई जगह नहीं है!

अंतिम शब्दों के बाद, बच्चे बिखर जाते हैं और "रॉकेट" में अपनी जगह ले लेते हैं (यदि बहुत सारे बच्चे हैं, तो एक रॉकेट में दो या तीन लोग बैठ सकते हैं) और अलग-अलग अंतरिक्ष मुद्राएँ लेते हैं। जिन लोगों को रॉकेट में सीट नहीं मिली, वे सबसे दिलचस्प और खूबसूरत अंतरिक्ष यात्री पोज चुनते हैं। फिर सभी लोग घेरे में वापस आ जाते हैं और खेल फिर से शुरू हो जाता है।

शिक्षक: अंतरिक्ष यात्रियों को बहुत सावधान रहना चाहिए। आइए आपके खेलने-कूदने-उछलने की ऊर्जा और ब्रह्मांडीय सचेतनता का परीक्षण करें! अगर मैं चिल्लाऊं: "कूदो", तो आप उछलते हुए, जोर से और एकमत से जवाब देते हैं: "कूदो!" ". और अगर मैं चिल्लाऊं: “स्कोक! ”, - फिर आप सभी कूदें और उत्तर दें: "कूदो"। याद करना? शुरू करना!

खेल "भ्रम: कूदो और कूदो"

शिक्षक: खैर, लोगों के लिए हमारे ग्रह पृथ्वी पर लौटने का समय आ गया है। हम वापस उड़ते हैं

शिक्षक: हमारी उड़ान समाप्त हो गई है! सभी को धन्यवाद! खुली हैच! रॉकेट से बाहर निकलो! पृथ्वी पर आपकी सफल वापसी पर बधाई। उड़ान के अंत में, प्रत्येक अंतरिक्ष यात्री को खुद को तरोताजा करना होगा। उड़ान की याद में, मैं तुम्हें मीठे पुरस्कार प्रदान करता हूँ।

उद्देश्य: 1. ब्रह्मांड की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें। बच्चों को इसके बारे में बताएं रोचक तथ्यऔर अंतरिक्ष घटनाएँ। 2. प्रथम पायलट-अंतरिक्ष यात्री यू.ए. का परिचय देना। गगारिन. 3. रचनात्मक कल्पना, कल्पना, सुधार करने की क्षमता विकसित करना; पारस्परिक सहायता, एक-दूसरे के प्रति उदार रवैया, इस पेशे के लोगों में, अपनी मातृभूमि पर गर्व पैदा करना; 4. बनाएँ शैक्षणिक स्थितियाँजो बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को उत्तेजित करता है; 5. माता-पिता को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करें।

प्रासंगिकता: अंतरिक्ष बच्चों के लिए रुचिकर है और कई मायनों में प्रीस्कूलरों के व्यक्तित्व को विकसित करने का अवसर प्रदान करता है। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि बच्चों को उस सामग्री को "जीने" का अवसर देना जो उनके लिए दिलचस्प है। नई चीजें सीखना, जो पहले से ही उनके अनुभव में प्रवेश कर चुका है उस पर प्रतिबिंबित करना, बच्चे जो हो रहा है उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखते हैं। बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान उनके लिए प्रासंगिक और आवश्यक है। एक सार्थक, रोचक सामग्री आसानी से और हमेशा के लिए आत्मसात हो जाती है।

परियोजना के चरण: प्रारंभिक: इस विषय पर पद्धतिगत और काल्पनिक साहित्य का चयन करना। जीसीडी और खेलों के लिए सामग्री और खिलौने तैयार करें। अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के प्रारंभिक ज्ञान का खुलासा करना। माता-पिता को इस समस्या के महत्व से अवगत कराएं। प्रशिक्षण प्रणालियों का विकास. उत्पादक गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए सामग्री का चयन और उत्पादन (प्रयोगों की कार्ड फ़ाइल, उपदेशात्मक और आउटडोर खेल, पहेलियाँ, कविताएँ, माता-पिता के लिए सलाहकार सामग्री)।

व्यावहारिक (बच्चों के साथ) 1. अंतरिक्ष के बारे में वीडियो, कार्टून देखना; 2. संगीत रचनाएँ सुनना; 3. पढ़ना उपन्यास; 4. निदर्शी सामग्री पर विचार; 5. बातचीत; 6. जीसीडी; 7. घर के बाहर खेले जाने वाले खेल; 8. उपदेशात्मक खेल; 9. प्रयोग और प्रयोग; 10. उत्पादक गतिविधि; 11. उत्पादक गतिविधि के परिणामों की प्रदर्शनी; 12. माता-पिता के साथ कार्यों की प्रदर्शनी; 13. डिज़ाइन और मॉडलिंग

अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना

परियोजना प्रासंगिकता

"मानवता पृथ्वी पर हमेशा के लिए नहीं रहेगी, लेकिन,
प्रकाश और स्थान की खोज में,
पहले डरपोक होकर वातावरण से परे प्रवेश करता है,
और फिर यह संपूर्ण सौर्य अंतरिक्ष पर विजय प्राप्त कर लेगा”
के. त्सोल्कोवस्की

कई दशक पहले, कल के कुछ लड़के अंतरिक्ष यात्री नहीं बनना चाहते थे। यह सपना आज के बच्चों के लिए बिल्कुल भी प्रासंगिक नहीं है। इस बीच, अंतरिक्ष समुद्री डाकू, स्टार वार्स और अन्य विदेशी जीव उनके पसंदीदा कार्टून के नायक हैं। काल्पनिक पात्र गैर-मौजूद ग्रहों के बारे में बात करके प्रीस्कूलरों को गलत जानकारी देते हैं, और अक्सर उनमें नकारात्मक भावनाएं पैदा करते हैं, भय के विकास में योगदान करते हैं। इसलिए, अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के विचारों के निर्माण पर सक्षम रूप से काम करना महत्वपूर्ण है।

प्राचीन काल से ही लोगों की निगाहें आकाश की ओर रही हैं। पृथ्वी पर पहले कदम से ही, मनुष्य को आकाश पर अपनी निर्भरता महसूस हुई, उसका जीवन और गतिविधि कई मायनों में इस पर निर्भर थी। हमारे पूर्वज आकाश की "आदतों" को अच्छी तरह से जानते और समझते थे। उनके लिए, आकाश जीवंत था, भरा हुआ था, कई रूपों में स्वयं को अभिव्यक्त कर रहा था।

हम अपने समूह में शामिल होने वाले पुराने प्रीस्कूलरों में आकाश के प्रति इस प्रेम और ज्ञान को विकसित करते हैं...

कोहेमहान ब्रह्मांड के बारे में संक्षेप में बात करना असंभव है! किसी तथ्य से प्रभावित होकर, हर कोई कैद हो जाता है, जैसे कि एक अंतरिक्ष यान पर, दूर तक के रोमांच से अज्ञात ग्रहसौर परिवार . इसीलिए, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में अंतरिक्ष के बारे में विचार बनाते समय, एक परियोजना पद्धति को चुना गया। "अंतरिक्ष" विषय पर कार्य प्रणाली बच्चे के विकास के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण मानती है। गतिविधि का उद्देश्य मानसिक, संज्ञानात्मक, संचार क्षमताओं का विकास करना है, जो बच्चों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के माध्यम से किया जाता है। शैक्षिक गतिविधियों की सामग्री उम्र के लिए सुलभ है, बच्चों को अंतरिक्ष के बारे में अपने भावनात्मक अनुभवों और निपुण ज्ञान को व्यक्त करने की क्षमता देती है।

लक्ष्य: बाह्य अंतरिक्ष के अध्ययन में मनुष्य की भूमिका के बारे में विचारों का निर्माण

कार्य:

बच्चों के लिए:

• ब्रह्मांड के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें, सौर परिवारऔर उसके ग्रह
• के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें सार्वजनिक छुट्टियाँ, उनसे परिचय कराएं महत्वपूर्ण तिथियाँहमारे देश के लिए महत्वपूर्ण (पहली अंतरिक्ष उड़ान की 50वीं वर्षगांठ);
• पृथ्वी ग्रह के निवासी के रूप में स्वयं की अवधारणा बनाना;
• संज्ञानात्मक का विकास और बौद्धिक क्षमताएँबच्चे, उनकी रचनात्मक क्षमता;
• घरेलू वैज्ञानिकों और अंतरिक्ष यात्रियों की उपलब्धियों पर गर्व की भावना को बढ़ावा देना;
• हमारे ग्रह पर जो कुछ है उसके प्रति सावधान रवैया अपनाना;
• संचार कौशल, मैत्रीपूर्ण संबंधों की शिक्षा।

माँ बाप के लिए:

• बच्चे के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास की समस्या में माता-पिता को शामिल करना, प्रश्नावली का उपयोग करना, घरेलू पुस्तकों, समाचार पत्रों और काम के अन्य रूपों का निर्माण करना;
• प्रतियोगिताओं, आयोजनों, अवकाश गतिविधियों में भागीदारी के माध्यम से माता-पिता की रचनात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करना;
• बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में माता-पिता और शिक्षकों के बीच साझेदारी की स्थापना को बढ़ावा देना
• अन्य माता-पिता के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना, जिससे हितों का जुड़ाव होता है;
• ऐसे वातावरण में काम करने का अवसर जो नए ज्ञान और कौशल के अधिग्रहण को प्रोत्साहित करता है

कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के उत्सव में संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी

शिक्षकों के लिए

• बच्चों द्वारा शैक्षिक क्षेत्रों के विकास के माध्यम से शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण कार्यों का कार्यान्वयन सुनिश्चित करना;
• कार्यान्वित परियोजना के ढांचे के भीतर वयस्कों के साथ बच्चों की स्वतंत्र और संयुक्त गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ बनाना;
• कार्यप्रणाली, उपदेशात्मक और की पुनःपूर्ति और संवर्धन दृश्य सामग्री"अंतरिक्ष" विषय पर।

अनुमानित परिणाम

बच्चे

• "अंतरिक्ष" विषय पर बच्चों में प्रारंभिक ज्ञान का निर्माण
• परियोजना कार्यान्वयन की प्रक्रिया में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण
• अंतरिक्ष के विषय में बच्चों की रुचि, उनकी संज्ञानात्मक गतिविधि की अभिव्यक्ति: अपने माता-पिता के साथ मिलकर वे विषय पर जानकारी पाते हैं, किंडरगार्टन में अन्य बच्चों के साथ अपने ज्ञान को बताते हैं और साझा करते हैं।
• बच्चों द्वारा रॉकेट के निर्माण सामग्री, डिजाइनर, कागज से लेकर अपने विचार के अनुसार डिजाइन तैयार करने की पहल, रचनात्मकता का प्रकटीकरण और कार्य में विस्तार।
• परियोजना की प्रस्तुति में भाग लेने का अवसर, जहां बच्चे अंतरिक्ष, अंतरिक्ष घटनाओं के बारे में अपने ज्ञान को लागू कर सकते हैं, भाग ले सकते हैं मनोरंजक प्रतियोगिताएँऔर प्रतियोगिताएं, अपने चित्र, शिल्प प्रस्तुत करती हैं।

अभिभावक

• बच्चे के साथ बातचीत करते समय माता-पिता द्वारा ज्ञान और व्यावहारिक कौशल का अधिग्रहण।
• अनुभव का आदान-प्रदान पारिवारिक शिक्षाशिक्षक और माता-पिता
• रूसी अवकाश के उत्सव में भागीदारी - कॉस्मोनॉटिक्स दिवस और वर्षगांठ की तारीख
• समूह जीवन के संयुक्त संगठन में माता-पिता और शिक्षकों के बीच साझेदारी का गठन।

शिक्षकों की

• विभिन्न प्रकार की उत्पादक गतिविधियों के माध्यम से संज्ञानात्मक और अनुसंधान क्षमताओं के विकास पर बच्चों के साथ काम की गुणवत्ता का व्यवस्थितकरण और सुधार
• ऊपर का स्तर शैक्षणिक योग्यताआधुनिक के विकास में शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ(परियोजनाओं की विधि);
• प्रसार शैक्षणिक अनुभवगैर-पारंपरिक दृश्य प्रौद्योगिकियों, निमोनिक्स, इलेक्ट्रॉनिक शैक्षिक संसाधनों के उपयोग में।

परियोजना कार्यान्वयन के चरण

प्रथम चरण

1. अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के प्रारंभिक ज्ञान का खुलासा करना।
2. अभिभावकों के लिए आगामी गतिविधियों के बारे में जानकारी।
3. अंतरिक्ष, तस्वीरों, पोस्टरों के बारे में साहित्य का चयन।

चरण 2

1. विकसित प्रौद्योगिकी के अनुसार कार्यान्वित करना;
2. किसी दिए गए विषय पर माता-पिता के साथ काम करना
3. कथानक का संगठन - भूमिका निभाना, उपदेशात्मक और आउटडोर खेल।

चरण 3

1. बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी का आयोजन।
2. माता-पिता के साथ संज्ञानात्मक-विषयगत अवकाश "मिस्टीरियस स्पेस"।
3. सौर मंडल मॉडल की प्रस्तुति
4. सामूहिक पैनल "अंतरिक्ष कोलाज"
5. पठन प्रतियोगिता "अंतरिक्ष के बारे में कविताएँ"

प्रारंभिक काम:

• दृश्य सामग्री और शैक्षिक साहित्य का चयन।
• माता-पिता के लिए सिफारिशें तैयार करना "अवकाश - कॉस्मोनॉटिक्स दिवस", "बच्चे को अंतरिक्ष के बारे में क्या बताएं?"
• बच्चों के साथ पढ़ना ई.पी. लेविटन "योर यूनिवर्स", "स्टार टेल्स", के.ए. पोर्ट्सेव्स्की "अंतरिक्ष के बारे में मेरी पहली किताब"
• "अंतरिक्ष" विषय पर चित्र और विश्वकोश देखें
• गृहकार्य: अपने माता-पिता के साथ मिलकर अपनी पसंद के किसी भी ग्रह का चित्र बनाएं और उसके बारे में जानकारी प्राप्त करें। फिर दूसरों को बताना और दिखाना. . एक घरेलू पुस्तक "अंतरिक्ष का रहस्य" डिज़ाइन करें।

प्रथम चरण

अंतरिक्ष के बारे में बच्चों के प्रारंभिक ज्ञान का खुलासा करना।

बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि के विकास के बारे में बोलते हुए, एल.एस. वायगोत्स्की ने कहा कि ज्ञान के अभाव में प्रश्न नहीं उठते। नतीजतन, बच्चों द्वारा पूछे गए प्रश्न ज्ञान के एक विशेष क्षेत्र में उनकी जागरूकता के स्तर को दर्शाते हैं और निकटतम विकास के क्षेत्र की पहचान करना संभव बनाते हैं।

और हमारे पास बहुत सारे प्रश्न थे:

"चाँद दिन में सफ़ेद और रात में पीला क्यों दिखता है?" (माशा)

अंतरिक्ष में अंधेरा क्यों है? क्या वहां सूरज चमकता है? (डेनिल)

सुबह सूरज कहाँ से निकलता है? चंद्रमा कहाँ रहता है? (पॉलीन)

चाँद दूर है या करीब? हम यहाँ चाँद क्यों देखते हैं, लेकिन वह दादी के यहाँ भी चमकता है?” (डारिना)

"तुम आसमान तक क्यों नहीं पहुँच सकते?" (रशीद)

और कई, कई अन्य प्रश्न:

"सूरज गर्म क्यों है?" (फरीद)

"जब हम चलते हैं तो चंद्रमा हमारा पीछा क्यों करता है?" (डारिना)

“चाँद गोल और कभी-कभी पहेली की तरह रोटी के टुकड़े जैसा क्यों होता है? चंद्रमा पैनकेक जैसा और फिर पनीर के टुकड़े जैसा क्यों दिखता है? (निकिता)

तारे गोल हैं या चौकोर? वे रात में ही क्यों दिखाई देते हैं, दिन में क्यों नहीं? (साशा)

"जब तारे आसमान से गिरते हैं तो वे कहाँ जाते हैं?" (निकिता)

"चाँद क्यों नहीं गिरता, तारे क्यों गिरते हैं?" (जूलिया)

अंतरिक्ष यात्री कौन हैं? क्या अंतरिक्ष यात्री पायलट हैं? अंतरिक्ष में क्यों उड़ें? (पॉलीन)

बच्चों द्वारा अंतरिक्ष और अंतरिक्ष वस्तुओं के बारे में पूछे गए प्रश्नों के विश्लेषण से कई महत्वपूर्ण निष्कर्ष निकालना संभव हो गया।

• प्राकृतिक विज्ञान के क्षेत्र में प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक संभावनाएँ बहुत अधिक हैं।
• बच्चों में अधिकांश प्रश्न वास्तविक घटनाओं के अवलोकन और उनके अपने तार्किक तर्क के आधार पर उठते हैं।
• उनके अनुरोधों को संतुष्ट करना "स्कूल" शिक्षण विधियों को छोड़ने और जीवन के पहले सात वर्षों में बच्चों की मानसिक प्रक्रियाओं की बारीकियों को ध्यान में रखने की शर्त पर ही संभव है।
• प्रीस्कूलर अंतरिक्ष, सितारों, अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में बहुत सारे प्रश्न पूछते हैं, क्योंकि यह विषय, अज्ञात, समझ से बाहर, आंखों के लिए दुर्गम हर चीज की तरह, बच्चों की कल्पना को उत्तेजित करता है।

अपने सभी सवालों के जवाब कैसे पाएं:

यूलिया ने सुझाव दिया कि वह अपने माता-पिता से इंटरनेट पर अंतरिक्ष के बारे में तस्वीरें या तस्वीरें ढूंढने के लिए कहें;

डेनिल ने वयस्कों से यह पूछने का निर्णय लिया कि वे अंतरिक्ष, ग्रहों और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में क्या जानते हैं।

यह प्रोजेक्ट बच्चों को विभिन्न स्रोतों से जानकारी निकालने, प्राप्त ज्ञान को व्यवस्थित करने और उसे लागू करने का तरीका सीखने में मदद करेगा विभिन्न प्रकार केबच्चों की गतिविधियाँ. इस स्तर पर भी, निम्नलिखित कार्य किए गए: साहित्य का अध्ययन, विषय-विकासशील वातावरण की सामग्री को अद्यतन करना, नोट्स संकलित करना, गेम की कार्ड फाइलें, प्रयोग, मैनुअल, माता-पिता के लिए परामर्श और घटनाओं के लिए विषयों का निर्धारण, परीक्षण, पूछताछ बच्चे और माता-पिता.

चरण 2 - परियोजना कार्यान्वयन

एक परियोजना कार्यान्वयन योजना तैयार की गई (सिस्टम वेब) ( परिशिष्ट 1) के अनुसार शैक्षिक क्षेत्र, और विषयगत योजनाशैक्षिक केन्द्रों के विशेष नामों के अनुसार बच्चों और वयस्कों के लिए गतिविधियों का वितरण। परियोजना पर कार्य विभिन्न दिशाओं में किया गया (बच्चों और उनके माता-पिता के साथ)शैक्षिक - “अंतरिक्ष प्रयोगशाला। बेबी मॉडलिंग”,“ कॉस्मोकिनोज़ल ”; खेल - "अंतरिक्ष खेल"; कथा साहित्य पढ़ना - "वचनालय। काव्यात्मक बैठक कक्ष "; कलात्मक और रचनात्मक - "अंतरिक्ष कार्यशाला"; खेल और स्वास्थ्य-सुधार "स्पेस जिम"; संगीत - "अंतरिक्ष संगीत" (परिशिष्ट 2).

बच्चों को दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री की पेशकश की गई: सौर मंडल का एक मानचित्र-योजना, एक ग्लोब, तारों वाले आकाश के नक्शे, चित्र, तस्वीरें, आदि। गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों ने मॉडल बनाना, तर्क करना, विश्लेषण करना सीखा। कार्य क्रमबद्ध एवं एक प्रणाली के तहत किया गया।

कार्य को अंजाम देते समय, बच्चों की उम्र से संबंधित व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं (सोच, स्मृति, कल्पना, धारणा का विकास) को ध्यान में रखा गया। गतिविधि की सामग्री बच्चे के मानसिक, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विकास पर केंद्रित है।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान, बच्चों को सौर मंडल के ग्रहों, एक ग्रह के रूप में पृथ्वी के बारे में एक विचार मिला: आकार, आकार, सूर्य और उसकी धुरी के चारों ओर गति। हमने पृथ्वी के पहले अंतरिक्ष यात्री का नाम सीखा। हम मिले और नए शब्दों "कॉस्मोनॉट", "स्पेससूट", "सैटेलाइट", "नक्षत्र", "उल्कापिंड", "ऑर्बिट", "टेलीस्कोप" के अर्थ के बारे में सीखा।

इस गतिविधि ने विकास में योगदान दिया तर्कसम्मत सोच, रचनात्मक कल्पना, साथ ही वस्तुओं और घटनाओं के कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की बच्चों की क्षमता।

परियोजना को लागू करते समय, कार्य के विभिन्न रूपों का उपयोग किया गया: समस्या-खोज स्थितियाँ, एकीकृत, व्यापक प्रशिक्षण, समस्या स्थितियों का विश्लेषण।

पुराने प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक और भाषण गतिविधि के विकास के साथ-साथ उनकी जिज्ञासा के विकास, स्वतंत्र ज्ञान और प्रतिबिंब की इच्छा, मानसिक क्षमताओं और भाषण के विकास के लिए स्थितियां बनाने पर बहुत ध्यान दिया गया, जिसने एक व्यापक योगदान दिया। सामंजस्यपूर्ण विकासव्यक्तित्व।

व्यवस्थित और उपदेशात्मक सामग्रीविषयगत योजना के सिद्धांत के अनुसार पूरा किया गया। विषयगत योजना का सार यह है कि:

• अपने आस-पास की दुनिया से परिचित होने पर, बच्चे परिचित हो गए नया विषयअंतरिक्ष को समर्पित
• अन्य सभी गतिविधियाँ (भाषण विकास, मॉडलिंग और अन्य) इस विषय को जारी रखती हैं;
• माता-पिता को कवर की गई सामग्री को मजबूत करने के लिए सिफारिशें, अवलोकन करने, बच्चों को घर पर पढ़ने की सलाह दी जाती है;
• छुट्टियाँ, अवकाश गतिविधियाँ, प्रश्नोत्तरी न केवल बच्चों के ज्ञान को समेकित और बेहतर बनाने में मदद करती हैं, बल्कि इस ज्ञान को खेलों (भूमिका-निभाना, निर्देशन, मोबाइल) में लागू करने का अवसर भी प्रदान करती हैं। (परिशिष्ट 3)

शैक्षिक कार्य का ऐसा निर्माण हमें पूर्वस्कूली उपदेशों के सिद्धांतों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है:

1. पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम के सभी क्षेत्रों के अंतर्संबंध का सिद्धांत।
2. अनुक्रम सिद्धांत.
3. व्यवस्थितता का सिद्धांत.
4. पुनरावृत्ति का सिद्धांत.
5. दृश्यता का सिद्धांत.

में विषयगत योजनाबच्चों के साथ सभी प्रकार के कार्य की परिकल्पना की गई है: प्रत्यक्ष संगठित गतिविधि, मुफ़्त खेल, बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य, कथा साहित्य पढ़ना, बच्चों के साथ बातचीत, मनोरंजन, प्रश्नोत्तरी आदि। ये सभी रूप परियोजना के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए काम करते हैं - यह वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का व्यापक विकास है, रोजमर्रा की जिंदगी में नए, अप्रत्याशित अवसरों की खोज करने की बच्चे की क्षमता का विकास, अपने ज्ञान को व्यवस्थित और सामान्य बनाने की क्षमता विकसित करना। .

के लिए ज्ञान संबंधी विकासहमने "अंतरिक्ष का अध्ययन करना क्यों आवश्यक है?", "यूरी गगारिन ग्रह के पहले अंतरिक्ष यात्री हैं", "ग्रह और तारे", "अंतरिक्ष यान क्या हैं", "तारे और नक्षत्र", इन विषयों पर बच्चों के साथ साप्ताहिक बातचीत की। "पृथ्वी ब्रह्मांड में हमारा घर है", "सूर्य पृथ्वी पर जीवन का स्रोत है"। इन वार्तालापों का उद्देश्य ब्रह्मांड के बारे में प्रीस्कूलरों के विचारों का विस्तार करना है।

पीछा करना कलात्मक गतिविधिलोगों ने हंसमुख मार्टियंस, अंतरिक्ष यात्रियों, अंतरिक्ष यान और चंद्रमा रोवर्स की मूर्तियां बनाईं, "सितारे और धूमकेतु" विषय पर रंगीन कागज, कपड़े और पन्नी से आवेदन किया, अंतरिक्ष उड़ान के बारे में उनके विचारों को दर्शाया। उन्होंने "रॉकेट एट द स्टार्ट", पैनल "स्पेस कोलाज" लेआउट बनाए। इन सभी शिल्पों को मिस्टीरियस स्पेस प्रदर्शनी में प्रदर्शित किया गया था।

ब्रह्मांड के बारे में प्रारंभिक विचार, चंद्रमा की पहली उड़ान के बारे में, एक उपग्रह का प्रक्षेपण और वैज्ञानिकों-आविष्कारकों को एक सुलभ और रोमांचक रूप में, इस प्रक्रिया में अंतरिक्ष यात्रा पर जाने से प्रीस्कूलर को प्राप्त हुआ संज्ञानात्मक गतिविधिऔर भूमिका निभाने वाले खेल।

उपदेशात्मक खेल "स्टार ट्रेक", "विभिन्न चित्र", "एक अंतरिक्ष यात्री के लिए कपड़े उठाओ" विद्यार्थियों के बीच बहुत लोकप्रिय हैं, जिसका उद्देश्य अर्जित ज्ञान को समेकित करना है।

"अद्भुत अंतरिक्ष" थीम पर रचनात्मकता में कल्पना की उड़ान, अभिव्यक्ति की स्वतंत्रता और निश्चित रूप से, ब्रह्मांड, सौर मंडल, अंतरिक्ष अन्वेषण और यात्रा के बारे में ज्ञान और विचार शामिल हैं। बच्चों को मॉडलिंग और ड्राइंग के लिए तैयार करते समय, हम सबसे पहले फिक्शन पढ़ते हैं: एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी की खूबसूरत परी कथा " एक छोटा राजकुमार”, एन. नोसोव द्वारा “डननो ऑन द मून”, विभिन्न लेखकों द्वारा अंतरिक्ष और एक अंतरिक्ष यात्री के बारे में कहानियां और कविताएं, खगोल विज्ञान पर बच्चों के लिए सचित्र प्रकाशनों की जांच की गई। "दूर के आकाश में, या तारों वाले आकाश में" (मॉडलिंग), "अंतरिक्ष से उड़न तश्तरियां और एलियंस" विषयों पर मॉडलिंग। "अंतरिक्ष के विजेता" का अंत बड़े पैमाने पर हुआ सामूहिक कार्य"अंतरिक्ष पैनोरमा"। हमने अंतरिक्ष थीम पर सभी शिल्प एकत्र किए हैं। उन्होंने दीवार पर एक चित्र "तारों वाला आकाश" लगाया, उसके बगल में उन्होंने एक पैनोरमा "कॉस्मोड्रोम" लगाया। ये कार्य न केवल एक प्रदर्शनी बन गए, बल्कि बच्चों द्वारा स्वयं बनाए गए "स्थान" को "पुनर्जीवित" करने का अवसर भी बन गए। बच्चों को बनाई गई रचना को "पुनर्जीवित" करने की इच्छा थी। अंतरिक्ष यान बाहरी अंतरिक्ष में प्रक्षेपित किए गए, और उपग्रह भी वहाँ उड़ान भरते हैं। अंतरिक्ष यात्री उड़ान की तैयारी करते हैं, उड़ते हैं, बाहरी अंतरिक्ष में जाते हैं या चंद्रमा पर उतरते हैं। एलियंस उड़न तश्तरियों पर सवार होकर आते हैं। खेल विकसित हो रहा है, जिसमें बच्चे बार-बार लौटते हैं, अधिक से अधिक नई कहानियाँ लेकर आते हैं। क्या इससे अधिक महत्वपूर्ण कुछ है? प्रभावी उपायअर्जित ज्ञान को समेकित करना और नए ज्ञान प्राप्त करने की इच्छा को सक्रिय करना।

सबसे कारगर है टीम वर्कअंतरिक्ष के विषय का अध्ययन करने के लिए बच्चे, शिक्षक और अभिभावक। इस प्रकार, हमारे संयुक्त प्रयासों से फोटो एल्बम "रूसी कॉस्मोनॉटिक्स: यस्टरडे एंड टुडे" तैयार हुआ। माता-पिता की मदद से, "सौर मंडल के ग्रहों" का एक लेआउट बनाया गया, जो "अंतरिक्ष" विषय पर काम करते समय बच्चों और शिक्षकों का ध्यान आकर्षित करता है। इसके अलावा, माता-पिता ने अपने बच्चों के साथ मिलकर "स्टार बुक" बनाई, जिसमें उन नक्षत्रों की कहानियां, चित्र और तस्वीरें शामिल हैं जिनके तहत उनके बच्चे का जन्म हुआ था।

माता-पिता हमारे सक्रिय भागीदार और सहायक बन गए हैं। प्रदर्शनियों (पोस्टकार्ड, बैज, अंतरिक्ष के बारे में स्मृति चिन्ह) के लिए दृश्य जानकारी के संग्रह में भाग लिया, पैनलों का निर्माण, विशेषताओं के लिए उपदेशात्मक खेल. एक अंतरिक्ष यात्री का "अंतरिक्ष सूट", एक "नियंत्रण कक्ष", तारों को देखने के लिए एक "दूरबीन", बक्से से बने अजीब "एलियंस" और प्लास्टिक की बोतलें, कोई भी उदासीन नहीं रहा

परियोजना के दौरान हमारे काम का परिणाम संज्ञानात्मक-विषयगत अवकाश "मिस्टीरियस स्पेस" था। यह मजेदार था और लोगों को अपने सभी अर्जित ज्ञान और कौशल दिखाने, कल्पना, आविष्कार दिखाने, मनोरंजन में भाग लेने का अवसर मिला, लेकिन "अंतरिक्ष" रिले दौड़, प्रतियोगिताओं, एक प्रश्नोत्तरी, अपना सब कुछ दिखाने के लिए बिल्कुल भी आसान नहीं था। असामान्य कार्य करें और उन्हें सभी दर्शकों के सामने प्रस्तुत करें।

इस प्रकार, अद्भुत अंतरिक्ष परियोजना को लागू करने की प्रक्रिया में, हमारे लोग, विकास के साथ ज्ञान - संबंधी कौशलशब्दावली समृद्ध हुई, अंतरिक्ष के बारे में प्राकृतिक-वैज्ञानिक विचारों का विस्तार हुआ, पहल और रचनात्मकता व्यापक रूप से प्रकट हुई। वे अब बहुत कुछ जानते हैं और अन्य बच्चों को घरेलू वैज्ञानिकों और अंतरिक्ष यात्रियों की उपलब्धियों के बारे में बता सकते हैं। हम इस विषय पर काम करना जारी रखेंगे.

तेज़ रॉकेट हमारा इंतज़ार कर रहे हैं
ग्रहों के चारों ओर उड़ानों के लिए.
हम जो चाहें, हम ऐसे उड़ेंगे!

परियोजना उत्पाद

बच्चों के लिए:

• घरेलू पुस्तकें "मेरा नक्षत्र", "अंतरिक्ष के बारे में रहस्य"
• कागज से, बक्सों से, बेकार सामग्री से रॉकेट डिजाइन करना;
• नमक के आटे से मॉडलिंग "दूर के आकाश में, या तारों वाले आकाश में", "उड़न तश्तरी और बाहरी अंतरिक्ष से एलियंस"। "अंतरिक्ष विजेता", "राशि चक्र के लक्षण"
• के साथ काम अपशिष्ट पदार्थ"एलियंस ऑफ़ देयर स्पेस";
• अंतरिक्ष के बारे में पुस्तकों की प्रदर्शनी;
• ग्रहों के बारे में पहेलियाँ सुलझाना, क्रॉसवर्ड पहेली "खगोलशास्त्री की पहेलियाँ" सुलझाना।

शिक्षकों के लिए :

• एक विषयगत परियोजना का विकास

नगरपालिका राज्य पूर्वस्कूली शैक्षिक

संस्थान किंडरगार्टन №2

परियोजना पर:

"अंतरिक्ष"

उल्यानोवा वी.ए.

देखभाल करने वाला 1श्रेणियाँ

ओस्ट्रोगोज़स्क - 2016

प्रोजेक्ट पासपोर्ट.

परियोजना प्रकार : सूचना-रचनात्मक, सामूहिक, अल्पकालिक।

परियोजना कार्यान्वयन समयरेखा : 28.03 से 06.05.2016 तक

परियोजना प्रतिभागी : बच्चे तैयारी समूह, शिक्षक उल्यानोवा वी.ए., माता-पिता।

लक्ष्य : वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में बाहरी अंतरिक्ष, सौर मंडल और उसके ग्रहों, लोगों द्वारा अंतरिक्ष अन्वेषण के बारे में विचारों का निर्माण।

कार्य बच्चों के लिए: शैक्षिक: 1. ब्रह्मांड की विविधता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें। बच्चों को अंतरिक्ष के रोचक तथ्यों और घटनाओं के बारे में बताएं।
2. प्रथम पायलट-अंतरिक्ष यात्री यू.ए. का परिचय देना। गगारिन.
3. रचनात्मक कल्पना, कल्पना, सुधार करने की क्षमता विकसित करना; पारस्परिक सहायता, एक-दूसरे के प्रति उदार रवैया, इस पेशे के लोगों में, अपनी मातृभूमि पर गर्व पैदा करना;
4. माता-पिता को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करें।

विकसित होना: 1. बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करें। 2. एक गेम प्लान और रचनात्मक पहल विकसित करना। 3. किसी व्यक्ति के शारीरिक गुणों का विकास करना: गति, चपलता, सहनशक्ति, गतिशीलता, सावधानी। शैक्षिक: अपने देश की उपलब्धियों पर गर्व पैदा करें। शिक्षकों के लिए: 1. विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ बच्चों की कल्पना, सुसंगत भाषण के गठन और सुधार के लिए पूर्व शर्त के रूप में, मौखिक रचनात्मकता की क्षमता का विकास। 2. विषय-विकासशील वातावरण बनाएँ।

3. बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों की टीम को एक समान कार्य करने के लिए एकजुट करना

परियोजना।

माँ बाप के लिए :

1. माता-पिता को विकास को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करें

आयोजन और सामान्य शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय रूप से भाग लेना;

2. प्रतियोगिताओं, बच्चों की छुट्टियों, समूह डिजाइन में सक्रिय भागीदारी को आकर्षित करें।

प्रासंगिकता।

« मानव जाति पृथ्वी पर शाश्वत नहीं रहेगी, लेकिन प्रकाश और अंतरिक्ष की खोज में, पहले तो वह डरपोक होकर वायुमंडल से परे प्रवेश करेगी, और फिर वह सभी परिचालित अंतरिक्ष को जीत लेगी ... ”के। त्सोल्कोवस्की

अंतरिक्ष की खोज और विजय का विषय अनुसंधान के लिए एक विशाल क्षेत्र है, जो बच्चे के व्यापक विकास को सक्षम बनाता है।

संकट:

कॉस्मोनॉटिक्स दिवस, अंतरिक्ष में पहली मानवयुक्त उड़ान, अंतरिक्ष वस्तुओं के बारे में बच्चों में ज्ञान का अभाव।

परियोजना कार्यान्वयन प्रपत्र:

1.संगठित शैक्षणिक गतिविधियां.

2. कथानक - रोल-प्लेइंग, उपदेशात्मक खेल, भवन निर्माण खेल।

3. बातचीत, एल्बम, चित्र, पेंटिंग, पोस्टर देखना।

4. संग्रहालय का भ्रमण।

5. माता-पिता के साथ काम करें.

6. तारामंडल का सामूहिक भ्रमण।

1. प्रस्तुति - कॉसमॉस परियोजना (परियोजनाओं की सुरक्षा के लिए) पर किए गए कार्यों पर एक रिपोर्ट अभिभावक बैठक)

. अनुमानित परिणाम:

बच्चों, शिक्षकों, अभिभावकों की उत्पादक रचनात्मकता।

बच्चों के लिए

1. ब्रह्मांड की विविधता के बारे में बच्चों के प्राथमिक विचार बनते हैं। , अंतरिक्ष वस्तुएं, कॉस्मोनॉटिक्स दिवस का अर्थ। 2. बच्चों की अनुसंधान गतिविधियों का गठन, उनके आसपास की दुनिया में नए, अज्ञात में रुचि का विकास। 3. शब्दावली पुनःपूर्ति. 4. शिक्षकों और माता-पिता के साथ संयुक्त व्यावहारिक गतिविधियों के दौरान प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक गतिविधि का विकास।

शिक्षकों के लिए:

1. उपयोग के लिए उच्च स्तर की व्यावसायिक योग्यता शैक्षिक प्रक्रियाआधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियाँ।

2. बढ़ती रचनात्मकता, आत्म-साक्षात्कार।

माँ बाप के लिए:

1. शैक्षणिक, संचार संस्कृति का उच्च स्तर

माता-पिता, बच्चों के पालन-पोषण और विकास में उनकी रुचि।

2. माता-पिता-बच्चे के संबंधों का अनुकूलन।

3. शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के साथ विश्वास, आपसी समझ और सहयोग का माहौल बनाना।

उत्पाद परियोजना की गतिविधियों:

1. बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनी.
2. बच्चों और अभिभावकों के संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी।
3. "कॉसमॉस" परियोजना की गतिविधियों के बारे में फोटो प्रदर्शनी।
4. प्रस्तुति - कॉसमॉस परियोजना पर किए गए कार्यों पर एक रिपोर्ट।

अंतिम घटना का स्वरूप :

तारामंडल की सामूहिक यात्रा। अंतरिक्ष विषय.

परियोजना चरण.
मैं.तैयारी.
(सूचना - संचयी)

1. परियोजना का विषय निर्धारित करना.
   2. लक्ष्यों एवं उद्देश्यों का निरूपण.
   3. बच्चों और अभिभावकों की निगरानी करना, अभिभावकों को आगामी गतिविधियों के बारे में सूचित करना।
2. कल्पना, दृश्य सामग्री (चित्रण, तस्वीरें, एल्बम) का चयन।
3. मसौदा परिप्रेक्ष्य योजनापरियोजना के मुख्य चरण का कार्यान्वयन।
   6. घटना परिदृश्यों का विकास.

7. कल्पना, दृश्य सामग्री (चित्रण, तस्वीरें) का चयन। 8. उत्पादक गतिविधियों, उपदेशात्मक खेलों, भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए दृश्य सामग्री तैयार करना।

1. द्वितीय. मुख्य मंच:

(संगठनात्मक और व्यावहारिक)।

परिप्रेक्ष्य योजना.

परियोजना गतिविधियों का कार्यान्वयन.

		गतिविधि		परिणाम
			अभिभावक
विषय पर बातचीत: «	मार्च अप्रैल	बच्चे बातचीत में भाग लेते हैं, सवालों के जवाब देते हैं		बच्चे अंतरिक्ष के बारे में प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त करेंगे, पूछे गए प्रश्नों के उत्तर देंगे।
1. एल्बमों पर विचार: "प्रथम अंतरिक्ष यात्री", "ब्रह्मांड"। 2. विषय पर पोस्टरों की जांच: "अंतरिक्ष"		बच्चे एल्बम देख रहे हैं.	संगठन में सहायता करें.	बच्चों को अंतरिक्ष के बारे में प्रारंभिक ज्ञान प्राप्त होगा
भूमिका निभाने वाले खेल: "अस्पताल", "हम अंतरिक्ष यात्री हैं!" "एक अंतरिक्ष उड़ान" उपदेशात्मक खेल: "एक रॉकेट इकट्ठा करें", "अतिरिक्त ढूंढें", "सौर मंडल में व्यवस्था बहाल करें।" "एक तारामंडल चुनें", "एक शब्द जोड़ें", "रॉकेट कहाँ उड़ते हैं"	अप्रैल मई	बच्चों के लिए खेल गतिविधियों का विकास।	संगठन में सहायता करें.	खेलों के दौरान बच्चे अंतरिक्ष के बारे में अपना ज्ञान बढ़ाते हैं।
कार्टून "तीसरे ग्रह का रहस्य" देखना कार्टून "फ़्लाइट टू द मून" देखना - यूएसएसआर: सोयुज़्मुल्टफिल्म, 1953।		बच्चे प्रस्तुतियाँ देखने का आनंद लेते हैं, अपने ज्ञान के भंडार को फिर से भरते हैं।	सामग्री के चयन में सहायता.	उत्सव का माहौल बनाना. प्रस्तुतियाँ देखते समय.
संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ (बाहरी दुनिया का परिचय: "पहले अंतरिक्ष यात्री की उड़ान", "हम अंतरिक्ष यात्री हैं"	मार्च अप्रैल	बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि का सक्रियण।	सामग्री के चयन में सहायता.	ज्ञान का संवर्धन.
3. अंतरिक्ष के बारे में पहेलियाँ। जी. युरलिन को पढ़ना “अंदर क्या है? ". बेबी प्रकाशन। कहानी "सुखद यात्रा, अंतरिक्ष यात्री"	अप्रैल मई	बच्चों को सुनने में आनंद आता है कला का काम करता है, कविता का अभ्यास करना।	कविता याद करने में मदद करें.	बच्चों के भाषण का विकास।
संगठित शैक्षिक गतिविधियाँ (कलात्मक और सौंदर्य विकास: ड्राइंग, मोल्डिंग, अनुप्रयोग)। से अंतरिक्ष यान का निर्माण कुछ अलग किस्म काबच्चों की कल्पना के अनुसार निर्माण सामग्री और निर्माता	मार्च अप्रैल	अपने काम में पिछले छापों को प्रतिबिंबित करना		बच्चों की कला "कॉसमॉस" की प्रदर्शनी।
1. आउटडोर गेम्स: "एक या दो रॉकेट स्टैंड", "तेज रॉकेट हमारा इंतजार कर रहे हैं", "भारहीनता", "कौन तेज है", "संतुलन रखें", "चैंपियन सन", "रॉकेटड्रोम" 2. फिंगर गेम्स " हम हैं हम ग्लोब पर चलते हैं..."," हम आकाश की ओर देखते हैं..." 3. सुबह के अभ्यास का परिसर "हम अंतरिक्ष यात्री हैं!"	अप्रैल मई	भौतिक गुणों का विकास.		भौतिक गुणों का विकास.
तारामंडल की सामूहिक यात्रा - "कॉसमॉस"		एक प्रस्तुति देखना खेल प्रतियोगिताएंटीमों के बीच.	बच्चों के लिए एक आश्चर्यजनक क्षण का अधिग्रहण।	शानदार छुट्टियाँ, फोटोग्राफी। माता-पिता के लिए फोटो रिपोर्ट।
"अंतरिक्ष" विषय पर संयुक्त कार्यों (बच्चों और माता-पिता) की प्रदर्शनी।		बच्चे शिल्प बनाने में अपने माता-पिता की मदद करते हैं।	प्रदर्शनी के लिए शिल्प बनाना।	संयुक्त कार्यों की प्रदर्शनी, अपने कुशल माता-पिता के लिए बच्चों का गौरव।

परियोजना कार्यान्वयन एल्गोरिथ्म.

शैक्षिक क्षेत्र	काम के रूप और तरीके
सामाजिक-संचारी विकास	1. विषय पर बातचीत:: « एक अंतरिक्ष यात्री को कैसा होना चाहिए, "यदि आप वास्तव में चाहें, तो आप अंतरिक्ष में उड़ सकते हैं", "पृथ्वी एक ब्रह्मांडीय चमत्कार है!", "प्रथम अंतरिक्ष यात्री यू.ए. गगारिन", बातचीत-संचार "अंतरिक्ष के नायक", बातचीत-तर्क"मैं अंतरिक्ष में क्या देख सकता हूँ" 2. एल्बमों पर विचार: "प्रथम अंतरिक्ष यात्री", "ब्रह्मांड"। 3. भूमिका निभाने वाले खेल: "अस्पताल", "हम अंतरिक्ष यात्री हैं!" "एक अंतरिक्ष उड़ान"
ज्ञान संबंधी विकास	1. मल्टीमीडिया प्रस्तुतियाँ "अंतरिक्ष के बारे में पाठ", "बच्चों के लिए ग्रह पृथ्वी के बारे में वीडियो क्लिप। अंतरिक्ष की राह", प्रस्तुति "अंतरिक्ष की यात्रा"। 2. ओओडी (पर्यावरण का परिचय "पहले अंतरिक्ष यात्री की उड़ान", "हम अंतरिक्ष यात्री हैं" 3. उपदेशात्मक खेल: "एक रॉकेट इकट्ठा करें", "अतिरिक्त खोजें", "सौर मंडल में व्यवस्था बहाल करें।" "उठाओ" एक तारामंडल", "एक शब्द जोड़ें "रॉकेट कहाँ उड़ते हैं" 4.बड़े और छोटे मोज़ेक "एक रॉकेट बनाएँ"।
भाषण विकास	अंतरिक्ष के बारे में पहेलियाँ। जी. युरलिन को पढ़ना “अंदर क्या है? ". बेबी प्रकाशन। कहानी "सुखद यात्रा, अंतरिक्ष यात्री" ई. पी. लेविटन "आपका ब्रह्मांड" ई. पी. लेविटन "स्टार टेल्स" के. ए. पोर्ट्सेव्स्की "कॉसमॉस के बारे में मेरी पहली पुस्तक" हुसोव तालिमोनोवा "नक्षत्रों की कहानियाँ" अंतरिक्ष के बारे में, ब्रह्मांड के बारे में, सौर मंडल के बारे में कविताएँ पढ़ना। अंतरिक्ष के बारे में कविताएँ सीखना। पहेलियाँ और पहेलियाँ।
कलात्मक और सौंदर्य विकास	1. चित्रांकन "रॉकेट आकाश में उड़ता है!" (पेंसिल), "रॉकेट" (गौचे), 2. मॉडलिंग "रॉकेट"। 3. अनुप्रयोग "तारों वाला आकाश"। 4. कागज से डिजाइनिंग: "रॉकेट" बच्चों के विचार के अनुसार विभिन्न प्रकार की निर्माण सामग्री और डिजाइनरों से अंतरिक्ष यान का निर्माण विभिन्न सामग्रियों से शिल्प।
शारीरिक विकास	1. सुबह के अभ्यास का परिसर "हम अंतरिक्ष यात्री हैं!" 2. आउटडोर गेम्स: "एक या दो रॉकेट स्टैंड", "तेज रॉकेट हमारा इंतजार कर रहे हैं", "भारहीनता", "कौन तेज है", "संतुलन रखें", "चैंपियन सन", "रॉकेटड्रोम" 3. फिंगर गेम्स: "हम ग्लोब पर चल रहे हैं", "आसमान की ओर देख रहे हैं"।
परिवार के साथ बातचीत	प्रोजेक्ट की तैयारी के बारे में अभिभावकों से बातचीत, आगामी कार्यक्रमों की जानकारी देना। रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी

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